九年級上冊化學復習題第六單元碳和碳的氧化物(無答案)

1、人教版九年級上冊化學復習題第六單元碳和碳的氧化物（無答案）1 / 8第六單元碳和碳的氧化物、選擇題1. （ 2 分）下列氣體中，導致溫室效應的是（4. （ 2 分）實驗室制取氧氣，下列說法錯誤的是（）5. （ 2 分）某氣體的密度小于空氣且易溶于水，則用什么方法來收集該氣體（A.瓶口向上排空氣法B.瓶口向下排空氣法C.排水法6. （ 2 分）實驗室制取氣體選擇收集方法時，下列性質(zhì)：顏色；密度；溶解性；可燃性；能否 與水反A. N2B. OC. CO2. （ 2 分）工業(yè)上制取二氧化碳最適宜的方法是（A.煅燒石灰石B.石灰石與鹽酸反應C.燃燒木炭D2COD.燃燒煤A.裝置可用于高錳酸鉀制取氧氣B

2、.裝置可用于收集氧氣C.裝置可用于過氧化氫溶液制取氧氣D.裝置可用于收集氧氣）D.以上都可以CO2氣體，最合理的做法是）3. （ 2 分）證明汽水中含有人教版九年級上冊化學復習題第六單元碳和碳的氧化物（無答案）2 / 8應，必須考慮的是（）A.B.C.D.人教版九年級上冊化學復習題第六單元碳和碳的氧化物（無答案）3 / 87. （ 2 分）由于氣候變暖，南極冰川以前所未有的速度融化下列氣體中能引起氣候變暖的是（）A. O2B. COC. SOD.2N8. （ 2 分）甲、乙兩同學在實驗室制取CO2和。2時，無論選擇什么藥品，他們都能選用的裝置是（）9. （ 2 分）甲乙是某同學設(shè)計的兩套制取二

3、氧化碳的發(fā)生裝置，對兩套裝置分析不正確的是（）甲乙A. 此時甲裝置中的止水夾M 處于關(guān)閉狀態(tài)B. 甲裝置氣體導出過程中容器內(nèi)外氣壓相等C.甲裝置具有啟普發(fā)生器的功能D.乙裝置 N 處添加止水夾可以與甲裝置具有相同功能10. （ 2 分）在使用燃氣熱水器時，若通風不暢會使人中毒，造成中毒的氣體是（）12. （ 2 分）欲除去 CO2中混有的少量 CO,可采用的方法是（）將混合氣體通過灼熱的CuOC.將混合氣體通過澄清的石灰水D 將混合氣體通過灼熱的炭層13. （ 2 分）實驗小組用如圖所示裝置進行實驗，打開K,向充滿 CO2的錐形瓶中加入適量的澄清石灰水,立即關(guān)閉 K,振蕩，觀察現(xiàn)象，下列有關(guān)說

4、法不正確的是（）A. 一氧化碳B.氮氣C.氧氣D.稀有氣體11. （ 2 分）下列事實不能用同一原理解釋的是（A.碳和一氧化碳都能和灼熱的氧化銅反應C.稀鹽酸、稀硫酸都能除鐵銹）B.洗潔精，NaOH 溶液都能去除油脂D.石灰水、KOH 溶液都能使紫色石蕊溶液變藍色A.將混合氣體點燃A.B.人教版九年級上冊化學復習題第六單元碳和碳的氧化物（無答案）4 / 8A.澄清石灰水變渾濁B.長頸漏斗中液面上升C.裝置內(nèi)氣體壓強減小，最終與大氣壓相等D.該實驗說明 CO2能與石灰水反應14. （ 2 分）若某氣體只能用向上排空氣法收集，則該氣體具備下列性質(zhì)中的哪幾項（）不易溶于水 易溶于水 密度比空氣小密度

5、比空氣大.A.（D15. （ 2 分）實驗表明，不能用塊狀大理石與稀硫酸反應來制取二氧化碳氣體，而能用大理石粉末與稀硫酸制取二氧化碳氣體.由此得出的合理結(jié)論是（）A. 能發(fā)生反應的物質(zhì)之間是否發(fā)生反應，與反應條件有關(guān)B. 反應物之間接觸面積越大，越有利于反應的進行C. 塊狀大理石與大理石粉末的化學性質(zhì)不同D. 塊狀大理石與大理石粉末的組成不同二、填空題16. （ 4 分）請你根據(jù)下圖所示回答下列問題:（1）_ 上圖所寓示的含義是：（2）_ 造成溫室效應的主要原因是：人教版九年級上冊化學復習題第六單元碳和碳的氧化物（無答案）5 / 8象是： _說明了二氧化碳的化學性質(zhì)是_，物理性質(zhì)是_（3）為了

6、減緩溫室效應，我們每個人都可以從自己身邊做起，比如說紙張雙面使用。紙張雙面使用和減緩溫室效應之間的關(guān)系是： _（4）請你再舉二件你可以做到的有利于減緩溫室效應的事情。17. （ 3 分）如圖所示，燒杯中有高低兩支燃燒的蠟燭，向燒杯中加入適量碳酸鈉和鹽酸，我認為發(fā)生的現(xiàn)人教版九年級上冊化學復習題第六單元碳和碳的氧化物（無答案）6 / 818. （ 7 分）小明同學對 木炭燃燒和木片燃燒及其現(xiàn)象有什么不同”進行了探究.探究步驟：分別在空氣中點燃木片和木炭，觀察到的現(xiàn)象：木炭燃燒：a._;木片燃燒：b.在火焰上方分別罩一個冷而干燥的小燒杯，發(fā)現(xiàn)紅熱木炭上方罩的燒杯壁上沒有水霧，將燒杯倒轉(zhuǎn)過來,迅速向

7、燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁，說明木炭燃燒沒有生成_，生成了_ 而罩在木片火焰上方的燒杯內(nèi)有水霧產(chǎn)生，倒轉(zhuǎn)過來，向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁，說明木片燃燒既產(chǎn)生了，又產(chǎn)生了，由此得出的結(jié)論是:木片和木炭的成分（填相同”或不同”）.19. （ 5 分）實驗室制取氣體的思路：、 、;發(fā)生裝置由決定；收集裝置由決定.20. （ 2 分）碳在氧氣不足、氧氣充足的條件下燃燒，反應物相同，但產(chǎn)物不同，說明_不同，產(chǎn)物不同煤粉比煤塊在空氣中燃燒更劇烈，說明反應物 _ 的不同，反應速率不同.21. （ 4 分）某實驗小組欲以某濃度的鹽酸和大理石為原料，利用圖I 所示裝置制備并

8、檢驗二氧化碳。已知：二氧化碳在飽和碳酸氫鈉溶液中的溶解度很?。?） 鹽酸與碳酸鈣反應的化學方程式為 _。（2） 實驗前，根據(jù)二氧化碳與石灰水的反應，該小組同學預測在B 中應觀察到的現(xiàn)象是 _ 。人教版九年級上冊化學復習題第六單元碳和碳的氧化物（無答案）7 / 8（3） 實驗開始后，B 中并未觀察到明顯現(xiàn)象。經(jīng)討論后，該小組同學在A、B 裝置之間增加了 C 裝置，重新開始實驗，在 B 中觀察到了預期現(xiàn)象。請結(jié)合化學方程式并用文字說明C 裝置的作用：_。（4） 將 C 裝置中裝滿飽和碳酸氫鈉溶液，即可用于收集二氧化碳，則二氧化碳應從_ （填 a 或 b）口進入 C。三、實驗探究題人教版九年級上冊化

9、學復習題第六單元碳和碳的氧化物（無答案）8 / 822. （ 8 分）案例分析及實驗探究:案例一（1）案例一：探究人體呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中的高，實驗條件除了要控制兩個盛裝氣體樣品的集氣瓶大小規(guī)格相同外，還要控制 _相同。（2） 案例二：用玻璃杯迅速扣住燃燒的蠟燭， 并使杯口始終浸沒在水中。 描述此實驗的實驗現(xiàn)象： _（3）實驗探究：實驗室制取氣體的常用裝置如下1儀器 X 的名稱是_ 。2實驗室制取氧氣時，能作為發(fā)生裝置的有 _（填字母，下同）。寫出實驗室制取氧氣的其中一個化學方程式： _ ，若要控制反應速率，應選擇的發(fā)生裝置是 _;若要收集較為純凈的氧氣，應選擇的收集裝置是_ 。實驗

10、室制取并收集一瓶二氧化碳氣體，收集一段時間后，將燃著的木條放在集氣瓶口，若觀察到火焰熄滅，則接下來應進行的操作是 _。23. （ 3 分）根據(jù)下圖裝置，回答下列有關(guān)問題:（1）_ 裝置圖中儀器 a 的名稱為_ .（2）若用 G 裝置采用排空法收集氫氣，氫氣應從r誼眥恥人、f欣|山也一:J1Th.廣_案例二人教版九年級上冊化學復習題第六單元碳和碳的氧化物（無答案）9 / 8（3）制取二氧化碳最好選用 C 作為發(fā)生裝置，該裝置與另一個可選用的裝置相比，其主要優(yōu)點是 _寫出實驗室制取二氧化碳反應的化學方程式 _人教版九年級上冊化學復習題第六單元碳和碳的氧化物（無答案）10 / 8（4） 寫出一個既能

11、用 D 裝置、又能用 F 裝置收集的氣體的化學式 _ .（5）實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣，加熱反應一段時間后，高錳酸鉀仍有剩余，但已不產(chǎn)生氧氣，此時應進行的操作是 _ 排水法收集氧氣用于做鐵在氧氣中燃燒實驗時，當氧氣收滿后，取出集氣瓶前,采用_ 的操作，可使集氣瓶中保留少量水.四、綜合題24. （ 7 分）人體通過肺與外界進行氣體交換，吸入空氣中的氧氣，排出二氧化碳和水蒸氣.但人體排出的 二氧化碳究竟是空氣中原有的，還是人體代謝的最終產(chǎn)物？為了證實這個問題，有人采用：足量澄渚石灰水（1）人吸氣時應將活塞_ A（填打開”或 關(guān)閉”），活塞B（填“打開”或 關(guān)閉”（2）人呼氣時應將活塞_ A（填打

12、開”或 關(guān)閉”），活塞 B（填_打開”或 關(guān)閉”），此時可觀察到n瓶內(nèi)的現(xiàn)象是 _（3）1瓶所裝試劑的作用是 _；n瓶所裝試劑的作用是 _ ；將上述操作反復進行，能證明人所呼出的氣體中所含的二氧化碳不是來自空氣，而是人體的代謝產(chǎn)物.25. （ 13 分）化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，化學所取得的豐碩成果是與實驗的重要作用分不開的。結(jié) 合下列實驗裝置圖回答問題：（1） 寫出圖中帶標號儀器的名稱： _ _。人教版九年級上冊化學復習題第六單元碳和碳的氧化物（無答案）11 / 8（2） 若實驗室對你開放，要用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣，你選擇的發(fā)生裝置_（填序號，下同）,選擇的收集裝置是 _ ，選擇此收

13、集裝置的理由是 _ ，反應的符號表達式為 _。實驗結(jié)束后，應先將導管從水槽中撤離，再熄滅酒精燈，原因是 _。（3） 用 B 裝置制取氧氣用 D 收集時，其中二氧化錳固體起到 _ 作用，該反應的符號表達式是_。當_ 時，說明氣體已經(jīng)集滿集氣瓶。（4） 如果用下圖所示裝置收集氧氣，氣體應從 _ （填“a 或 “b端管口通入。（5）實驗室常用醋酸鈉固體與堿石灰固體共熱來制取甲烷。甲烷常溫下是一種無色、無味的氣體，密度比空氣小。極難溶于水的氣體，現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集，應該選擇的發(fā)生裝置是_，收集裝置是_26. （ 8 分）閱讀下面科普短文：二氧化碳是著名的溫室氣體，它能讓太陽光順利通過，去卩會

14、阻止地表熱量的散失。在地球形成的初期，太陽的輻射強度只有現(xiàn)在的四分之一，為什么那時的地球沒有被凍成冰球呢？最新的理論認為，液態(tài)的水（比如降雨）能夠溶解空氣中的二氧化碳，再把它變?yōu)樘妓猁}，沉積在巖石層中。同時，地球的內(nèi)部很熱，沉 積在地殼中的碳經(jīng)常會隨著火山噴發(fā)而重新變?yōu)槎趸坚尫诺酱髿庵?，這就形成了一個碳循環(huán)。經(jīng)過幾 億年的時間，這個碳循環(huán)逐漸達到了某種平衡，使大氣中的二氧化碳保持一定的含量。正是由于這些二氧 化碳產(chǎn)生的溫室效應，使得地球的溫度不至于太冷。生命的誕生促成了另一個碳循環(huán)。眾所周知，生命的基礎(chǔ)是光合作用，就是利用太陽提供的能量，把二氧 化碳中的碳元素提取出來，連接成一條長短不一的

15、碳鏈。這樣的碳鏈被稱為有機碳”因為它既能作為生命的 建筑材料”，搭建成生命所需的各種有機分子（碳水化合物、蛋白質(zhì)和氨基酸等），又能燃燒自己”,產(chǎn)生能量供生命使用。有機碳的燃燒過程又可稱之為氧化反應”，其產(chǎn)物就是二氧化碳和水。南極冰鉆的結(jié)果證明，地球大氣中的二氧化碳濃度在過去的1 萬年基本保持穩(wěn)定。但自工業(yè)化以來，由于化石燃料的大量使用，二氧化碳濃度開始逐年上升，同時段內(nèi)地球大氣層的平均溫度也發(fā)生的變化（見表 一和表二）。人教版九年級上冊化學復習題第六單元碳和碳的氧化物（無答案）12 / 8目前燃燒化石能源而產(chǎn)生的二氧化碳，大氣中的實際含量比理論計算值少一倍。有證據(jù)顯示，大氣中二氧化碳濃度的提高

16、加快了森林的生長速度，促進的土壤對二氧化碳的吸收，這說明大自然正在努力地試圖平 衡人類帶來的影響。但是，大自然的平衡能力是有限的，面對突然多出來的這些碳”大自然一時也應付不過來了。所以人類必須自己想辦法。下圖是當前人類為降低大氣中的二氧化碳濃度所采取的措施。依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題：（1） 在地球形成的初期，地球沒有被凍成冰球的原因是 _。（2） 人類使用化石燃料使大氣中二氧化碳的濃度逐年上升。下列物質(zhì)中，屬于化石燃料的是 _ （填字母序號，下同）。A.天然氣B。煤C。酒精D。石油（3）觀察表一和表二后，小德認為二氧化碳排放量的持續(xù)增加導致地球大氣層平均溫度持續(xù)升高，但小威卻不同意他的觀點。下列不同年份間數(shù)據(jù)變化的總趨勢能支持小威