垃圾分類活動有感

1、垃圾分類活動有感暑假里，我和班里另外八位同學(xué)一起組成了向日葵小隊，我們在 世紀(jì)聯(lián)華超市開展了“垃圾分類、家庭先行”活動。我們穿著有志愿者標(biāo)志的衣服，拉開紅色的大條幅，向人們展示 我們的口號一一文明心中裝，垃圾分類放。我們制作了一個關(guān)于垃圾分類知識問答的問卷調(diào)查，由我們這些 志愿者發(fā)給超市里來往的叔叔阿姨們。這對我來說是個有趣的游戲， 雖然我不太習(xí)慣跟陌生人講話，但是我很愿意挑戰(zhàn)自己，所以我鼓起 勇氣向一位剛剛路過叔叔詢問：“叔叔，請問你有沒有時間參加我們 的垃圾分類問答卷？如果答對了會有大獎哦！”叔叔不好意思地說：“小朋友，我文化水平不高，不會做卷子?！蔽抑缓弥x謝叔叔，再去 找其他人。接著我在

2、麥當(dāng)勞里看見一位正在拍照的叔叔， 這個叔叔很 愿意做我的問卷，他做的很認(rèn)真，不會的題目還反過來問我，然后我 告訴他正確的垃圾分類知識，我覺得很自豪！后來又找其他叔叔阿姨 做了問卷調(diào)查，他們都對垃圾分類很感興趣，我很開心，因為越多的 人懂得垃圾分類的知識和必要性，垃圾分類這件事才可能做得更好， 我們的環(huán)境才有可能更美好！接著我們又分發(fā)了許多生活垃圾分類操作指南，告訴大家為什么 要實行垃圾分類，不同類別的垃圾都是什么，還有不同垃圾的回收方 法。其實扔垃圾是我們每個人每天都在做的事，對垃圾進行分類投放 并不難，只要我們認(rèn)真對待這件事，愿意從自己做起，愿意多花一點 點時間去處理，就一定能做好。垃圾的分

3、類投放，從我做起！垃圾分類活動總結(jié)隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量與 日俱增，對環(huán)境的壓力越來越大，特別是學(xué)校，每天都在制造垃圾， 如廢紙、塑料、廢電池、果皮等，這些垃圾絕大部分是可回收利用的 資源。自從上學(xué)期來，我校響應(yīng)市委市政府的號召，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo) 下，在學(xué)校德育處、大隊部的工作支持下，全體同學(xué)群策群力、集思 廣益，垃圾分類活動已初見成效。現(xiàn)將情況作如下總結(jié)。一、充分認(rèn)識到減少校園垃圾和節(jié)約資源的重大意義。校園垃圾混裝堆放，極易孳生蚊蠅、細(xì)菌、老鼠等，是疾病的傳 播源;且處理方法是將混雜著各種有害物質(zhì)的垃圾運去填埋，既侵占 土地，又使垃圾中的多種污染成分長期存在，污

4、染成分就會通過水、 空氣、土壤、食物鏈等途徑污染環(huán)境，危害人體健康。而我們將垃圾 分類處理加以回收利用，不僅節(jié)省了大量的填埋占地、避免污染，還 能按類別回收資源、保護資源和環(huán)境，同時，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識。二、我們在“垃圾的分類”活動中的收獲：1、可換芯的原珠筆、自動鉛筆，可自行充電的干電池，不必?fù)Q 封套的年歷，可再使用的化妝品用具 （如目線液、腮紅 ）都是可自行充 填的物品，此類產(chǎn)品可減少資源的浪費。2、盡量避免使用一次性的物品，如免洗餐具、紙杯、紙巾等， 或減少不必要物品的使用量，如漂白劑、衣服柔軟精等化學(xué)用劑，不 但可減少開支，更可降低環(huán)境污染和資源浪費。3 、盡量選用可再填充式之復(fù)印機

5、、傳真機或打印機墨水。4、多使用天然肥皂以代替清潔劑，可減少水源污染。5 、拒絕接受不環(huán)保的廣告?zhèn)鲉巍?、離開教室后隨手關(guān)燈并關(guān)閉其他電源。7、有害廢棄物如電池、日光燈管，應(yīng)另外存放，再利用的資源 如廢紙、玻璃等， 應(yīng)和其他垃圾分開，累積一定數(shù)量交由舊貨商或回 收隊處理，以減少資源的浪費。 8 、通過各項活動的開展，使學(xué)生更 深的了解了垃圾分類的知識 ;逐步形成了垃圾分類意識、環(huán)保意識、 可持續(xù)發(fā)展意識。9、少先隊大隊部向全體同學(xué)發(fā)出了如下倡議：希望全校的同學(xué) 能積極行動起來，科學(xué)處理垃圾，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣 ; “垃圾”是 放錯了地方的資源 ; 努力把好的衛(wèi)生習(xí)慣帶到社區(qū)、帶到社會，認(rèn)真做好

6、在自己周圍的“由點向面”的推廣， 努力爭當(dāng)“垃圾分類”知識 的宣傳員和“環(huán)保小標(biāo)兵”!三、立足課堂教學(xué)，扎實開展環(huán)保教育。課堂是實施素質(zhì)教育的主渠道， 同時也是環(huán)保教育的好場所， 教 師在各科教學(xué)，尤其是思品、語文、自然、社會等學(xué)科的教學(xué)中有機 地滲透環(huán)保教育 ;每周星期一班隊會定為環(huán)境教育主題會， 利用唱歌、 小品、相聲、知識競賽、手抄報等形式進行教育，形成了環(huán)保良好的 氛圍;班級成立了環(huán)保科技小組，認(rèn)真收集信息，整理資料，進行環(huán) 保知識的研究和探索。三、利用活動載體，深化環(huán)保行為。 我們校園內(nèi)堅持一日兩掃，并做到衛(wèi)生無角、無環(huán)境污染源，組 織學(xué)生干部每日進行檢查，一周小結(jié)，表揚鼓勵。學(xué)生在

7、“植樹節(jié)” 組織造林護樹活動 ;在“愛鳥周”開展保護鳥類的宣傳教育 ; 在“世界 環(huán)境日”不失時機地舉行“保護環(huán)境、 美化校園”專題講座， 號召全 體少先隊員行動起來，綠化美化家園，保護生態(tài)環(huán)境 ;在社會實踐活 動中，組織學(xué)生們走上街頭打掃衛(wèi)生、清理垃圾，向社會分發(fā)保護環(huán) 境的倡議書，要求隊員以自己的實際行動，影響、帶動鄰里、社 會，共同創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境，達(dá)到良好效果。垃圾分類回收處理是校園文明程度的重要體現(xiàn)。 校園垃圾分類可 大幅度地減少垃圾增加帶來的污染、 節(jié)約垃圾無害化處理費用， 有利 于進行資源再利用。 在校園中開展垃圾分類回收利用的活動， 不但可 以使資源循環(huán)再利用、節(jié)省資源，還可以培養(yǎng)

8、學(xué)生環(huán)境保護的意識。 普及垃圾分類知識， 提高全民環(huán)保意識， 全面推廣和落實完善的垃圾 分類處理政策，建設(shè)一個綠色、和諧、美麗、節(jié)約型的校園。在下一 步的工作中，我們將再接再厲，努力使這項活動更加富有成效。小學(xué)垃圾分類活動總結(jié)地球，是我們賴以生存的家園，但近幾十年來，我們的生活環(huán)境 卻隨著經(jīng)濟的增長而慢慢被破壞，全球熱島效應(yīng)、白色垃圾污染、水 資源污染保護地球，保護環(huán)境，從小事做起從減少垃圾污染開始。您千萬 別小看垃圾污染，垃圾通常是先被送到堆放場，然后再送去填埋。但 它的填埋的費用是高昂的， 而且垃圾填埋場不復(fù)為耕地， 也無法建成 生活小區(qū)。因此，垃圾分類勢在必行。我校在 20XX 年 6

9、月份，開展了垃圾分類系列活動。1、培養(yǎng)環(huán)保意識，普及分類方法。 通過校園廣播、櫥窗等，廣泛開展垃圾分類的宣傳、教育和倡導(dǎo) 工作，闡明垃圾對社會生活造成的嚴(yán)重危害， 宣傳垃圾分類的重要意 義，呼吁學(xué)生積極參與。同時，利用校會、班會等時間，讓學(xué)生互相 交流，互相受教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，使學(xué)生逐漸把垃圾分類變 成自覺和習(xí)慣性行為 ; 并對分類工作做得好的班級進行表揚獎勵，樹 立典型，介紹經(jīng)驗，強化推廣。2、開展垃圾分類班隊主題活動。我校各班籌備、 開展了有關(guān)垃圾分類的班隊主題教育活動。 全校 各班的學(xué)生分為不同的組別， 以幻燈片、 自編小品等形式來進行向大 家展示垃圾分類的日常常識， 并以小游戲

10、形式， 讓學(xué)生自己動手進行 垃圾分類。通過活動，讓全校學(xué)生了解了更多的垃圾分類知識，更深 層次的體會到了垃圾分類的重要性和必要性。3 、成立師生垃圾分類宣傳志愿隊。學(xué)校成立 30 人的教師垃圾分類宣傳志愿隊及 35 人的學(xué)生垃圾 分類宣傳志愿隊。師生志愿隊負(fù)責(zé)在師生團隊中加強垃圾分類常識， 以身作則，并時刻督促全校師生在日常教學(xué)生活中對垃圾進行分類投 放。學(xué)校對表現(xiàn)好的師生垃圾分類宣傳志愿隊員進行評獎， 并在全校 校會上頒發(fā)了獎狀和獎品。 鼓勵同學(xué)們都來了解垃圾分類， 都積極參 與垃圾分類， 使有限的資源能得到重復(fù)利用， 以此達(dá)到減少生活污染 的目的。4、制定措施，落實到位。學(xué)校在各處設(shè)置分類

11、垃圾筒： 垃圾桶上貼上“可回收物”和“其 他垃圾”標(biāo)志， 并且通過校會宣傳， 告訴學(xué)生在扔垃圾的時候分類投 進不同的桶里， 在垃圾桶附近粘貼生活垃圾分類指引， 以幫助學(xué)生對 垃圾進行分類投放 ; 學(xué)校保潔人員在清理垃圾的時候，再分別進行處 置。并且鼓勵各班設(shè)置可回收垃圾袋或垃圾箱， 將本班的可回收物品 分類存放，比如我校學(xué)生每天喝過奶的奶盒、水瓶、廢紙等等，全部 放進紙箱內(nèi)，定期賣給廢品收費站。所得費用可以作為本班班費，為 同學(xué)們買獎品等。這樣，既環(huán)保，又使同學(xué)們樹立了節(jié)約意識，還能 讓同學(xué)們積極參與垃圾分類。5、開展垃圾分類活動的意義。通過本次垃圾分類活動， 使同學(xué)們了解到， 現(xiàn)今的垃圾處理

12、方法 大多處于籠統(tǒng)的堆放填埋方式，加重了環(huán)境污染 ;因此垃圾分類工作 是一項需要長期堅持下去的系統(tǒng)工作， 同學(xué)們不僅在學(xué)校要做到將垃 圾進行分類，還要將垃圾分類的好習(xí)慣帶回家里。小學(xué)垃圾分類活動總結(jié)隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展和人民生活水平的日益提高， 垃圾排放量與日俱增， 對 環(huán)境的壓力越來越大， 特別是學(xué)校， 每天都在制造垃圾， 如廢紙、塑料、廢電池、 果皮等，這些垃圾絕大部分是可回收利用的資源。 自垃圾分類活動在我校正式啟 動以來，我校高度重視，采取多項措施積極在學(xué)校中推廣垃圾分類。 多個月以來， 活動已初見成效，現(xiàn)將該項工作總結(jié)如下：1、提高環(huán)保意識，樹立分類觀念有人預(yù)計， 在不久的將來， 城市

13、之間的間隔可能不再是綠色的田野， 而是惡 臭的垃圾。垃圾問題，是世界性的，我校利用了一切可利用的渠道，對學(xué)生進行 垃圾分類知識的宣傳。 通過校園廣播、 櫥窗校園網(wǎng)絡(luò)等形式， 廣泛開展垃圾分類 的宣傳、 教育和倡導(dǎo)工作， 闡明垃圾對社會生活造成的嚴(yán)重危害， 宣傳垃圾分類 的重要意義， 呼吁學(xué)生的積極參與。 同時教會學(xué)生垃圾分類的知識， 使學(xué)生進行 垃圾分類逐漸成為自覺和習(xí)慣性行為。2、各班加強宣傳培訓(xùn)，普及分類方法。 各班采用不同形式：如學(xué)生上網(wǎng)查資料、圖片，或進行調(diào)查、采訪等搜集資 料，然后利用校會、午間等時間，在班里進行交流，相互受教育，讓學(xué)生學(xué)會分 類垃圾 ;養(yǎng)成在室內(nèi)分類的習(xí)慣 ;對分類

14、工作做得好的班級進行表揚獎勵，樹立典 型，3、介紹經(jīng)驗，強化推廣 開展垃圾分類實踐活動， 培養(yǎng)環(huán)境行為習(xí)慣良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個漫長的 過程，光靠紙上談兵恐怕很難見效。 所以我校建議各班根據(jù)學(xué)生實際， 開展各類 垃圾分類實踐活動。 如將活動延伸至家庭， 調(diào)查自家生活垃圾構(gòu)成情況， 并作合 理分類 ;將垃圾分類活動與綜合實踐活動相結(jié)合，合作辦手抄報等。形式多樣的 活動促進垃圾分類知識在學(xué)生心中的內(nèi)化，潛移默化地影響著他們的行為。4、制定措施，落實到位。 學(xué)校設(shè)置分類垃圾筒：垃圾筒上貼上：可回收物、其他垃圾、有害垃圾、餐 廚垃圾。 并且通過廣播宣傳， 告訴學(xué)生在扔垃圾的時候分類投進不同的桶里， 學(xué)

15、 校保潔人員在清理垃圾的時候， 再分別進行處置。 并且鼓勵各班設(shè)置可回收垃圾 袋或垃圾箱， 將本班的可回收物品分類存放， 比如我校學(xué)生每天喝完的瓶子， 喝 完后放進紙箱內(nèi)， 定期賣給廢品收費站。 所得費用可以作為本班班費， 為同學(xué)們 買獎品等。這樣，既做到了環(huán)保，又使同學(xué)們樹立了節(jié)約意識，還體驗到了其中 的樂趣?！袄诸?，舉手之勞，功在當(dāng)代，利在千秋”。校園垃圾分類可大幅度地 減少垃圾增加帶來的污染、節(jié)約垃圾無害化處理費用，有利于進行資源再利用。 在校園中開展垃圾分類回收利用的活動， 不但可以使資源循環(huán)再利用、 節(jié)省資源， 還可以培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護的意識。 普及垃圾分類知識， 提高全民環(huán)保意識

16、， 全面 推廣和落實完善的垃圾分類處理政策，建設(shè)一個綠色、和諧、美麗、節(jié)約型的校園。不僅要讓垃圾分類在校園扎根，還要讓小手牽大手，營造全民參與的良好氛 圍。綜合實踐活動課一一“生活中的垃圾”活動總結(jié)今天，我們班的綜合實踐活動一一“生活中的垃圾”完成了成果 展示課的內(nèi)容。同學(xué)們因為親自去活動了，所以匯報起來很有條理。 我原本以為農(nóng)村的孩子在成果展示課上的表現(xiàn)不及城市的孩子，但今天的表現(xiàn)我很滿意。本次活動同學(xué)們通過上網(wǎng)查詢，看電視，訪談資深人士，查課外 書網(wǎng)，走訪調(diào)查，實施考察，親自實驗等方式分別對垃圾的來源，垃 圾的處理，垃圾的分類，垃圾的危害，垃圾的變廢為寶等內(nèi)容進行了 研究。全班共分為五個組

17、，分別設(shè)立趙旭斌、相麗佳、高源、李雪艦 張宏艷為組長組織研究。在開題課上，大家對我班每天產(chǎn)生的垃圾，我班的高峰家庭一周 產(chǎn)生的垃圾和我校每天產(chǎn)生的垃圾情況進行了了解。 通過了解發(fā)現(xiàn)我 們?nèi)粘Ｉ钪挟a(chǎn)生了許多的垃圾，于是我們設(shè)立了本次綜合實踐活動 的主題一一“生活中的垃圾”。然后我充分放手，讓學(xué)生各抒己見， 說明自己真心想要研究的有關(guān)生活中的垃圾的問題。同學(xué)們暢所欲言,最后在教師的引導(dǎo)下設(shè)立了本次活動的五個子課題，即垃圾的來源， 垃圾的處理，垃圾的分類，垃圾的危害，垃圾的變廢為寶。然后我們 全體同學(xué)以最想要研究的子課題為載體開始自由結(jié)組， 然后從組員中 舉手表決了該組的組長趙旭斌、相麗佳、高源、

18、李雪艦張宏艷。然后 每組的組員在組長的帶領(lǐng)下，在教師的指導(dǎo)下撰寫了研究計劃， 組員 們也都建立了聯(lián)系卡?？粗麄兊姆e極勁，我真的很高興。此后同學(xué)們利用了一個多月的時間進入研究活動， 教師也及時了 解同學(xué)們的活動情況，并給給予了他們相應(yīng)的指導(dǎo)，還有很多的同學(xué) 為了研究共同的子課題互相通了電話，那勁頭真是十足。在成果展示課上，各位組長先介紹了本組的研究課題及分工情況， 然后各成員分別闡述了自己的活動情況，他們的語言雖不是很精煉， 但都介紹的條理很清晰，在同學(xué)們的匯報過程中，我感到同學(xué)們是真 心投入到活動中了，并把自己的活動過程記錄了下來。 其中研究垃圾 的變廢為寶的那一組，有很多成員是親自動手做了一些作品。吳迪、劉