障礙跑說課稿

1、障礙跑說課搞一、指導思想 以“健康第一，學生發(fā)展為本”為指導思想。努力發(fā)展學生的自主創(chuàng)新能力，積極思維的能力，團結協(xié)作的觀念，提高終身體育概念的深入養(yǎng)成，為將來踏入社會打下基礎。在教學的過程中應該著重培養(yǎng)學生學習方法的養(yǎng)成，通過教師提示，學生自主創(chuàng)新等方式發(fā)現(xiàn)和找到適合自己的學習方法。逐漸養(yǎng)成終身體育的習慣。 二、教材分析 障礙跑是初中體育與健康教材第二章第二節(jié)的內容，它的主要內容是在運動中跨越障礙，所以下肢力量的好壞對學習的效果具有關鍵的作用，在小學的時候已經(jīng)學過障礙跑有了一個初步的了解，但是學習差異性較大，而本教材對身體的各項素質的要求有一定的提高，此教材具有

2、很高的趣味性和鍛煉身體的價值，鍛煉學生的速度、耐力、柔韌等身體素質。提高身體內部各項機能也有很好的作用，對培養(yǎng)學生積極進取，勇于挑戰(zhàn)，勝不驕敗不餒的優(yōu)良品質具有積極的作用。 三、學情分析 教學對相是初三學生，身體素質普遍較好，具有很好的組織紀律性和集體主義精神，有一定的創(chuàng)新能力、團結協(xié)作意識和自我學習的能力。四、教學目標 以健康體育、終身體育為指導思想，培養(yǎng)學生的終身體育意識，在快樂中學習，不斷養(yǎng)成良好的體育習慣，以便于更好的實用與生活。所以我制定了以下目標 認知目標：利用奧運向前沖的場景知道突破障礙的基本方法和安全要求。技能目標：在自然快跑中用鉆、跨、

3、跳、繞方法越過障礙，樂于參與練習，從而 提高身體靈活性和協(xié)調性。情感目標：培養(yǎng)學生主動參與意識和自主實踐能力，體驗運動的樂趣和成功的愉悅，在快樂中得到鍛煉，培養(yǎng)學生頑強拼搏、團結互助的優(yōu)良品質。 五、重難點 重點：前腿的跨域高度和后退的高度。 難點：全身協(xié)調用力。 六、教法分析 1、啟迪思維法：通過教師的問題讓學生發(fā)揮想象力，集中注意力，以更好的完成學習目標。 2、講解與示范法：以教師簡明扼要的語言，使學生獲得正確的動作概念，標準優(yōu)美的示范動作給學生生動形象的模仿對象。 3、分解與完整法：通過將復雜動作分解練習，然后加設一定

4、條件即能完成完整的技術動作，循序漸進，使學生體驗成功的喜悅和不斷挑戰(zhàn)自我。 4、小組探究與比賽法：充分發(fā)揮學生的主體地位，真正做到把課堂還給學生，發(fā)展學生的創(chuàng)造精神和感受團隊的力量，樹立競爭意識。 5、幫助保護法：積極引導學生參與保護與幫助，了解保護與幫助的方法與時機，培養(yǎng)學生對自己與他人的責任意識。 6、創(chuàng)設情景法：學生以小組為單位自己創(chuàng)設賽道，提高學生的學習積極性，增強對技術的了解與掌握。 七、學法分析 1、模仿練習法：根據(jù)老師的講解與示范，積極思考并模仿老師動作，充分發(fā)揮學生的自主能動性。 2、小組探究法：通過小組的討論，提高學

5、生的創(chuàng)造精神，感受集體的力量。 3、游戲法：通過游戲提高學習的積極性，促進技術的發(fā)展，是學生在學中樂，樂中學，不斷養(yǎng)成終生體育的習慣。八、教學流程 （一）、開始部分 1、集合整隊 ；2、熱身：蛇形慢跑，游戲（梅花朵朵開） （二）、基本部分 障礙跑是一項具有一定技術的體育運動項目，如果學生不積極主動，全身心的投入不但對學習效果會有影響，還會增加受傷的幾率，所以在教學練中讓學生帶著問號學習，讓學生發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題，遵循馬克思認識觀理論，實踐理論再實踐。 1、教 （1）、提出問題 ；（2）、實踐 ；（3）講解示范分析問題 2、學 模仿老師的動作，并積極思考怎么樣才能做到最好。 3、練 （1）實踐  個人展示 ；（2）小組討論再實踐；（ 3）游戲比賽 ；（三）、結束部分 1、總結 放松 下課 9、 場地與器材大墊子4塊、呼啦圈4個、標志旗12個、小墊子8塊、體操凳8個。十、特色 &#