九年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期

1、1九年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期,希望對大家有幫助！閱讀更多工作總結(jié)請關(guān)注出國留學(xué)網(wǎng)工作 總結(jié)范文欄目！九年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期（一）本學(xué)期我擔(dān)任九年級（5 5）、 （6 6）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)，做 好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充 實(shí)自己的頭腦，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué) 有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想 覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，九年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，為使今后的工作做得更好， 回顧上學(xué)期的工作如下：一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下 面的工作：課

2、前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真鉆研教材，對八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作 總結(jié)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教 材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充 哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的 興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng) 的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括 如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。2課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息 反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生 的情感，使他們產(chǎn)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔

3、明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā) 學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合。二、總復(fù)習(xí)工作要面向全體學(xué)生具體做法是：教師的板書與學(xué)生的板演教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識的發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯(lián)系，對 問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況，教師的板書布局要 合理，層次要分明。強(qiáng)化學(xué)生板演過程，讓不同層次學(xué)生都有機(jī)會表 現(xiàn)，因?yàn)閷W(xué)生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可 初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)彌補(bǔ)講課中的不足， 同時(shí)，學(xué)生板演中出現(xiàn)的 優(yōu)秀解題方法，為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機(jī)會；另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，促進(jìn)記憶。注重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是

4、不可避免，教師針對錯(cuò) 誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過錯(cuò)誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足， 從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救；錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的 過程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果，教師認(rèn)真總結(jié)， 可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分， 使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的 探索、調(diào)試過程，這對學(xué)生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。3三、抓住學(xué)生心理，營造良好的教學(xué)環(huán)境高考競爭的殘酷，帶來中考形勢的嚴(yán)峻。由此帶來的各種壓力， 使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時(shí)候都強(qiáng)。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他 們的學(xué)習(xí)都是被動型的。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主體能動性沒有調(diào)動 起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W(xué)生

5、的 心理，找出適合學(xué)生心理特征的教法。工作措施：優(yōu)生 -拓展; ;中等 生-狠抓; ;學(xué)困生-輔導(dǎo)。優(yōu)生初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)有較好的思維習(xí)慣，上課前我們先 把問題布置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問題的能 力，上課時(shí)則采用討論式教學(xué)方式，讓他們舒展自己的見解，然后老 師加以歸納總結(jié)，并進(jìn)行深化、類比和提高，從高、嚴(yán)、難三個(gè)方面 要求他們；中等生是一個(gè)大的群體，在普通班是學(xué)習(xí)的主流，上課時(shí) 我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化所有的知識點(diǎn)， 作業(yè)和練習(xí)題也 以基礎(chǔ)題為主，強(qiáng)化訓(xùn)練，普遍提高。對于差生，我們本著提高一個(gè) 算一個(gè)的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們， 在課堂

6、上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目， 力求使他們每節(jié)課有事 可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性。數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須重 視與學(xué)生的情感溝通。比如給學(xué)生及時(shí)的輔導(dǎo) ；給注意力不集中的學(xué) 生及時(shí)的提醒；給有好的解法的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)；給失去信心的學(xué)生及時(shí) 的心理安慰；給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機(jī)會。 只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流，才能在教學(xué)中在一種愉悅、4競爭、合作的環(huán)境下完成。四、加強(qiáng)教材研究，營造高效課堂實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān) 鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝，必須從初一開始抓起，打好基礎(chǔ) 很重要，當(dāng)然九年級數(shù)學(xué)

7、教學(xué)工作總結(jié)初三復(fù)習(xí)的后期工作也十分重 要，要在有限的兩個(gè)月時(shí)間里，把六本書復(fù)習(xí)好，不講技巧，不講方 法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階段，我很講究“精 講”這一環(huán)，學(xué)校給我們的教學(xué)時(shí)間與別的學(xué)科一樣，時(shí)間緊，任務(wù) 重，要做到“精講”，對教師來講，要求是非常高的。我們注意引導(dǎo) 學(xué)生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化 ；注意針對學(xué)生的知識缺陷和 疑難問題作重點(diǎn)講述；注意新舊知識、新題舊題的對比，把復(fù)雜抽象 的問題作連貫解決；注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律；注意一題 多解的研究和條件多變的問題的對付方法；注意富有思考性的新問題，與學(xué)生一起探索研究?！熬殹边@一環(huán)也是我們后一階段的工作重點(diǎn)

8、，基本上保證每節(jié) 課有 3030 分鐘以上的練習(xí)時(shí)間，而練習(xí)題必須是經(jīng)過我們精雕細(xì)啄的、 與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題；運(yùn)用知識的能力題；一題多解的思維題；易出錯(cuò)的常見題；綜合分析的提 高題等等。通過一系列的強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)生的解題準(zhǔn)確度，應(yīng)變能力， 及技能會有很大的提高。中考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能強(qiáng)攻，只能智取。我 們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題，切實(shí)遵循教育教學(xué)規(guī)律， 一定就5會取得成功。功夫不負(fù)有心人，所教班級中考中取得了較好的 成績?；仡欁约旱慕虒W(xué)，雖然做了許多工作，但也存在許多不足。在 今后的教育教學(xué)工作中，還將嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)

9、點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，努力引進(jìn)新思想新方法，大膽創(chuàng)新，為教育事 業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量九年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期（二）本學(xué)期的工作又將結(jié)束了， 可以說緊張忙碌而收獲多多?；仡欉@學(xué)期的工作，我執(zhí)教七年級（2 2）班的數(shù)學(xué)學(xué)科，工作中有收獲和快樂，也有不盡如人意的地方，為了 更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，使以后的工作能夠有效、有序地進(jìn)行， 現(xiàn)工作總結(jié)如下：一、熱愛教師工作，思想進(jìn)步，團(tuán)結(jié)同志每天早來晚走，無私奉獻(xiàn)，能全面貫徹黨的教育方針，以優(yōu)秀 教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作，嚴(yán)格遵 守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，非特殊情況不請病、 事假，腳踏實(shí)地地執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)要求。二

10、、 積極參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力提高自己的教育教學(xué)水平 本 學(xué)期兩次參加市教育局組織的教材培訓(xùn)，結(jié)合自身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)學(xué) 習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計(jì)劃，有序有效地進(jìn)行了學(xué)習(xí)，我覺得自己 的業(yè)務(wù)水平又上了一個(gè)新的臺階，特別是我又認(rèn)真學(xué)習(xí)了幾本教育教 學(xué)叢書，我覺得自己有了很大的提升。領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，努力提高自己的教育教學(xué)水平，并能在日常教學(xué)工作中很好的應(yīng)用。三、教學(xué)工作和科研工作在教學(xué)工作方面，在備課過程中認(rèn)真鉆研教材，深刻理解教材，6靈活運(yùn)用教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案， 認(rèn)真地 上好每一節(jié)課。備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資 料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)

11、。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常 注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教學(xué)中，我重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養(yǎng)，一面自覺 學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想方法、優(yōu)秀教學(xué)方法等，一面繼續(xù)進(jìn)行“課堂教學(xué)” 的分層教學(xué)研究， 著力點(diǎn)放在激發(fā)興趣 -教給方法-養(yǎng)成習(xí)慣- 培養(yǎng)能力-形成品格上，改革教學(xué)方法、手段，增大課堂容量，提 高學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)“后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，中等生優(yōu)化，優(yōu)秀生提高，各類學(xué) 生都得到應(yīng)有發(fā)展”的目標(biāo)。對于班級的學(xué)困生，給予特殊的關(guān)照， 課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予適 當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，課后多找他們談心，使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并發(fā)動班上

12、的優(yōu)等生做學(xué)困生們的輔導(dǎo)老師， 組成 一幫一 小組，根據(jù)各自的情況給學(xué)困生定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝 著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展， 打 好基礎(chǔ)， 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”， 以“自主一一創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的 研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。四、工作中存在的問題1 1、 教材挖掘不深入。2 2、 教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不 足。3 3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)4 4、 差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài) 度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情 況怎

13、樣，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。75 5、 教學(xué)反思不夠。五、今后努力的方向1 1、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。2 2、 學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。 3 3、 多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。4 4、加強(qiáng)轉(zhuǎn) 差培優(yōu)力度。5 5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。教師的工作周而復(fù)始，我將好好反思半來我工作中的經(jīng)驗(yàn)和不 足，立足本職崗位把以后的工作做好，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我?guī)椭?和批評，讓我的工作更加有聲有色。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作 苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再 接再厲，把工作搞得更好。九年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)

14、期（三）九年級復(fù)習(xí)是重要的教學(xué) 階段，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過程，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì)，拓展學(xué)生 思維能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題能力的“收獲季節(jié)”，是學(xué)生 繼續(xù)學(xué)習(xí)和參加工作的準(zhǔn)備階段。本人一直跟班擔(dān)任九年級 3 3 班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)?課、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工 作，廣泛涉獵各種知識，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)， 不斷提高自己的教學(xué)水平，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué) * *他們舒展自己的 見解，然后加以歸納總結(jié)，并進(jìn)行深化、類比和提高，從高、嚴(yán)、難 三個(gè)方面要求他們；中等生是一個(gè)大的群體，是學(xué)習(xí)的主流，上課時(shí) 我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化

15、所有的知識點(diǎn)， 作業(yè)和練習(xí)題也 以基礎(chǔ)題為主，強(qiáng)化訓(xùn)練，8普遍提高。對于差生，我們本著提高一個(gè) 算一個(gè)的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們， 在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目， 力求使他們每節(jié)課有事 可做，每節(jié)課有所收獲，從而調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性。數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須重 視與學(xué)生的情感溝通。比如給學(xué)生及時(shí)的輔導(dǎo) ；給注意力不集中的學(xué) 生及時(shí)的提醒；給有好的解法的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)；給失去信心 的學(xué)生及 時(shí)的心理安慰；給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機(jī) 會。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流， 才能是教學(xué)中在一種愉 悅、競爭、合作的環(huán)境下

16、完成。加強(qiáng)對教材的研究，力求課堂教學(xué)高效益實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān) 鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝，必須從初一開始抓起，打好基礎(chǔ) 很重要，當(dāng)然九年級復(fù)習(xí)的后期工作也十分重要， 要在有限的兩個(gè)月 時(shí)間里，把六本書復(fù)習(xí)好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施 肯定是不行的。所以在后一階段，我很講究“精講”這一環(huán)，學(xué)校給 我們的教學(xué)時(shí)間與別的學(xué)?；ňW(wǎng)* *科一樣，時(shí)間緊，任務(wù)重，要做到“精講”，對教師來講，要求是非常高的。我們注意引導(dǎo)學(xué)生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化；注意針對學(xué)生的知識缺陷和疑難問題作重 點(diǎn)講述注意新舊知識、新題舊題的對比，把復(fù)雜抽象的問題作連貫 解決

17、; ;注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律；注意一題多解的研究和 條件多變的問題的對付方法；注意富有思考性的新問題，與學(xué)生一起 探索研究。9“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點(diǎn)，基本上保證每節(jié) 課有 3030 分鐘以上的練習(xí)時(shí)間，而練習(xí)題必須是經(jīng)過精雕細(xì)啄的、與 中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題；運(yùn)用知識的能力題；一題多解的思維題；易出錯(cuò)的常范文網(wǎng)* *見題; ;綜合分析 的提高題等等。通過一系列的強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)生的解題準(zhǔn)確度，應(yīng)變能 力，及技能有了很大的提高。科學(xué)備考，強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力具體要求是：明方向、對方法、細(xì)備課、深挖掘、精選材、強(qiáng) 典型、準(zhǔn)講述、清思路

18、、實(shí)效果。第一階段要求緊扣教材，打好基礎(chǔ)知識，做到三個(gè)重視。(1)(1)重視易混易錯(cuò)知識點(diǎn)；重視“三基”的落實(shí)，即基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方 法；(3)(3)重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是對重點(diǎn)知識過程化，基 本圖形結(jié)論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、 語言三為一體，讓全體學(xué)生都有收獲。(4)(4)重視原理掌握，設(shè)計(jì)變式題目訓(xùn)練，杜絕學(xué)生死讀書現(xiàn)象。這一階段復(fù)習(xí)并不是對舊知識的機(jī)械重復(fù)和堆砌，而是查缺補(bǔ)漏、填平補(bǔ)齊，講清范文網(wǎng)* *知識的疑點(diǎn)，掃除知識的盲點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)知識 重組、升華的目的。 第二階段專題訓(xùn)練要求抓好考點(diǎn)。 這一階段設(shè)立 了五個(gè)專題：一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題， 綜合性問題。通過一題多解，弓 I I 導(dǎo)學(xué)生從不同角度，思考問題，培養(yǎng) 學(xué)生的發(fā)散思維；通過一題多變，使學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的 條件與結(jié)論的變化，拓10寬思維；通過題組教學(xué)，使學(xué)生掌握某一類問 題的思考方法，學(xué)會聯(lián)想與范文網(wǎng)* *類比，適當(dāng)進(jìn)行知識的遷移；通過 開放性問題，鼓勵學(xué)生大膽探索與猜想；通過解綜合題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn) 用知識、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。第三階段模擬測