大學(xué)生職業(yè)生涯導(dǎo)航設(shè)計(jì)比賽

1、關(guān)于開展冶金咼等專科學(xué)校第二屆大學(xué)生職業(yè)生涯導(dǎo)航設(shè)計(jì)大賽的通知各基層學(xué)生組織：為認(rèn)真貫徹落實(shí)省人民政府關(guān)于鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)的若干意 見文件精神，進(jìn)一步增強(qiáng)我校大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，明確人生職 業(yè)目標(biāo)，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，讓大學(xué)生關(guān)注、了解自身個(gè)性傾向，對(duì) 自己作一次全新的審視、評(píng)估，引導(dǎo)大學(xué)生為自己規(guī)劃一條科學(xué)、合 理、精彩的人生之路和職業(yè)生涯。同時(shí)，積極響應(yīng)共青團(tuán)省委、省教 育廳、省人力資源和社會(huì)保障廳、省學(xué)生聯(lián)合會(huì)通知精神，校學(xué)生會(huì)、 校社團(tuán)聯(lián)合會(huì)決定共同舉辦我校第二屆大學(xué)生職業(yè)生涯導(dǎo)航設(shè)計(jì)初 賽、復(fù)賽。具體事項(xiàng)通知如下：一、大賽主題青春彩前程我導(dǎo)航二、大賽目的強(qiáng)化大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃理念和就業(yè)自

2、助意識(shí)， 幫助其學(xué)習(xí)和掌握職 業(yè)規(guī)劃的基本方法，樹立正確的成才觀和就業(yè)觀，推動(dòng)我校大學(xué)生自 主創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)工作的深入開展。三、參賽對(duì)象冶金高等專科學(xué)校全體在校學(xué)生四、組織機(jī)構(gòu)（一）主辦單位：校學(xué)生會(huì)、校社團(tuán)聯(lián)合會(huì)（二）承辦單位：各學(xué)院學(xué)生會(huì)、開拓者協(xié)會(huì)五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置本次比賽將評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀指導(dǎo)教師若干名六、賽事流程（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（ 2011年 6 月初） 由校學(xué)生會(huì)、校社聯(lián)宣傳發(fā)動(dòng)本校、本院學(xué)生積極參與，營(yíng)造社 會(huì)共同支持的良好氛圍。（二）初賽階段（ 2011年 6 月 13 日6 月 22 日） 由各基層 辦公室各學(xué)院學(xué)生會(huì)根據(jù)參賽選手的 “參賽方案” 各選出 1 名選手

3、參加 決賽，校社團(tuán)聯(lián)合會(huì)根據(jù)參賽選手的“參賽方案”選出 5 名選手參加 決賽。（三）決賽階段（ 2011年 6 月 27 日） 由校學(xué)生會(huì)、校社團(tuán)聯(lián)合會(huì)組織決賽。1、決賽地點(diǎn)：安寧校區(qū)階梯教室（待定）2、決賽時(shí)間： 2011 年 6 月 27 日晚 19：003、決賽相關(guān)事項(xiàng)： （1）相關(guān)專家組成評(píng)審委員會(huì)，對(duì)選手的“參賽方案”進(jìn)行綜 合評(píng)審。（2）決賽成績(jī)由參賽方案和現(xiàn)場(chǎng)答辯兩個(gè)環(huán)節(jié)綜合評(píng)定，確定 一、二、三等獎(jiǎng)。（每位參賽選手在 5 分鐘完成答辯）（ 3）根據(jù)比賽結(jié)果選出進(jìn)入省賽選手 2 名。七、工作要求（一）各級(jí)學(xué)生組織要在學(xué)校廣泛宣傳發(fā)動(dòng)， 營(yíng)造良好的參賽氛 圍，引導(dǎo)參賽者把握正確導(dǎo)向

4、，明確活動(dòng)目的及要求，確保本項(xiàng)活動(dòng) 順利進(jìn)行，達(dá)到預(yù)期效果。（二）校學(xué)生會(huì)、校社聯(lián)要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，認(rèn)真把握各項(xiàng) 工作環(huán)節(jié)，不斷優(yōu)化思想、 思維和思路，結(jié)合學(xué)校實(shí)際深入持久地開 展本項(xiàng)活動(dòng)。（三）各參賽者應(yīng)本著誠(chéng)信、求實(shí)的原則，充分發(fā)揮聰明才智， 積極參加本次競(jìng)賽活動(dòng)。八、注意事項(xiàng)（一）參賽選手根據(jù)自己的實(shí)際情況，結(jié)合社會(huì)需求，從專業(yè)、 就業(yè)、職業(yè)等方面，按照“自我認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)”三 個(gè)步驟來進(jìn)行職業(yè)生涯導(dǎo)航設(shè)計(jì) （包括職業(yè)生涯導(dǎo)航設(shè)計(jì)備選方案）（二）所有方案統(tǒng)一格式（見附件 3）。（三）所有參賽方案概不退稿，請(qǐng)自行保留底稿。（四）參賽者必須是參賽方案的原創(chuàng)作者， 并保證其擁

5、有該方案 的合法著作權(quán)。（五）參賽作品在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表的容文責(zé)自負(fù)。（六）參賽作品如存在抄襲、盜用、作弊等問題，以直接或間接 出售、商業(yè)推廣為目的，或不符合參賽規(guī)則及違反他人著作權(quán)的，一 經(jīng)發(fā)現(xiàn)，即予取消其參賽資格，且一切法律責(zé)任由參賽者自負(fù)。（七）比賽主、承辦方不承擔(dān)因參賽方案所致的包括但不限于肖 像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)、著作權(quán)、商標(biāo)權(quán)等糾紛而產(chǎn)生的法律責(zé)任。（八）所有參賽方案容必須積極向上， 不得涉及任何不健康的容。附件： 1. 大學(xué)生職業(yè)生涯導(dǎo)航設(shè)計(jì)比賽參賽方案設(shè)計(jì)與撰寫要求2. 大學(xué)生職業(yè)生涯導(dǎo)航設(shè)計(jì)比賽參賽方案評(píng)選規(guī)則3. 大學(xué)生職業(yè)生涯導(dǎo)航設(shè)計(jì)比賽方案報(bào)名表4. 大學(xué)生職業(yè)生涯導(dǎo)航設(shè)計(jì)比

6、賽評(píng)分要點(diǎn)冶金高等?？茖W(xué)校學(xué)生會(huì) 社團(tuán)聯(lián)合會(huì)二0一一年六月十三日附件 1：大學(xué)生職業(yè)生涯導(dǎo)航設(shè)計(jì)比賽參賽方案設(shè)計(jì)與撰寫要求（包含但不限于以下容）（一）個(gè)人志向（二）自我評(píng)估（知己）根據(jù)“職業(yè)生涯規(guī)劃測(cè)評(píng)”、“ 360 度評(píng)估”等方法，客觀分析 自己的職業(yè)興趣、能力傾向、職業(yè)價(jià)值觀、行為風(fēng)格、個(gè)性特征等， 了解自己喜歡干什么、能夠干什么、適合干什么、最看重什么、人與 崗是否匹配等。（三）職業(yè)生涯機(jī)會(huì)或前景評(píng)估 通過多種途徑（書籍、互聯(lián)網(wǎng)、社會(huì)實(shí)踐、專家咨詢等）和方法（外部環(huán)境分析、目標(biāo)職業(yè)分析、職業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng)、 SWO分析等）， 全面了解目標(biāo)行業(yè)、目標(biāo)職業(yè)、目標(biāo)企業(yè)（用人單位）的相關(guān)資訊， 結(jié)合自

7、己的專業(yè)情況、就業(yè)機(jī)會(huì)、職業(yè)選擇、家庭環(huán)境、社會(huì)需求等 因素，理性評(píng)估職業(yè)機(jī)會(huì)。（四）職業(yè)的選擇 在自我認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)知的基礎(chǔ)上，進(jìn)行職業(yè)定位，選擇最適合自己的職業(yè)目標(biāo)，并確定相應(yīng)的職業(yè)發(fā)展路徑。（五）確定職業(yè)生涯路線圍繞職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)， 制定具有針對(duì)性、 明確性與可行性的行動(dòng) 計(jì)劃，在校大學(xué)生要重視大學(xué)期間和畢業(yè)后五年的實(shí)施計(jì)劃。 在制定 計(jì)劃時(shí)要注意區(qū)分輕重緩急， 在行動(dòng)計(jì)劃和策略制定完成后， 要加強(qiáng) 學(xué)習(xí)、高效行動(dòng)，學(xué)會(huì)時(shí)間管理和應(yīng)對(duì)干擾，確保行動(dòng)計(jì)劃的順利完 成。（六）設(shè)定職業(yè)生涯目標(biāo) 職業(yè)生涯目標(biāo)通常分為短期、中期、長(zhǎng)期目標(biāo)和人生目標(biāo)。設(shè)定切合實(shí)際的目標(biāo)，對(duì)職業(yè)生涯的發(fā)展起著重要作用（

8、七）制定個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃與措施由于社會(huì)環(huán)境、 家庭環(huán)境、組織環(huán)境、個(gè)人成長(zhǎng)曲線等變化以及 各種不可預(yù)測(cè)因素的影響， 一個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展往往不是一帆風(fēng)順 的。為了更好地主動(dòng)把握人生，主動(dòng)適應(yīng)、利用各種變化，我們需要 定期評(píng)估、反饋、調(diào)整、優(yōu)化自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，包括擬定備選的 職業(yè)生涯規(guī)劃方案都是非常必要的。大學(xué)生職業(yè)生涯導(dǎo)航設(shè)計(jì)比賽參賽方案評(píng)選規(guī)則（一）評(píng)審委員會(huì)專家對(duì)參賽方案合適性、合理性、真實(shí)性、邏 輯性、創(chuàng)新性、 可行性為主要評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)選，淡化文學(xué)性和藝術(shù) 性。特別提示：本次比賽參賽方案的評(píng)選將以近期目標(biāo)規(guī)劃為評(píng)選重 點(diǎn)，近期目標(biāo)規(guī)劃指大學(xué)期間和畢業(yè)后五年的職業(yè)生涯規(guī)劃。（二）決賽增加

9、“現(xiàn)場(chǎng)答辯”比賽容（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見附件），滿分 為 100 分，其中“參賽方案”的權(quán)重占 60%，“現(xiàn)場(chǎng)答辯”的權(quán)重占 40%。姓名性別院/系昭八、片治貌 政面民族專業(yè) 年級(jí)參加方 案名稱聯(lián)系 方式E-mail指導(dǎo) 教師 姓名指導(dǎo)教 師聯(lián)系 方式個(gè)人簡(jiǎn) 介（社 會(huì)實(shí) 踐、校 園實(shí) 踐、自 我評(píng)價(jià) 等方 面）（可附頁(yè)說明）指導(dǎo)教師意見基層學(xué)生組織意見簽字（蓋章）：簽字（蓋章）：格式樣本題 目（二號(hào)、黑體、居中）正文（小三、仿宋）正文中結(jié)構(gòu)層次序數(shù)分別表示為：一、（第一層）（三號(hào)、楷體加粗）（一）（第二層）（三號(hào)、仿宋）1、（第三層）頁(yè)面設(shè)置：1、A4紙型，每頁(yè)24行，每行30個(gè)字2、左、右邊距 2.

10、6 厘米，上下邊距 3 厘米。注：方案題目及容請(qǐng)勿出現(xiàn)學(xué)校及等有關(guān)個(gè)人身份的 信息，否則方案作廢。附件 4：評(píng)分要點(diǎn)（一）“職業(yè)生涯導(dǎo)航設(shè)計(jì)方案”評(píng)分要點(diǎn)方案設(shè)計(jì)思路方案容方案的完整性方案思路 清晰、 邏輯 合理方案的美觀性自我認(rèn)知職業(yè)認(rèn)知職業(yè)目標(biāo)路徑設(shè)計(jì)實(shí)施計(jì)劃評(píng)估與備選方案自我認(rèn)知全面、客觀、清晰對(duì)外部環(huán)境的分析全面、深入、正確職業(yè)目標(biāo) 與職業(yè)發(fā) 展路徑是 否現(xiàn)實(shí)、 合理；有 無(wú)分階段目標(biāo)實(shí)施計(jì)劃 清晰、步 驟明確、可操作性 強(qiáng)有明確的評(píng) 估方法和時(shí) 間點(diǎn)，備選 方案思路清 晰、關(guān)聯(lián)性 強(qiáng)、可執(zhí)行（二）“現(xiàn)場(chǎng)答辯”評(píng)分要點(diǎn)A個(gè)人形象展示B語(yǔ)言表達(dá)能力C現(xiàn)場(chǎng)演講 感染力D參賽方案 設(shè)計(jì)思路E評(píng)委提問著裝整潔，發(fā)音與吐詞演講充滿 激情，