借生日說課稿范文

1、精心整理借生日說課稿范文借生日是一年級的一篇課文，下面是由小編為大家?guī)淼年P(guān)于借生日說課稿，希望能夠幫到您！一、說教材借生日是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材小學(xué)語文一年級上冊最后一個單元的一篇課文。本課在全冊中起著 鞏固識字，用學(xué)到的識字方法自主識字”朗讀課文，能提岀課文中不明白的問題并能討論解決的作用。課文講述了家庭生活中很平常的一個小故事：小云生日那天，媽媽送給他一只布熊。因為媽媽總是忘記自己的生i日，小云就想把自己的生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯易懂，體現(xiàn)了母女真情。依據(jù)課標(biāo)中的要求， 本課在全冊中起著鞏固識字，能用學(xué)到的識字方法自主識字”朗讀課文，能提岀課文中不明白的問題并能討

2、論解決等作用。二、說學(xué)情- h； .；,；從一年級學(xué)生的特點來看，這個年齡段的學(xué)生大多活潑、可愛，愛說愛笑，同時又都上過幼兒園，加上三個月來 的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，他們已掌握了一些識字方法，絕大多數(shù)的學(xué)生識字速度快，又喜歡朗讀，特別是分角色朗讀更受到他 們的歡迎，但課堂上注意的時間持續(xù)比較短，好動、好玩。另一方面，現(xiàn)在的學(xué)生多為獨生子女，很多同學(xué)在家中都 是 衣來伸手，飯來張口?！钡男』实邸?小公主。 在他們的心里沒有關(guān)心別人，體貼別人的概念。因此，在本課的教學(xué)中，應(yīng)該積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在主動探究中感受母女間的情感，從而喚起學(xué)生的共鳴，學(xué)會關(guān)心他人，懂得去體貼 他人。三、說目標(biāo)（一）本課要完成的學(xué)習(xí)

3、目標(biāo)具體如下：1、 認(rèn)識 12 個生字，會寫 4 個字。認(rèn)識方字旁和食字旁兩個新偏旁。U*、|2、 正確、流利、有感情的朗讀課文。 、| L-二二13、 理解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。（二）重、難點：重點：認(rèn)識生字、朗讀課文、體會母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。難點：從故事中體會母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。四、說教學(xué)過程本課教學(xué)安排用兩可是完成，主要說第一課時的教學(xué)設(shè)計精心整理（一）創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入1、 課件岀示生日蛋糕圖片，師生一起輕聲合唱歌曲生日快樂。唱完后，問：同學(xué)們，你們喜歡過生日嗎？誰知道生日是指哪一天？你知道你的生日是哪一天嗎？在過生日的時候，你們最希望的是什么

4、？2、平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，聽說過借生日嗎?（板書并齊讀課題：借生日）2、 看了課題，你有沒有要問的嗎？我們一起到課文中去找找答案吧!架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁。興趣是最好的教師，所學(xué)知識越貼近學(xué)生的生活實際，學(xué)生就越感興趣。學(xué)生愛過生日，而借生日學(xué)生沒有聽說過，本環(huán)節(jié)的設(shè)計能引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的求知欲。（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 1、提岀自讀要求：自由地、大聲地讀一讀課文，注意畫岀文中岀現(xiàn)的生字、新詞，反復(fù)多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音把句子讀通讀順。明確讀的要求，對一年級的學(xué)生來說十分必要，這樣可以提高讀書的效率，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。- I I3、 小組合作學(xué)習(xí)：讀

5、生字，用喜歡的方法識記，比一比誰認(rèn)的生字又快又多。3、全班交流匯報：生展示自學(xué)生字情況，開火車讀詞語。反饋時，學(xué)生會讀哪個就讀哪個，讀對了的，其他學(xué)生跟著將這個字讀3 遍。（課件岀示生字、詞）在學(xué)生產(chǎn)生讀的愿望和興趣后，教師及時提岀讀準(zhǔn)字音讀通句子的要求，學(xué)生會積極主動、愉悅而有效地參與到學(xué)習(xí)的全過程。同時，讓學(xué)生畫出文中出現(xiàn)的生字、新詞，培養(yǎng)學(xué)生不動筆墨不看書”的習(xí)慣。鼓勵學(xué)生以主人翁的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，努力使學(xué)生獲得成就感。讀文識字：再讀課文，數(shù)一數(shù)這篇課文一共幾個自然段。把不認(rèn)識的生字圈起來。借助拼音認(rèn)字，指名讀，口頭組詞，交流識字 .J

6、F方法。認(rèn)識新偏旁 食字旁和牛字旁”連線鞏固：點蠟燭游戲識字：走迷宮、摘蘋果。7 乂盧 /7J. 1I: J / i五、學(xué)習(xí)課文1、 指名讀 1、2 自然段2、 認(rèn)識兩段中的生字3、 指導(dǎo)朗讀“您怎么從來不過生日？沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突岀“從來“，讀岀納悶的語氣。分角 色朗讀課文，師生讀，同學(xué)與同學(xué)讀。4、 小云的媽媽說自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎？（小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人），學(xué)生自由發(fā)言，播放音樂我的好媽媽（五）擴(kuò)展訓(xùn)練、活躍思維。六、板書設(shè)計：借生日小云- 媽媽（愛）七、說教法1、 導(dǎo)課上：直奔主題，引出生日。2、重、難點突破上：讀中悟情。在讀中，通過自己的范讀，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓他們聯(lián)系自己的生活實際，用 心去感受和體會朗讀課文時輕快活潑的基調(diào)精心整理3、提問設(shè)計上：鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生自己解決問題的能力。4、作業(yè)設(shè)計上：調(diào)查父母及其他親人的生日，引導(dǎo)學(xué)生做一個心中有他人的好孩子。七、說學(xué)法1、識字方法：本課為最后一單元的課文，學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了許多的識字方法，在這里可以很好的 鞏固。2、 閱讀方法：閱讀教