大連大學(xué)學(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

1、大學(xué)學(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃綱要（討論稿）（學(xué)科建設(shè)辦公室， 2003年 3月）一、我校學(xué)科建設(shè)工作指導(dǎo)思想全面規(guī)劃，突出重點(diǎn)，促進(jìn)交叉，提高涵。二、未來我校學(xué)科建設(shè)的主要任務(wù)學(xué)科水平是高等學(xué)校質(zhì)量和水平的主要標(biāo)志，建設(shè)一流大學(xué)的關(guān)鍵就是要建設(shè)一流的 學(xué)科。我校學(xué)科建設(shè)目前面臨的主要任務(wù)有四個(gè)：深化教育教學(xué)改革、凝煉學(xué)科方向、匯 聚學(xué)科隊(duì)伍、構(gòu)筑學(xué)科基地。1、深化教育教學(xué)改革，重點(diǎn)建設(shè)特色專業(yè)，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量利用我校多學(xué)科的綜合優(yōu)勢，積極進(jìn)行老專業(yè)改造和新專業(yè)建設(shè)。全面拉動(dòng)本科層次 人才培養(yǎng)工作的快速發(fā)展。在研究生培養(yǎng)層次，注重將科學(xué)研究與國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合， 積極參加國民經(jīng)濟(jì)相關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)競爭

2、，探索研究生培養(yǎng)新模式，穩(wěn)步提高研究生培養(yǎng)質(zhì) 量。2、凝煉學(xué)科方向，以特色帶動(dòng)綜合，以綜合強(qiáng)化特色我校在選擇重點(diǎn)發(fā)展的學(xué)科方向時(shí)，首先應(yīng)充分預(yù)見到學(xué)科發(fā)展的趨勢，瞄準(zhǔn)生命科 學(xué)、信息科學(xué)等科學(xué)發(fā)展的前沿，對(duì)我校學(xué)科發(fā)展從高端進(jìn)行設(shè)計(jì)。其次，要切實(shí)發(fā)揮自 身的比較優(yōu)勢，體現(xiàn)可能性。最后，應(yīng)充分利用我校多學(xué)科的綜合優(yōu)勢，大力推進(jìn)學(xué)科的 交叉與融合，培養(yǎng)新的學(xué)科增長點(diǎn)，不斷創(chuàng)造高水平的科研成果，增強(qiáng)我校為社會(huì)服務(wù)的 能力。3、匯聚學(xué)科隊(duì)伍，創(chuàng)建人才健康成長的學(xué)術(shù)氛圍我校學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)主要從三個(gè)層次進(jìn)行謀劃：一是學(xué)科帶頭人建設(shè)工程，二是學(xué)術(shù)帶 頭人建設(shè)工程，三是學(xué)術(shù)骨干和優(yōu)秀教學(xué)骨干建設(shè)工程。將采取引進(jìn)

3、培養(yǎng)并重的原則，其 目的在于探索建設(shè)“學(xué)科帶頭人 +創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”的學(xué)科建設(shè)新模式。4、構(gòu)筑學(xué)科基地，為學(xué)科發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)學(xué)科基地是學(xué)科發(fā)展的重要支撐條件，我校目前必須要著眼于改善技術(shù)設(shè)備，建設(shè)一 流的實(shí)驗(yàn)室、工程中心，包括一流的儀器、設(shè)備、制劑、信息、工作空間以及工作氛圍， 努力為科研人員提供一流的研究平臺(tái)，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，在學(xué)科基地建設(shè)過程中注重 通過共建、共管等方式實(shí)現(xiàn)大型儀器、設(shè)備等資源的共享，避免重復(fù)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)科的交 叉與融合，加強(qiáng)基地的維護(hù)和運(yùn)營管理，努力實(shí)現(xiàn)良好的循環(huán)。三、學(xué)科建設(shè)工作的目標(biāo)、規(guī)劃（包括學(xué)科群規(guī)劃）（一）至 2005 年底主要目標(biāo)1、特色優(yōu)勢本科專業(yè)23

4、個(gè)；2、碩士點(diǎn)數(shù)量68個(gè)；3、重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科（三個(gè)層次） ；（ 1 ）擬申報(bào)博士學(xué)位授予權(quán)的學(xué)科（ 2個(gè)）（2）已有碩士點(diǎn)的學(xué)科（ 46個(gè)）（3）擬申報(bào)碩士學(xué)位授予權(quán)的學(xué)科（ 3 5 個(gè)）4、省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科數(shù)量12個(gè)；5、省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室12個(gè)。（二）至 2010 年底主要目標(biāo)1 、特色優(yōu)勢本科專業(yè) 6 8 個(gè)；2、碩士點(diǎn)數(shù)量 1520 個(gè)；3、重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科；（1）擬申報(bào)博士學(xué)位授予權(quán)的學(xué)科（ 4個(gè)）（2）重點(diǎn)學(xué)科：已有碩士點(diǎn)的學(xué)科（ 1216個(gè)）（3）擬申報(bào)碩士學(xué)位授予權(quán)的學(xué)科（ 5 8 個(gè)）4、省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科數(shù)量 5 6 個(gè)；5、省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 34 個(gè)；6、國家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 1 2 個(gè)。四、未來

5、 8 年我校學(xué)科建設(shè)的措施與辦法（一）人才隊(duì)伍建設(shè)1 、學(xué)科帶頭人建設(shè)工程（ 1 ）院士引進(jìn)與培養(yǎng)規(guī)劃 院士引進(jìn)相關(guān)政策 院士評(píng)審的基本條件 我校院士人才培養(yǎng)目標(biāo)的選拔標(biāo)準(zhǔn) 建立院士培養(yǎng)基金（2）在本學(xué)科領(lǐng)域具有一定學(xué)術(shù)影響的學(xué)科帶頭人培養(yǎng)規(guī)劃培養(yǎng)目標(biāo) ：通過對(duì)具有博士導(dǎo)師能力和水平的教師進(jìn)行扶持和培養(yǎng)， 明確學(xué)科帶頭人， 使其逐步具備整合和提升二級(jí)學(xué)科綜合水平的能力， 為我校 2010年博士學(xué)位授予單位的申 請(qǐng)?jiān)诮虒W(xué)與科研隊(duì)伍、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究以及基礎(chǔ)設(shè)施等方面奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。工作任務(wù) ：為學(xué)校重點(diǎn)扶持的博士導(dǎo)師層次的人才提供人員、資金、實(shí)驗(yàn)室等方面的支持， 為其科研與學(xué)術(shù)能力的提高搭建高

6、水平的事業(yè)平臺(tái)。措 施： 整合學(xué)術(shù)梯隊(duì)，使具有博士碩士學(xué)位人員和高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員的比例，穩(wěn)定在 一個(gè)合理的結(jié)構(gòu)； 提升梯隊(duì)的科研能力和水平，能夠保證在國家級(jí)重要學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表的論文數(shù)、獲 得各級(jí)科研課題數(shù)以及各類獲獎(jiǎng)數(shù)連續(xù)保持在一個(gè)較高的水平。2、學(xué)術(shù)帶頭人建設(shè)工程 培養(yǎng)目標(biāo) ：在二級(jí)學(xué)科建設(shè)思想的指導(dǎo)下，培養(yǎng)具有長期穩(wěn)定的研究方向，并具有較 強(qiáng)科研能力的高水平人才。工作任務(wù)： 根據(jù)研究方向與重點(diǎn)建設(shè)二級(jí)學(xué)科的關(guān)系，有針對(duì)性地進(jìn)行資金、人員、 設(shè)備的支持。措 施： 優(yōu)化學(xué)科方向； 重新組合人員結(jié)構(gòu)。3、學(xué)術(shù)骨干和優(yōu)秀教學(xué)骨干培養(yǎng)規(guī)劃 結(jié)合目前我校的學(xué)分制、大學(xué)生創(chuàng)新工程等工作的要求，培養(yǎng)具

7、有一定科研能力，教 育思想先進(jìn)，教學(xué)水平高，具有指導(dǎo)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)及畢業(yè)論文能力的教師。（二）教育教學(xué)改革工程（三）學(xué)科基地建設(shè)工程1、省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)目標(biāo) 研究方向：主要研究方向符合我省經(jīng)濟(jì)與科技發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，或前沿、交叉領(lǐng)域的 應(yīng)用基礎(chǔ)研究； 人才隊(duì)伍：學(xué)術(shù)帶頭人不少于3人，實(shí)驗(yàn)室主任不超過60歲，科研人員總數(shù)不少于20 人，具有碩士（博士）學(xué)位授權(quán)，在讀博、碩士研究生不少于10人； 硬件條件：科研用房面積1000平方米以上，科研儀器設(shè)備總值 1000萬元以上，統(tǒng) 一管理，開放式使用； 科研能力：近5年承擔(dān)國家級(jí)科研項(xiàng)目不少于 5項(xiàng)，省部級(jí)重大科研項(xiàng)目資助強(qiáng)度50 萬元以上的科研項(xiàng)目不少于

8、 3 項(xiàng)，科研項(xiàng)目總經(jīng)費(fèi) 1000萬元以上，或人均科研經(jīng)費(fèi)不 少于 10萬元/年，或年均競爭性科研經(jīng)費(fèi)（不包括單位、政府經(jīng)常性撥款）不少于100萬元； 運(yùn)行管理：依托一級(jí)法人單位跨學(xué)科組建，開放、流動(dòng)、聯(lián)合、競爭的運(yùn)行機(jī)制； 支持與投入：主管部門和依托單位連續(xù)投入實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和運(yùn)行的經(jīng)費(fèi)不少有500萬元。2、校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)目標(biāo)（指標(biāo)參照省級(jí)實(shí)驗(yàn)室指標(biāo)的1/3-2/3 ）（四）重大科技項(xiàng)目培育與科技成果轉(zhuǎn)化工程科研實(shí)力和學(xué)術(shù)水平是學(xué)科建設(shè)水平的重要標(biāo)志。但目前我?？蒲泄ぷ鞔嬖诘闹饕獑?題是：（1）總體上還沒有形成具有明顯特色、穩(wěn)定連續(xù)的研究方向和領(lǐng)域，缺少高級(jí)別重大 科研課題的拉動(dòng)作用（2）沒有

9、形成在國有較大影響、能提供高水平學(xué)術(shù)研究和科技開發(fā)成果的學(xué)術(shù)隊(duì)伍；（3） 承擔(dān)國家各類科研項(xiàng)目和橫向課題的數(shù)量不多，國家重大科研項(xiàng)目和科技攻關(guān)項(xiàng) 目還是空白，申報(bào)國家級(jí)項(xiàng)目的整體中標(biāo)率還低于平均水平，每年申報(bào)國家及地方政府科 研項(xiàng)目的不足百人，與我校高職稱、高學(xué)歷教師的比例不相稱；（4）相當(dāng)一部分教師還沒有自己明確的研究方向， 基層領(lǐng)導(dǎo)與教師缺乏教學(xué)科研并舉 的意識(shí)，科研意識(shí)淡薄，普遍認(rèn)為科研是極個(gè)別人的事情（或感覺無從下手）（5） 科學(xué)研究缺少從概念層面上進(jìn)行設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性研究，一些教師還沒有重視利用我 校多學(xué)科的綜合優(yōu)勢，進(jìn)行學(xué)科交叉、融合，以形成自己特色的研究方向，在選題上存在 著較大的盲

10、目性；（6）科技成果轉(zhuǎn)化能力較差，能形成社會(huì)效益和生產(chǎn)力的項(xiàng)目還很少；（7）科技管理工作還遠(yuǎn)沒有步入規(guī)化、科學(xué)化和信息化管理的高度； 針對(duì)目前存在的問題，采取以下措施：1. 實(shí)施科研項(xiàng)目、科研成果培育工程（1 ）重大和重點(diǎn)項(xiàng)目培育為了發(fā)揮各級(jí)各類科研項(xiàng)目的重大拉動(dòng)作用，體現(xiàn)科研項(xiàng)目在學(xué)科建設(shè)方面人才培養(yǎng) 方面的重要作用，實(shí)現(xiàn)國家級(jí)重大科研項(xiàng)目零的突破，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，對(duì)有可能沖 擊國家科技攻關(guān)“ 973”、“863”等重大項(xiàng)目的課題，結(jié)合國家和省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作 重點(diǎn)進(jìn)行培育，在人員、設(shè)備、經(jīng)費(fèi)等方面給予有顯示度的支持。到 2005 年，在人才工程 實(shí)施的前提下，力爭使我校承擔(dān)國家重大

11、科研計(jì)劃和科技攻關(guān)項(xiàng)目有所突破。（2）創(chuàng)新大學(xué)科技基金制度 實(shí)施博士科研啟動(dòng)基金工程；實(shí)施大學(xué)科技基金即時(shí)申報(bào)工程。 通過政策引導(dǎo)，使教師明確自己的研究方向，積極申報(bào)國家級(jí)科研項(xiàng)目。具有博士學(xué) 位和高級(jí)技術(shù)職稱的教師，應(yīng)該人人積極申報(bào)課題，都有在研項(xiàng)目，并通過科研項(xiàng)目拉動(dòng) 隊(duì)伍建設(shè)和基地建設(shè)。鼓勵(lì)教師與其他單位聯(lián)合開展科研工作。不斷提高全校教職工的學(xué) 術(shù)意識(shí)，在全校圍樹立起崇尚科學(xué)、尊重人才的學(xué)術(shù)氛圍。堅(jiān)持以人為本的思想觀念，以 求達(dá)到學(xué)校發(fā)展、學(xué)科發(fā)展和教師自身發(fā)展的和諧統(tǒng)一。（3）科研成果培育工程 對(duì)在研的國家級(jí)課題給予重點(diǎn)支持，經(jīng)費(fèi)優(yōu)先安排，人員優(yōu)先配置；學(xué)校對(duì)承擔(dān)的國 家級(jí)課題，從立項(xiàng)

12、到結(jié)題進(jìn)行全程跟蹤，幫助解決困難，確保項(xiàng)目順利完成并盡早和盡快 出成果。（4）申報(bào)具有大學(xué)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)專利，特別是發(fā)明專利。2. 管理工作流程再造和優(yōu)化工程 打破傳統(tǒng)科技管理的思維定勢，不斷挖掘科技工作的深層次涵，牢固樹立“服務(wù)意識(shí)、 創(chuàng)新意識(shí)、信息意識(shí)” ，鉆研和掌握科研管理規(guī)律，提高管理水平，在工作中不斷創(chuàng)新，主 動(dòng)為基層科研工作服務(wù)。（1）充分發(fā)揮校、院（系）兩級(jí)管理的優(yōu)勢，充分發(fā)揮系（院）學(xué)術(shù)委員會(huì)的作用， 營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，使全體教師都能意識(shí)到和投身到科研工作中來。引導(dǎo)學(xué)?？蒲形幕?的形成。（2）采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來” 的方法提高申報(bào)項(xiàng)目質(zhì)量；尋找各種申報(bào)渠道，增加 申報(bào)項(xiàng)目的機(jī)會(huì)

13、；（3）將定期的項(xiàng)目檢查和監(jiān)督轉(zhuǎn)變?yōu)橛行У慕鉀Q問題的服務(wù)功能。（4）經(jīng)費(fèi)管理實(shí)行課題負(fù)責(zé)人制。給課題負(fù)責(zé)人一定的責(zé)權(quán)利。3. 科技成果信息化管理工程 利用校園網(wǎng)等現(xiàn)代通訊工具建立健全一套科技成果登記和統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)，方便全校教職工 的科技成果登記和統(tǒng)計(jì)。附表:大學(xué)學(xué)科建設(shè)發(fā)展目標(biāo)1、至2005年12月主要基本指標(biāo)項(xiàng)目時(shí)間基本指標(biāo)學(xué)術(shù) 隊(duì)伍 （在編）2005. 12教授（或相當(dāng) 專業(yè)技術(shù)職 務(wù)）人副教授（或相 當(dāng)專業(yè)技術(shù)職 務(wù)）人講師（或相當(dāng) 專業(yè)技術(shù)職 務(wù)）人具有博士學(xué)位人具有碩士學(xué)位人科 學(xué) 研 究2003. 12005. 12共發(fā)表學(xué)術(shù)論文篇其中在核心期刊 發(fā)表篇SCI、El、ISTP收錄篇咼級(jí)

14、專業(yè)技術(shù)職務(wù)人貝篇/年人出版學(xué)術(shù)專著、譯著部國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)高校人文社科 獎(jiǎng)項(xiàng)發(fā)明專利項(xiàng)科研成果轉(zhuǎn)讓項(xiàng)科研成果被米納項(xiàng)2003. 12005. 12三年可支配科研經(jīng)費(fèi)平均萬元/年高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員人均萬元/年2005. 12在研科研課題 共項(xiàng)其中國家級(jí)課 題項(xiàng)省部級(jí)課題項(xiàng)市級(jí)課題項(xiàng)在研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)合計(jì)萬元教學(xué) 與人才 培養(yǎng)2003. 12005. 122005. 12在校本科生人，獨(dú)立或聯(lián)合培養(yǎng)碩士生人、博士生 人國家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)項(xiàng)省部級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)項(xiàng)出版教材部，其中教育部統(tǒng)編教材部在研國家級(jí)教改課題項(xiàng)省部級(jí)教改課題項(xiàng)省級(jí)優(yōu)秀課門2005年畢業(yè)生英語四級(jí)通過率 %畢業(yè)生一次就業(yè)

15、率%本科生考取研究生比率%學(xué)生體育合格率 %工 作 條 件2005. 12專業(yè)實(shí)驗(yàn)室面積M 25萬元以上儀器設(shè)備 臺(tái)（件）儀器設(shè)備值萬元中外文藏書萬冊，擁有中外文期刊中（包括各院、系及圖書館圖書、期刊的總和）2003. 12005. 12儀器設(shè)備費(fèi)合計(jì)萬元購置本學(xué)科圖書經(jīng)費(fèi) 合計(jì)萬元（包括各院、系和學(xué)校圖書館）改善學(xué)科建設(shè)工作條 件的其他投入萬元備注2、至2010年12月主要基本指標(biāo)項(xiàng)目時(shí)間基本指標(biāo)學(xué)術(shù) 隊(duì)伍 （在編）2010. 12教授（或相當(dāng) 專業(yè)技術(shù)職 務(wù)）人副教授（或相 當(dāng)專業(yè)技術(shù)職 務(wù)）人講師（或相當(dāng) 專業(yè)技術(shù)職 務(wù)）人具有博士學(xué)位人具有碩士學(xué)位人科 學(xué) 研 究2006. 12010

16、. 12共發(fā)表學(xué)術(shù)論文篇其中在核心期刊 發(fā)表篇SCI、El、ISTP收錄篇咼級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)人貝篇/年人出版學(xué)術(shù)專著、譯著部國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)高校人文社科 獎(jiǎng)項(xiàng)發(fā)明專利項(xiàng)科研成果轉(zhuǎn)讓項(xiàng)科研成果被米納項(xiàng)2008. 12010. 12三年可支配科研經(jīng)費(fèi)平均萬元/年高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員人均萬元/年2010. 12在研科研課題 共項(xiàng)其中國家級(jí)課 題項(xiàng)省部級(jí)課題項(xiàng)市級(jí)課題項(xiàng)在研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)合計(jì)萬元教學(xué) 與人才 培養(yǎng)2006. 12010. 122010. 12在校本科生人，碩士生 人、獨(dú)立或聯(lián)合培養(yǎng)博士生人國家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)項(xiàng)省部級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)項(xiàng)出版教材部，其中教育部統(tǒng)編教材部在研國家級(jí)教改課題

17、項(xiàng)省部級(jí)教改課題項(xiàng)省級(jí)優(yōu)秀課門2010年畢業(yè)生英語四級(jí)通過率 %畢業(yè)生一次就業(yè)率%本科生考取研究生比率%學(xué)生體育合格率 %工 作 條 件2010. 12專業(yè)實(shí)驗(yàn)室面積M 25萬元以上儀器設(shè)備 臺(tái)（件）儀器設(shè)備值萬元中外文藏書萬冊，擁有中外文期刊中（包括各院、系及圖書館圖書、期刊的總和）2006. 12010. 12儀器設(shè)備費(fèi)合計(jì)萬元購置本學(xué)科圖書經(jīng)費(fèi) 合計(jì)萬元（包括各院、系和學(xué)校圖書館）改善學(xué)科建設(shè)工作條 件的其他投入萬元備注院、系學(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃提綱第一部分院、系總體學(xué)科發(fā)展規(guī)劃所規(guī)劃的二級(jí)學(xué)科及其學(xué)科帶頭人一覽表序號(hào)所規(guī)劃的二級(jí)學(xué)科名稱學(xué)科帶頭人（或?qū)W科建設(shè) 負(fù)責(zé)人）二、總體目標(biāo)（一）重要

18、指標(biāo)1、至2005年12月學(xué)科建設(shè)指標(biāo)（1） 特色優(yōu)勢本科專業(yè)個(gè)；（2） 碩士點(diǎn)數(shù)量個(gè)；（3） 省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科數(shù)量個(gè)；（4） 重中之重學(xué)科：擬申報(bào)博士學(xué)位授予權(quán)的學(xué)科個(gè);（5） 重點(diǎn)學(xué)科：已有碩士點(diǎn)的學(xué)科個(gè)；（6） 擬申報(bào)碩士學(xué)位授予權(quán)的學(xué)科個(gè)；（7） 省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室個(gè)。2、至2010年12月學(xué)科建設(shè)指標(biāo)（1） 特色優(yōu)勢本科專業(yè)個(gè)；（2） 碩士點(diǎn)數(shù)量個(gè)；（3） 省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科數(shù)量個(gè)；（4） 重中之重學(xué)科：擬申報(bào)博士學(xué)位授予權(quán)的學(xué)科個(gè);（5） 重點(diǎn)學(xué)科：已有碩士點(diǎn)的學(xué)科個(gè)；（6） 擬申報(bào)碩士學(xué)位授予權(quán)的學(xué)科個(gè)；（7） 省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室個(gè)；（8） 國家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室個(gè)。（二）基本指標(biāo)（填附表一、附表二）說

19、明：1、由院、系學(xué)科建設(shè)負(fù)責(zé)人（行政一把手）組織完成此表及附表一、二的規(guī)劃，二級(jí)學(xué)科名稱 按照高等教育1999年出版授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的學(xué)科專業(yè)簡介填寫；2、填寫順序按重點(diǎn)發(fā)展學(xué)科至一般發(fā)展學(xué)科排序；3、若所規(guī)劃的二級(jí)學(xué)科帶頭人已到位，則本頁表中第三列填寫學(xué)科帶頭人，并由該學(xué)科帶頭人按“第二部分，二級(jí)學(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃”的提綱組織制定具體的二級(jí)學(xué)科規(guī)劃，學(xué)科建設(shè)負(fù)責(zé)人須全力支 持；若該二級(jí)學(xué)科帶頭人尚無合適人選，需要引進(jìn)，則本頁表中填寫學(xué)科建設(shè)負(fù)責(zé)人，由學(xué)科建設(shè) 負(fù)責(zé)人組織制定初步的二級(jí)學(xué)科規(guī)劃。二級(jí)學(xué)科名稱、本學(xué)科建設(shè)的目的和意義、本學(xué)科現(xiàn)有基礎(chǔ)1學(xué)科概況（國及國外）2、主要研究方

20、向及學(xué)術(shù)隊(duì)伍研究方 向姓名年齡最咼學(xué)歷、學(xué) 位專業(yè)技術(shù) 職務(wù)3、重要研究成果、在研課題（指市級(jí)以上獲獎(jiǎng)及課題）4、實(shí)驗(yàn)研究基礎(chǔ)5、人才培養(yǎng)三、本學(xué)科建設(shè)目標(biāo)和規(guī)劃（按近期：03年1月-05年12月 及 中期：06年1月-10年12月分別制定）1、擬發(fā)展、建設(shè)的研究方向及其特色和意義（按方向分別論述）2、擬發(fā)展、建設(shè)的研究方向的學(xué)術(shù)隊(duì)伍規(guī)劃（按順序填寫，未到位人員欄可以空）至2005年12月的學(xué)術(shù)隊(duì)伍規(guī)劃研究方向姓名年齡最咼學(xué)歷、學(xué) 位專業(yè)技術(shù) 職務(wù)至2010年12月的學(xué)術(shù)隊(duì)伍規(guī)劃研究方向姓名年齡最咼學(xué)歷、學(xué) 位專業(yè)技術(shù) 職務(wù)3、學(xué)科建設(shè)發(fā)展基本指標(biāo)（填附表三、附表四）四、存在差距與建設(shè)措施（請(qǐng)

21、參照學(xué)校制定的總體發(fā)展目標(biāo)中的指標(biāo)以及主要建設(shè)措施, 同時(shí)結(jié)合本學(xué)科自身發(fā)展特點(diǎn)找出目前所存在的差距和具體的建設(shè)措施）附表一:項(xiàng)目時(shí)間基本指標(biāo)學(xué)術(shù) 隊(duì)伍 （在編）2005. 12教授（或相當(dāng) 專業(yè)技術(shù)職 務(wù)）人副教授（或相 當(dāng)專業(yè)技術(shù)職 務(wù)）人講師（或相當(dāng) 專業(yè)技術(shù)職 務(wù)）人具有博士學(xué)位人具有碩士學(xué)位人科 學(xué) 研 究2003. 12005. 12共發(fā)表學(xué)術(shù)論文篇其中在核心期刊 發(fā)表篇SCI、El、ISTP收錄篇咼級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)人貝篇/年人出版學(xué)術(shù)專著、譯著部國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)高校人文社科 獎(jiǎng)項(xiàng)發(fā)明專利項(xiàng)科研成果轉(zhuǎn)讓項(xiàng)科研成果被米納項(xiàng)2003. 12005. 12三年可支配科研經(jīng)費(fèi)平均

22、萬元/年高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員人均萬元/年2005. 12在研科研課題 共項(xiàng)其中國家級(jí)課 題項(xiàng)省部級(jí)課題項(xiàng)市級(jí)課題項(xiàng)在研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)合計(jì)萬元教學(xué) 與人才 培養(yǎng)2003. 12005. 122005. 12獨(dú)立或聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生人，博士研究生人國家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)項(xiàng)省部級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)項(xiàng)出版教材部，其中教育部統(tǒng)編教材部在研國家級(jí)教改課題項(xiàng)省部級(jí)教改課題項(xiàng)：省級(jí)優(yōu)秀課門工 作 條 件2005. 12專業(yè)實(shí)驗(yàn)室面積M 25萬元以上儀器設(shè)備 臺(tái)（件）儀器設(shè)備值萬元本院、系所有二級(jí)學(xué)科中 括本院、系及校圖書館圖外文藏書萬冊，擁有中外文期刊中（包書、期刊的總和）2003. 12005. 12儀器設(shè)備費(fèi)合計(jì)萬元

23、購置本學(xué)科圖書經(jīng)費(fèi) 合計(jì)萬元（包括本院、系和學(xué)校圖書館）改善學(xué)科建設(shè)工作條 件的其他投入萬元備注附表二:項(xiàng)目時(shí)間基本指標(biāo)學(xué)術(shù) 隊(duì)伍 （在編）2010. 12教授（或相當(dāng) 專業(yè)技術(shù)職 務(wù)）人副教授（或相 當(dāng)專業(yè)技術(shù) 職務(wù)）人講師（或相當(dāng) 專業(yè)技術(shù)職 務(wù)）人助教（或相當(dāng) 專業(yè)技術(shù)職 務(wù)）人博 士學(xué)位人碩 士學(xué)位人科 學(xué) 研 究2006. 12010. 12共發(fā)表學(xué)術(shù)論文篇其中在彳 發(fā)表核心期刊 篇SCI、El、ISTP收錄篇人均發(fā)表學(xué)術(shù)論文篇/年，咼級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員篇/年人:出版學(xué)術(shù)專著、譯著部國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)高校人文社科 獎(jiǎng)項(xiàng)發(fā)明專利項(xiàng)科研成果轉(zhuǎn)讓項(xiàng)科研成果被米納項(xiàng)2008. 12

24、010. 12三年可支配科研經(jīng)費(fèi)平均萬元/年人均科研經(jīng)費(fèi)萬元/年，高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員人均萬元/年2010. 12在研科研課題 共項(xiàng)其中國家級(jí)課 題項(xiàng)省部級(jí)課題項(xiàng)市級(jí)課題項(xiàng)在研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)合計(jì)萬元教學(xué) 與人才 培養(yǎng)2006. 12010. 122010. 12在讀本科生人，碩士生 人、獨(dú)立或聯(lián)合培養(yǎng)博士生人國家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)項(xiàng)省部級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)項(xiàng)出版教材部，其中教育部統(tǒng)編教材部:在研國家級(jí)教改課題 項(xiàng)省部級(jí)教改課題項(xiàng):省級(jí)優(yōu)秀課 門r 2010年畢業(yè)生英語四級(jí)通過率%，六級(jí)% n畢業(yè)生一次就業(yè)率 %:畢業(yè)生考取碩士生比率%，博士生比率% 學(xué)纟生體育合格率%工 作 條 件2010. 12專業(yè)實(shí)驗(yàn)

25、室面積M 25萬元以上儀器設(shè)備 臺(tái)（件）儀器設(shè)備值萬元中外文臧書萬冊，擁有中外文期刊中（包括本院、系及校圖書館圖書、期刊的總和）2006. 12010. 12儀器設(shè)備費(fèi)合計(jì)萬元購置本學(xué)科圖書經(jīng)費(fèi) 合計(jì)萬元（包括本院、系和學(xué)校圖書館）改善學(xué)科建設(shè)工作條 件的其他投入萬元備注附表三:項(xiàng)目時(shí)間基本指標(biāo)學(xué)術(shù) 隊(duì)伍 （在編）2005. 12教授（或相當(dāng) 專業(yè)技術(shù)職 務(wù)）人副教授（或相 當(dāng)專業(yè)技術(shù) 職務(wù)）人講師（或相當(dāng) 專業(yè)技術(shù)職 務(wù)）人助教（或相當(dāng) 專業(yè)技術(shù)職 務(wù)）人博 士學(xué)位人碩 士學(xué)位人科 學(xué) 研 究2003. 12005. 12共發(fā)表學(xué)術(shù)論文篇其中在彳 發(fā)表核心期刊 篇SCI、El、ISTP收錄篇人均發(fā)表學(xué)術(shù)論文篇/年人，咼級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員篇/年人出版學(xué)術(shù)專著、譯著部國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)高校人文社科 獎(jiǎng)項(xiàng)發(fā)明專利項(xiàng)科研成果轉(zhuǎn)讓項(xiàng)科研成果被米納項(xiàng)2003. 12005. 12三年可支配科研經(jīng)費(fèi)平均萬元/年人均科研經(jīng)費(fèi)萬元/年，高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員人均萬元/年2005. 12在研科研課題 共項(xiàng)其中國家級(jí)課 題項(xiàng)省部級(jí)課題項(xiàng)市級(jí)課題項(xiàng)在研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)合計(jì)萬元教學(xué) 與人才 培養(yǎng)2003. 12005. 122005. 12在讀本科生人，獨(dú)立或聯(lián)合培養(yǎng)碩士生人