鳥的天堂第二課時(shí)(修改）

1、 備課人：高原 課題20、鳥的天堂課型新授教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情的朗讀課文。2以讀代講式閱讀課文鳥的天堂，整體把握課文內(nèi)容，背誦文中描寫榕樹樣子和鳥兒活動(dòng)情景的段落。3.邊讀邊想象畫面，感受大榕樹的奇特、美麗以及眾鳥紛飛的壯觀場景，體會(huì)作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的表達(dá)方法。重點(diǎn)難點(diǎn)以讀代講式閱讀課文鳥的天堂，整體把握課文內(nèi)容，背誦文中描寫榕樹樣子和鳥兒活動(dòng)情景的段落。邊讀邊想象畫面，感受大榕樹的奇特、美麗以及眾鳥紛飛的壯觀場景，體會(huì)作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的表達(dá)方法。課前預(yù)習(xí)1、正確、流利朗讀課文。2、用“”劃出句中優(yōu)美的或不易理解的句字。教具準(zhǔn)備課件課時(shí)安排2教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)第二課時(shí)一

2、、情境導(dǎo)入。師：同學(xué)們，上節(jié)課我們跟隨作者兩次經(jīng)過鳥的天堂，看到了兩種截然不同的景象。那么，你們認(rèn)為鳥的天堂指的是指什么？師：說得好！那兩次經(jīng)過鳥的天堂，分別給你們留下了怎樣的印象呢？ 師：那么，從文中哪些地方能夠讓我們感受到榕樹大而茂盛、鳥的天堂鳥多而且熱鬧呢？就讓我們帶著這個(gè)問題再次走進(jìn)鳥的天堂，去感受鳥德天堂的神奇和美好！二、自主探究 1、課件出示自學(xué)提示。請一名同學(xué)讀讀自學(xué)提示。學(xué)生自讀、勾畫、自悟2.師：小組交流時(shí)，先讀讀你畫的重點(diǎn)詞句，然后再根據(jù)這些重點(diǎn)詞句結(jié)合自己的想象談?wù)勛约旱母惺?。三、合作交?.師：同學(xué)們，你們從文中哪些地方感受到榕樹的大和茂盛呢，誰先談?wù)?？真是?xì)心的孩子，

3、這些地方從側(cè)面表現(xiàn)了榕樹的大。那文中那些地方直接描寫了榕樹的大呢？誰來接著談?wù)?。師：那是什么原因使得枝干的?shù)目不可計(jì)數(shù)呢？師：想看看這“枝上又生根”的神奇的樹嗎？出示課件：正是這枝上又生出來的根伸進(jìn)泥土里，是榕樹吸收到了更多地水分和養(yǎng)料；這直垂到地上的根像一根根柱子支撐著榕樹，讓榕樹越長越大，大越長越。師：課文哪里讓你感受到榕樹的大和茂盛？師：同學(xué)們，想不想看看這臥在水面上的大樹？說說，你看到了什么？師：同學(xué)們，其實(shí)，這只是一株大樹，這就是“獨(dú)木成林”的的特有的景觀呀！老師課前也查閱了資料這株榕樹占地20多畝，也就是一萬多平方米，相當(dāng)于我們的操場加上教學(xué)樓的總面積呢！趕快讀一讀吧，讀出榕樹的大

4、。2. 師：課文哪里讓你感受到榕樹的茂盛？師：想象一下一簇一簇的樹葉是什么樣子的。為什么不說一片疊在另一片上呢？出示圖片師：說一說，你們看到了什么？師：同學(xué)們說得真好，巴金先生一個(gè)一簇，一個(gè)堆字就把榕樹的茂盛充分、形象地展現(xiàn)給了大家，可見巴金先生用詞多么的精準(zhǔn)！讓我們一起來讀一讀。師：就這段哪里還讓你感受到榕樹的茂盛？師：通過你的朗讀你仿佛看到了什么？師：老師也仿佛看見了那青翠欲滴、晶瑩飽滿的綠葉，在陽光的照耀下閃著光亮。仿佛每一片綠葉都是一個(gè)鮮活、機(jī)靈的小生命。不怪作者發(fā)出了這樣的感嘆！師：就讓我們把這美麗的南國的樹永遠(yuǎn)留在我們的記憶中吧？過渡句3.師：“鳥的天堂沒有一只鳥”，作者不由得產(chǎn)生

5、了一絲疑問和淡淡的遺憾。第二天清晨，作者和他的朋友第二次經(jīng)過了鳥的天堂，卻看到另外一種截然不同的景象！你們又從哪兒體會(huì)出鳥多、熱鬧呢？師：誰說說你還從哪兒體會(huì)出鳥多、熱鬧？師：從“花的、黑的”你體會(huì)到了什么？師：想象一下，還可能有什么顏色的鳥？師：這五彩繽紛的鳥，可真漂亮！它們都在干什么哪？師：這些鳥，真是熱鬧極了！想象一下，還有什么形態(tài)的鳥？能用“有的有的有的”說說嘛？ 師：把你們的想象連起來說一說吧。指名說說：師：說得真好！這眾鳥紛飛、百鳥齊鳴的場面真是令人欣喜、振奮呀！讓我們一起讀一讀吧，進(jìn)一步感受這難得一見的壯觀場景！4.師：課文還有哪里讓你感受到鳥多、熱鬧？師：你是怎么理解應(yīng)接不暇這

6、個(gè)詞語的?師：說得好?。c(diǎn)課件）這么多的鳥，能看得清嗎？難怪作者的眼睛“應(yīng)接不暇” ！盡管如此，作者是一只鳥也沒看清楚嗎？從哪看出來的？“多可愛的畫眉鳥哇！”想象一下，還會(huì)有怎樣的鳥、在做什么？5、師：聆聽和目睹了這百鳥齊鳴、眾鳥紛飛的壯觀場面，作者再次發(fā)出了由衷的贊嘆點(diǎn)課件同學(xué)們，此時(shí)此刻，你對鳥的天堂又有了怎樣的感受？鳥的天堂為什么會(huì)成為鳥的天堂？還有什么原因。師：根據(jù)學(xué)生回答板書。 根據(jù)板書簡練語言小結(jié)，引導(dǎo)孩子一起說：“這鳥的天堂，的確是鳥的天堂啊！”當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點(diǎn)兒留戀師：作者在留戀什么?總結(jié)：鳥的天堂是神奇和美好的，

7、作者巴金先生用他精妙的語言把這種神奇和美好表現(xiàn)得淋漓盡致，讓我們置身其中，流連忘返（接后面的語言）四、鞏固拓展師：老師向大家推薦一本-小學(xué)生巴金讀本。（能否把這本書粘貼在幻燈片上？）相信大家讀了這本書，一定會(huì)更深入、全面地了解巴金先生，會(huì)更真切地感受巴金先生獨(dú)特的語言魅力！生：我認(rèn)為鳥的天堂指的是那株大榕樹。生：第一次經(jīng)過鳥的天堂我們沒有看到一只鳥，只看到了大而茂盛的榕樹；第二次經(jīng)過鳥的天堂，我們看到哪里鳥特別多而且很熱鬧。帶著感悟題，讀書、交流，體會(huì)思想感情。個(gè)人思考、批注后。小組交流。了解孩子，引導(dǎo)孩子先談“河面變窄了”和“誤認(rèn)為是幾株樹”的部分。我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機(jī)會(huì)看清它的真

8、面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。預(yù)設(shè)1：生1：在這一段里我感受到這株榕樹非常的大。我從枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)感受到榕樹的樹枝很多，所以榕樹會(huì)很大。生2：枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)，體會(huì)到枝干很多，數(shù)也數(shù)不過來。生3：枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。學(xué)生看圖片生3：我從一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。這個(gè)臥字感受到榕樹面積很大。生：我看見了一座連綿起伏的山。生：我仿佛看見了一片森林。生：我仿佛看見了許多株榕樹。生：我只看見樹冠，看不見樹根學(xué)生自讀課文； 指名讀文。那么多

9、的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國的樹。預(yù)設(shè)2：生1：在這一段里我也能感受到榕樹的大，而且長的非常茂盛。生2：在這一段里我還感受到里榕樹非常的美麗。生3：我從“那么多的綠葉，一簇堆在另一簇的上面，不留一點(diǎn)縫隙?！备惺艿介艠淙~子很多長得很茂盛。生：一簇一簇就像一串一串的，一團(tuán)一團(tuán)的，一堵嚕一睹嚕的，像葡萄那樣。一片疊在另一片上說明樹葉很少，不茂密。生：榕樹長得可真茂盛啊！生：榕樹的葉子可真綠??！生：我從那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)中新的生命在顫動(dòng)感受到

10、樹很茂盛，生：我仿佛看見每一片樹葉上都做著一個(gè)小寶寶。生：我仿佛看見了每一片綠葉上面都充滿了露珠。學(xué)生齊讀：“這美麗的南國的樹！”填空背誦起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。預(yù)設(shè)3：生1：在這一段話里我感受到“鳥的天堂”鳥很多。生2：我在到處都是鳥聲，到處都是鳥影。體會(huì)到鳥可真多??！哪里都是鳥。生3：在這一段話里我從“大的、小的”體會(huì)到大大小小什么樣的鳥都有；生：胖的、瘦的生：我從“花的、黑的”感受到

11、鳥的顏色很多，五顏六色，什么顏色的鳥都有。生：紅的、粉的、紫的、黃的、黃綠相間的、帶斑點(diǎn)的、不帶斑點(diǎn)的生：有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。生：有的在枝頭喂寶寶，有的在唱歌，有的在和小伙伴做游戲?qū)W生看課件提示，填空。學(xué)生匯報(bào)展示。通過：提示關(guān)鍵詞讀、演繹讀，讓學(xué)生體會(huì)鳥的多和眾鳥紛飛的壯觀場景。我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過了那只，看見了那只，另一只又起來了。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。預(yù)設(shè)4生1：在這一段話里我從“應(yīng)接不暇”這個(gè)詞語感受到鳥很多，眼睛都看不過來了。生：不能。不是！“一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽?！鄙哼€可能有一只漂亮的啄木鳥在給大樹治病。生：還可能有一只布谷鳥站在枝頭唱歌?！斑@鳥的天堂，的