部編版三年級語文下冊第一單元測試題

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上部編版三年級語文下冊第一單元測試題一、 基礎(chǔ)訓(xùn)練營1每組中有一個注音是錯的，請找出來打“×”，并在后面的括號里改正。 (1)惠崇 (chóng) 河豚 (tún) 衣裳 (shàn)( ) (2)翩翩起舞(pin) 閑散 (sàn) 斑點(bn)( ) (3)小圓暈 (yùn) 疲倦 (jun) 幾痕細線(hén)( ) 2下面帶點的字，讀音完全正確的一項是( )A河豚 (tún) 伶俐 (lín) 電桿(n) 膜翅(mó) B距離(jù) 瞎子(xi) 緊挨

2、 (ái) 繚繞(liáo) C聯(lián)絡(luò)(luò) 平凡(fán) 有益(yì) 翩翩起舞(pin) D蕩漾(yàn) 羽翼 (yì) 閑散 (sàn) 纖細(xin) 3選擇正確的字填進括號里。(1)梅 枚 ( )子 (2)潦 繚 ( )亂 (3)脹 帳 飽( ) (4)融 熔 消( ) (5)篷 蓬 蓮( ) (6)姿 資 ( )產(chǎn) 4. 選詞填空。偶然 偶爾 (1)小燕子的翼尖或剪尾，( )沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。 (2)一次( )的機會，我認識了他。 輕巧 輕快 (3)燕子有一雙( )的翅膀

3、。 (4)春姑娘邁著( )的腳步來了。 5. 用自己喜歡的符號給下列字詞歸類，并說說理由。(1)援 繚 貸 貢 擲 縛 撈 絡(luò) 資 歸類理由：_ (2)蓮蓬 花骨朵兒 掛大扁兒 力氣 衣裳 花瓣兒 歸類理由：_輕聲兒化音_ 6仿寫。1例：剪刀似的尾巴剪尾 柳葉一樣的眉毛( )(限兩個字) 杏子一樣的眼睛( )(限兩個字) 2.例：輕風(fēng)微微地吹拂著 小溪( )地( )著 細雨( )地( )著 3.仿寫，注意詞語的構(gòu)成特點。(1)例：烏黑 ( )白 ( )綠 ( )黃 (2)例：翩翩起舞 _ _ _ (3)例：挨挨擠擠 _ _ _ 4.填量詞。一( )羽毛 一( )翅膀 一( )圖畫 一( )清香

4、 一( )形象 一( )復(fù)眼 5.結(jié)合課文內(nèi)容填一填。( )的尾巴 ( )的燕子 ( )的圖畫 ( )的天空 ( )的荷葉 ( )的細雨 ( )的湖面 ( )的電線 6.先補充詞語，再選擇填空。( )粼粼 光彩( ) 咯咯( ) ( )合縫 伶俐( ) 顏色( ) (1)埃及胡夫金字塔的墻壁_，猶如一整塊石頭。 (2)站在舞臺上的這一刻，她是那么_。 7.仿寫，注意用上帶線的詞。 (1)過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。 _ (2)凡是有復(fù)眼的昆蟲，視覺都很靈敏。 凡是對的，我們都應(yīng)該堅持。_ 8.寫出下列句子運用的修辭手法。(1)荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。( )

5、(2)青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。( ) (3)白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。( ) 9句子練習(xí)。(1)修改句中用得不恰當?shù)脑~語：這只小狗的鼻子真靈活，老遠就聞到了食物的氣味。 _ (2)體會句子表現(xiàn)了燕子飛行的什么特點：嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。 _ (3)梧桐樹在搖晃著。(改為擬人句) _ (4)荷葉又大又綠。(改為比喻句) _ (6)把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫。 畫家的本領(lǐng)真了不起。(用關(guān)聯(lián)詞把兩句話連成一句話) _(7)

6、春天到來時，太陽從江面升起，把江邊的鮮花照得比火紅，碧綠的江水綠得勝過藍草。(根據(jù)描述寫詩句) _(8)蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。 _過來，告訴我_。 (9)荷花有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。 _有的_。有的_。有的_。 (10)葉圣陶先生被一池的荷花陶醉了。(改為“把”字句) _ (11)燕子掠過湖面。(擴句) _ (12)春天，燕子從南方飛回來了。 春天，燕子從南方趕來了。 (照樣子，改寫句子) 一場春雨過后，嫩綠的小草從松軟的泥土里長出來了。 _ （13）我說，吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲，你們就不能改改口味，

7、也吃蚜蟲嗎？ 變陳述句：_ （14）獨角仙的力氣一定似乎很大。(修改病句)_ （15）清早,我到公園去玩,一進門就聞到一陣清香。(用加點詞語造句。)_ （16）瓢蟲款款地落下來了,折好它的黑綢襯裙膜翅 ,順順溜溜;收攏硬翅,嚴絲合縫。(仿寫擬人句)_ 二、 綜合展示廳1語言交際：春天到了，為了更好地觀察蠶的生長，小明決定養(yǎng)兩只蠶。但小明的媽媽不同意，認為小明這是不愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。請你為小明寫一段話，說服他媽媽。養(yǎng)蠶是為了更好地觀察蠶，了解蠶。這正是在實踐中增長知識，這樣的學(xué)習(xí)比單純從書本中學(xué)習(xí)，更能獲得真切的體驗。媽媽，請你相信我這是在實踐中學(xué)習(xí)，在體驗中學(xué)習(xí)，并不是玩。而且，我保證不會因為養(yǎng)蠶

8、，耽誤其他的功課。 _2. 寫一種小動物，抓住特點描寫其外形。小花貓的腦袋圓圓的，頂著一對尖尖的小耳朵，那大大的瞪得像兩盞小綠燈。_三、教材回顧。 1.蜻蜓飛過來，告訴我_。小魚在腳下游過，告訴我_. 學(xué)習(xí)了本單元的課文，我們可以感受到春天燕子的_，夏日荷花的_，還知道了_、_、_、_等昆蟲的秘密。 2荷花已經(jīng)_。荷葉_，像一個個_。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。從“冒”字可以體會到_荷花的生機與活力_。 4.美麗的畫面古詩三首 絕 句 唐杜 甫 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 1.詩歌以_領(lǐng)起全篇，突出了春天日光和煦、萬物欣欣向榮的特點。2詩歌前兩句描寫了_，“_”“_”二字突出了詩人強烈的感覺。 3后兩句中動詞“_”寫出了燕子的繁忙；“_”寫出了鴛鴦的閑適。這一動一靜，相映成趣，表達了詩人_安適、喜悅_的心情。(1)泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 用自己的話描繪一下詩中的畫面：_ _ _ (2)惠崇春江晚景描寫了_(季節(jié))的_景色，抒發(fā)了作者_的心情和對_的贊美之情。 5.可愛的動物燕子 (1)一身_羽毛，一雙_尾巴，一對_翅膀，湊成了那樣_的_的小燕子。作者從_、_、_三方面來描寫小燕子的外形，突出了小燕子的_，表達了作者對小燕子的_之