黃河的主人 (2)

1、黃河的主人第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、感受黃河波浪洶涌的氣勢，領(lǐng)悟“黃河主人”的機(jī)智勇敢及勇于與大自然抗衡的不屈精神。教學(xué)重點：理解課文的中心句“他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人”。教學(xué)難點：幫助學(xué)生弄清課文各部分和中心句之間的關(guān)系。一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你了解黃河嗎?誰來介紹一下。生：它是我國第二大河。生：它長5464千米。師：你的知識刻真豐富。還有誰來說？生：黃河流經(jīng)全國九個省，最后流入渤海。是：看來同學(xué)們知道的還真不少。同學(xué)們，你們想去看看黃河嗎？那老師就帶大家一起走進(jìn)黃河，領(lǐng)略黃河的風(fēng)采。二、體會黃河

2、的樣子（一）出示黃河視頻同學(xué)們，這就是黃河，它是中華民族的搖籃，是我們的母親河。你能用學(xué)過的詞語描述黃河嗎？（二）讀詞語，讀出黃河磅礴的氣勢。生：師：同學(xué)們，讓我們把這些詞語讀一遍，把黃河的磅礴氣勢讀出來。（課件出示詞語）（三）課文中是如何描述黃河的？那我們的作者又是怎樣描寫黃河的呢？請大家打開課本，一起讀一下第一小節(jié)。生齊讀。三、精讀感悟（一）師：那又是誰戰(zhàn)勝了這萬馬奔騰、濁浪排空的黃河，成為了黃河的主人的呢？一起告訴我板書：艄公同學(xué)們，此時此刻，你最想問的一個問題是什么呢？生：老師覺得“艄公為什么會成為黃河的主人？”這個問題最有價值，其實這個問題文中有一句話告訴了我們，讓我們一起來讀一讀，

3、看我們是不是心有靈犀一點通。生齊讀。出示：他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人。（三）艄公戰(zhàn)勝了驚濤駭浪成為了黃河的主人，他憑的是什么？一起說。（板書：勇敢 智慧 鎮(zhèn)靜 機(jī)敏）（四）艄公就是憑著勇敢 智慧 鎮(zhèn)靜 機(jī)敏戰(zhàn)勝了黃河，成為了黃河的主人。（五）你從課文中的哪些地方體會到了艄公的這種勇敢 、智慧、 鎮(zhèn)靜 、機(jī)敏？請看你手中的“閱讀導(dǎo)航”。（六）在剛才的自學(xué)中，肯定有不少的感悟，請小組合作交流自己的感悟，或許你會有新的收獲。我們一起交流一下。1、“我不禁提心吊膽，而那艄公卻很沉著。他專心致志地?fù)沃荩⌒牡刈⒁曋畡?，大膽地破浪前行?！鄙簬煟耗隳剡^吧這句話

4、讀好嗎？指名讀。師：同學(xué)們，老師想把“注視著水勢”改為“看著水面”？這樣可以嗎？為什么？（水面是平靜的，水勢是洶涌的，是會經(jīng)常發(fā)生變化的，隨時一個浪頭就可能把羊皮筏子掀翻，情況是多么危險啊，此時的艄公是怎么做的呢？從這里你感覺到艄公怎么樣？誰再來讀讀這句話讀出艄公的勇敢）師：黃河上的水勢是變化莫測的，艄公必須小心的注視，做出準(zhǔn)確的判斷，采取快速的反映，這不僅需要艄公的勇敢和智慧，更需要的是鎮(zhèn)靜和機(jī)敏。一起來讀這句話，想象艄公與驚濤駭浪搏擊的情景。你還從哪些話中體會到艄公的勇敢和智慧？2、“皮筏上的乘客談笑風(fēng)生，他們向岸上指指點點，那從容的神情，就如同坐在公共汽車上瀏覽窗外的景色?！鄙骸皬娜荨?/p>

5、談笑風(fēng)生”看出乘客對艄公充滿信心。師：乘客信任艄公，因為這是一位經(jīng)驗十分豐富的、勇敢地、充滿智慧的艄公。過渡：同學(xué)們，這段文字不僅從正面描寫了艄公的形象，還描寫了我和乘客的表現(xiàn)，從而進(jìn)一步加強(qiáng)了對艄公勇敢智慧的描寫。文中描寫艄公的句子還有嗎？3、“他站在那小小的筏子上，面對著險惡的風(fēng)浪，身系著乘客的安全，手里只有那么一根不粗不細(xì)的竹篙?！睆哪男┰~語可以體會出來。師：艄公就憑著這根普普通通的竹篙戰(zhàn)勝了黃河，成為黃河的主人，這需要多么大的勇氣和智慧啊。一起讀這句話現(xiàn)在請一位同學(xué)讀艄公的句子，一位同學(xué)讀我的句子，其他同學(xué)讀乘客的句子。（讀）（七）體會羊皮筏子的小與輕。1、出示：羊皮筏子的圖片。這就是

6、黃河上的羊皮筏子，你看它多小啊，只有十幾只羊那么大的體積；你瞧，它多輕啊，一個人就能把它背起來，艄公就是駕駛著這樣的羊皮筏子，在滾滾黃河上漂流。同學(xué)們，當(dāng)你看到這一幅情景時，你內(nèi)心最強(qiáng)烈的感受是什么？你想說什么？生交流。2、羊皮筏子在滾滾黃河中太渺小了，課文中描寫羊皮筏子小和險的句子有很多，挑一處自己最喜歡的讀給大家聽一聽。生自由讀。指名讀一下。生1：“從岸上遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那么小，那么輕，浮在水面上，好像一個小小的浪頭，就能把它整個兒吞沒?！鄙?：“也只有十只到十二只羊那么大的體積吧，上面卻有五位乘客和一位艄公，而且在他們的身邊還擺著兩只裝的慢慢的麻袋。”生3：“再定睛一瞧，啊，上面還有人哩！貼著

7、水面漂流?！保ò耍┭蚱しぷ邮嵌嗝措U啊，艄公又是多么勇敢，所以作者說羊皮筏子上的艄公更值得敬仰和贊嘆，讓我們帶著對艄公的敬仰之情來贊頌艄公，齊讀最后一段。師：同學(xué)們聽你們讀書時一種享受，老師也想加入你們，你們歡迎我嗎？同學(xué)們，我們已經(jīng)離開了教室，離開了我們美麗的家鄉(xiāng)。來到了黃河的岸邊，我們看到了“黃河滾滾配樂齊讀課文。四、拓展延伸1、同學(xué)們你敬仰艄公嗎？你想贊頌艄公嗎？也許，此時此刻，你有千言萬語想對艄公說，拿起你的筆，把你想說的話寫下來。（音樂）交流。你還想用什么方式來贊揚(yáng)艄公。（繪畫、寫詩、泥塑）2、同學(xué)們，艄公憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏征服了黃河，成為了黃河的主人，你還知道哪些征服黃河的事例嗎？（龍羊峽水電站是黃河上游的第一個最大的水電站，被被稱為“龍頭”電站；三門峽水電站，有發(fā)電、防洪、灌溉等綜合利用效益；小浪底水利工程可以抵御千年一遇的洪峰；鄭州黃河二橋，目前黃河上一座最大的橋梁。）這些工程的建設(shè)者們和艄公一樣，憑著勇敢和智慧戰(zhàn)勝了困難，征服了黃河，他們也是黃河的主人。同學(xué)們，課文快學(xué)完了，此時此刻，你還有什么問題想問嗎？3、他們憑著勇敢和智慧，征服了黃河，你們有沒有被他們的精神所折服？4、是啊，只要我們像艄公一樣，撐起人生自信的竹篙，揚(yáng)起希望的風(fēng)帆，不畏艱險，努力拼搏，我們就一定