《認(rèn)識危險(xiǎn)遠(yuǎn)離傷害》說課稿

1、認(rèn)識危險(xiǎn)遠(yuǎn)離傷害說課稿一、設(shè)計(jì)意圖： 新綱要明確指出教師應(yīng)該把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的 健康放在教育工作的首要位置在幼兒園的生活中安全無時(shí)不有無處 不在而幼兒期的孩子們好奇心強(qiáng)什么都想看一看、 摸一摸試一試然而 由于他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗(yàn)和常識不能很好地把握什么事情能做什么事 情不能做對一些有可能會造成傷害的事件缺乏防范意識和應(yīng)對能力 因而在日常生活中常常發(fā)生一些意外損傷幼兒期是人一生中發(fā)展最 迅速、最基礎(chǔ)的時(shí)期讓幼兒有一個幸福、快樂、健康、安全的人生是 所有家長和老師們的美好愿望在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生了培養(yǎng)幼兒自我保護(hù) 意識和能力的活動：認(rèn)識危險(xiǎn)遠(yuǎn)離傷害“安全無小事責(zé)任重泰山”為保證孩子的健康和安全防止

2、意外 傷害的發(fā)生我們對幼兒加強(qiáng)安全教育的培養(yǎng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了安全、 富有 啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境； 營造了親切、 和諧的學(xué)習(xí)氛圍在這個活動中選擇 了一些貼近幼兒生活的圖片充分讓幼兒了解了身邊潛在的各種危險(xiǎn) 通過實(shí)戰(zhàn)演習(xí)增進(jìn)幼兒的安全意識和規(guī)則意識二、目標(biāo)分析： 根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和教材我制定了以下活動目標(biāo)：1 、通過情境的創(chuàng)設(shè)與行為判斷使幼兒對身邊的潛在危險(xiǎn)有初步 認(rèn)識提高防范意識2 、認(rèn)識常見的幾種安全標(biāo)志并知道標(biāo)記的含義3 、知道火警電話 119并且初步學(xué)會火場逃生方法4 、培養(yǎng)幼兒初步的安全意識、 自我保護(hù)意識和規(guī)則意識發(fā)展幼 兒的觀察力和口語表達(dá)能力三、活動準(zhǔn)備： 為順利完成以上教學(xué)目標(biāo)在活

3、動準(zhǔn)備方面特作如下安排：1 、幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備； 請家長帶領(lǐng)幼兒到公共場所及其他地方 找各種安全標(biāo)志并并且留意生活中有些危險(xiǎn)需要注意防范2 、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：ppt 課件、安全標(biāo)志及其圖片、火警警報(bào)音樂、濕毛巾（每個 幼兒一條）四、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1 、通過情境的創(chuàng)設(shè)與行為判斷使幼兒對身邊的潛在危險(xiǎn)有初步認(rèn)識提高防范意識 2、認(rèn)識常見的幾種安全標(biāo)志并知道標(biāo)記的含義3 、知道火警電話 119并且初步學(xué)會火場逃生方法難點(diǎn)：1 、認(rèn)識常見的幾種安全標(biāo)志并知道標(biāo)記的含義2 、知道火警電話 119并且初步學(xué)會火場逃生方法五、說教法學(xué)法：根據(jù)活動的內(nèi)容和幼兒的年齡特點(diǎn)更好的突破重難點(diǎn)我采用的教法主要有：

4、1. 直觀法：提供大量的直接經(jīng)驗(yàn)讓幼兒觀察探索讓幼兒通過五 官的感受來發(fā)現(xiàn)探索事物的現(xiàn)象獲得具體的經(jīng)驗(yàn)并在此基礎(chǔ)上逐步 形成概念.2. 媒體演示法：課堂中利用多媒體教學(xué)鮮明生動易于激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)興趣直觀生動地將教學(xué)內(nèi)容展示出來使學(xué)生始終沉浸在學(xué)習(xí)活 動的愉悅中3 、問題情境法：以問題的形式呈現(xiàn)在幼兒的面前讓幼兒加以判 斷培養(yǎng)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力4 、游戲體驗(yàn)法六、學(xué)法：1 、觀察分析法：通過課件的演示觀看和幼兒生活密切相關(guān)的一 些圖片讓幼兒認(rèn)識到危險(xiǎn)無處不在時(shí)刻可能威脅著我們的安全同時(shí) 去發(fā)現(xiàn)我們身邊還存在些安全隱患2 、判斷法：幼兒通過課件情境的行為是否正確的判斷以及課件 中些東西

5、和地方存在危險(xiǎn)進(jìn)行判斷進(jìn)而逐漸建立起安全防范意識遠(yuǎn) 離安全威脅保護(hù)自己3 、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出“凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動人的 記憶效果就會明顯提高” . 因此在活動中進(jìn)行逃離火災(zāi)現(xiàn)場的實(shí)戰(zhàn)演 習(xí)在實(shí)踐中加強(qiáng)幼兒的安全意識和自我保護(hù)能力六、教學(xué)過程： 本次活動總體設(shè)計(jì)思路：以新綱要為指導(dǎo)借鑒建構(gòu)主義理 論和多元智能理論及“做中學(xué)”思想從“激發(fā)興趣認(rèn)識身邊各種危險(xiǎn)火警電話 119 以及火場逃生方法火場逃生演習(xí)” 四大塊由淺 入深由表及里從感知到體驗(yàn)使原有的經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)的 聯(lián)系讓幼兒在互動式、 開放式、探究式的教育活動中自主地、 能動地、 創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)發(fā)展幼兒的觀察力、感知力、創(chuàng)造力

6、基本流程：1 、激發(fā)興趣： “興趣是最好的老師”師：今天老師給你們帶來 了一些圖片我們一起來做小老師看看圖片中小朋友們的做法對 （以看 圖片和拋出問題導(dǎo)入快速集中幼兒的注意力2 、課件展示歸納小結(jié)幼兒身邊的危險(xiǎn) 由于幼兒身邊的危險(xiǎn)范圍很寬泛必須把這些危險(xiǎn)因素進(jìn)行簡單 的歸類整理大致分為四大類： 少沾手的危險(xiǎn)物品、 不能入口的危險(xiǎn)物 品、要遠(yuǎn)離的危險(xiǎn)場所、不能模仿的危險(xiǎn)行為（1）師：小朋友老師我們身邊有很多危險(xiǎn)細(xì)心的你發(fā)現(xiàn)了些東 西要少沾手呢先請個別幼兒回答再播放課件小結(jié)些東西少沾手并讓幼兒知道 原因（2）師：除了一些東西我們的小手不能碰還有一些東西不能放 進(jìn)嘴巴里面要不然也會發(fā)生危險(xiǎn)有些東西不

7、能隨便吃呢幼兒思考作答后教師播放課件小結(jié)不能入口的危險(xiǎn)物品（3）師：有些地方很危險(xiǎn)我們要注意不要靠近這些地方我們一 起來看看吧播放課件幼兒集體作答一起小結(jié)追問幼兒不能靠近的原 因4）師：有些小朋友喜歡學(xué)樣但這些你可要記住了一定不要去學(xué)哦！播放課件幼兒集體作答追問原因個別幼兒回答3 、直觀呈現(xiàn)火災(zāi)危害示范講解火場逃生方法（1）師：火有的時(shí)候很可怕請小朋友們看一看著火了以后會發(fā) 生什么可怕的事情課件圖片展示火災(zāi)的危害鼓勵幼兒用語言表達(dá)看到的圖片內(nèi)容（2）師：要是發(fā)生火災(zāi)該辦呢要撥打什么電話求救呢 引導(dǎo)幼兒知道火警電話 119（3）師：發(fā)生火災(zāi)之后一定不要驚慌我們還是有辦法保護(hù)自己 的我們一起來學(xué)一學(xué)逃出火災(zāi)現(xiàn)場吧！ （播放課件讓幼兒說一說圖中 逃生的方法教師示范動作要領(lǐng)幼兒跟學(xué)）4 、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)角色體驗(yàn)播放火警鳴笛聲音教師： 不好了著火了 火警警報(bào)響了我們用剛 剛學(xué)習(xí)的方法保護(hù)好自己逃出去吧！ 教師組織幼兒用毛巾捂住鼻子有 組織地離開教室通過實(shí)戰(zhàn)演習(xí)鞏固剛剛學(xué)習(xí)的火場逃生知識提高幼 兒的自我保護(hù)能力體現(xiàn)在做中學(xué)在玩中學(xué)的教育理念七、教學(xué)反思1 、本次活動我通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識經(jīng)驗(yàn)擴(kuò) 展豐富對身邊潛在的危險(xiǎn)有初步認(rèn)識增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識提 高了幼兒防范危險(xiǎn)遠(yuǎn)離傷害的能力2 、通過多媒體生動形象的展示激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣強(qiáng)化了幼兒 的記憶課件