《贏在執(zhí)行》感悟

1、贏在執(zhí)行之感悟不久之前，一位同事給我發(fā)了一本電子書一一余世雄的贏在執(zhí)行。據(jù)她說, 在她以前上班的公司人人都要閱讀，我很吃驚，于是帶著懷疑心態(tài)讀完了這本書，誠 然，這是一本非常好的書。贏在執(zhí)行,就執(zhí)行而言，“決戰(zhàn)在基層，決勝在中層，戰(zhàn)略 在高層”。換言之，做什么事情是戰(zhàn)略，怎么做事是執(zhí)行。在某種程度上，戰(zhàn)略當(dāng)然 比執(zhí)行更重要，但在更大程度上，執(zhí)行比制定戰(zhàn)略更困難。這恰恰體現(xiàn)了執(zhí)行力的重 要性。這就是贏在執(zhí)行這本書給我的啟示。什么是執(zhí)行力?簡(jiǎn)單的定義是:按質(zhì)按量、不折不扣的完成工作。執(zhí)行力的強(qiáng) 弱反映了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的管理水平，更體現(xiàn)在全體員工的精神面貌,它無時(shí)不在地影響著 我們每個(gè)部門、每個(gè)環(huán)節(jié)的工作

2、。一個(gè)企業(yè)的成功離不開好的執(zhí)行力，當(dāng)企業(yè)的戰(zhàn) 略方向已經(jīng)或基本確定，這時(shí)候執(zhí)行力就變得最為關(guān)鍵。戰(zhàn)略與執(zhí)行就好比是理論 與實(shí)踐的關(guān)系，理論給予實(shí)踐方向性指導(dǎo)，而實(shí)踐可以用來檢驗(yàn)和修正理論，一個(gè)基 業(yè)常青的企業(yè)一定是一個(gè)戰(zhàn)略與執(zhí)行并存的企業(yè)。進(jìn)入公司不到半年時(shí)間，在這期間，我感受到了我們團(tuán)隊(duì)的凝聚力，但同時(shí)也看 到了我們團(tuán)隊(duì)在執(zhí)行力上還有一些不足之處。我想，造成執(zhí)行力不高的主要原因：一是沒有一個(gè)統(tǒng)一思想的領(lǐng)導(dǎo)者。正如前段時(shí)間學(xué)校老師在培訓(xùn)課程中提到 的關(guān)于團(tuán)隊(duì)的理解，所謂團(tuán)隊(duì),從拆字的角度去理解，就是一群長有耳朵的人才聚集 在一起。然而，僅僅是一群人才圍在一起，各自為營，那是團(tuán)伙，當(dāng)這一群人從思

3、想上 得到統(tǒng)一的時(shí)候，這就是團(tuán)隊(duì)了。團(tuán)隊(duì)在執(zhí)行某項(xiàng)決定時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者的思想尤為重要， 領(lǐng)導(dǎo)是團(tuán)隊(duì)的核心。二是管理者沒有持續(xù)地跟進(jìn)、跟進(jìn)、再跟進(jìn)。當(dāng)公司文件下達(dá)后，有的管理者 傳達(dá)了文件的思想但沒檢查文件的執(zhí)行情況，或檢查工作時(shí)前緊后松，跟進(jìn)不力。三是在執(zhí)行過程中缺少良好的方法。表現(xiàn)之一是溝通協(xié)調(diào)不好;二是員工創(chuàng)造 性解決問題的能力還有待提高;三是對(duì)一些作業(yè)模版的點(diǎn)滴積累不夠,經(jīng)常性的從頭 開始;四是培訓(xùn)的有效性、針對(duì)性不夠。四是執(zhí)行過程中，執(zhí)行側(cè)重于形式化。怎樣提升團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力呢?從余博士的這本書中，為我們指明了方向。首先凡事以身作則，樹立領(lǐng)導(dǎo)的影響力。執(zhí)行力的精髓就是以身作則，不能成 為一句口號(hào)

4、。余博士對(duì)執(zhí)行的詮釋是按質(zhì)按量地完成自己的任務(wù)，它指的是從上到 下的貫徹。即：執(zhí)行并不單單是基層員工們的事情，與管理者無關(guān)。相反，管理者執(zhí) 行的力度和廣度往往影響或決定著某件事情執(zhí)行情況的好與壞。即:管理者要身先 士卒，做出表率，以身作則，'百說不如一干”，用我們實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)去贏得員工的 支持與擁護(hù)，影響和帶動(dòng)廣大員工自覺地參與進(jìn)來，樹立領(lǐng)導(dǎo)的影響力，讓員工變被 動(dòng)的“要我做”為主動(dòng)的“我要做”，因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o限的。其次講究科學(xué)的工作程序與方法。余博士在講座中提到了執(zhí)行力不佳的原因： 制度不嚴(yán)謹(jǐn)、朝令夕改;制度本身不合理;執(zhí)行的過程過于繁瑣或不知道變通;缺少 良好的方法不會(huì)把工作

5、進(jìn)行分解的匯總等等。這就告訴我們，在工作中，要講究科學(xué) 的工作程序與方法,把工作的重點(diǎn)放在抓執(zhí)行上，抓落實(shí)與確認(rèn)上，實(shí)行直線型管理, 下級(jí)對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)，上級(jí)為下級(jí)服務(wù)，養(yǎng)成良好的工作回報(bào)制度，既要分工明確，乂要通力合作，形成強(qiáng)有力的工作團(tuán)隊(duì)。而強(qiáng)有力 的工作團(tuán)隊(duì)則取決于每一位員工綜合素質(zhì)和能力的提高。其三、在合適的時(shí)間選合適的人去干適合他的工作。所謂合適的時(shí)間就是要 首先了解單位的發(fā)展，只有對(duì)單位的發(fā)展有了初步的了解才會(huì)知道什么時(shí)候是最適 合自己發(fā)展的時(shí)間?！澳苷呱?、庸者下”是人才管理最基本的方法，讓認(rèn)為有能力 的人去干在他能力范疇內(nèi)的事情，才能使他本人的能力得以充分發(fā)揮,從而更好的帶 動(dòng)其他人

6、的丄作積極性，這就要求管理階層要學(xué)會(huì)用人,而會(huì)用人的前提則是要了解 人，既了解他的過去，乂能比較準(zhǔn)確地估計(jì)出在他的能力范圍內(nèi)將來還能達(dá)到的高 度。如何才能更好地做到“人盡其才，才盡其用”呢?答案是:溝通。這就要求管理 者加強(qiáng)與下屬的交流與溝通，通過溝通，使他們了解單位及本部門近來的工作重點(diǎn)是 什么，要達(dá)到的工作口標(biāo)是什么，而要達(dá)成這些目標(biāo)，需要他們做的工作乂是什么；反 過來，通過溝通，領(lǐng)導(dǎo)乂可以了解到他們?cè)诠ぷ髦杏龅降睦щy有哪些，與執(zhí)行力LI標(biāo) 有沒有偏差，乂能幫助他們解決什么等等。另外，可以設(shè)立LI標(biāo)管理和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，加 強(qiáng)績(jī)效考核制度,對(duì)按計(jì)劃達(dá)成執(zhí)行力LI標(biāo)的團(tuán)體和個(gè)人實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)，以調(diào)動(dòng)其工

7、作積 極性。在工作中,領(lǐng)導(dǎo)既要會(huì)利用人才，還要會(huì)發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，做好人才梯隊(duì)建 設(shè)，即：在合適的時(shí)間選合適的人去干適合他的工作其四、加大執(zhí)行力度，確保執(zhí)行效果。余博士在本書中明確指出：執(zhí)行力不好 并不一定都是基層員工的事，而是中間的過程出了問題。執(zhí)行力的關(guān)鍵是員工的思 想。即：只有統(tǒng)一了員工的思想，才能統(tǒng)一員工的行動(dòng)，保持上下步調(diào)的一致性，才能 確保執(zhí)行的力度和效果。為此,領(lǐng)導(dǎo)者要加強(qiáng)對(duì)中間過程的控制，及時(shí)跟蹤,對(duì)在確認(rèn)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，分門別類，對(duì)癥下藥，加以解決。 加大執(zhí)行力度，并不是開開會(huì)，而是要深入基層，調(diào)查研究，為下屬排憂解難，想辦法, 找對(duì)策，以身作則,按質(zhì)按量地完成自己的任務(wù)，確保執(zhí)行的效果“贏在執(zhí)行”這看似簡(jiǎn)單的四個(gè)字，使我有了一定的壓力和緊迫感，聯(lián)系自身 實(shí)際，就是要勤于思考，多學(xué)多干，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐、在