《問(wèn)銀河》的說(shuō)課稿范文

1、問(wèn)銀河的說(shuō)課稿范文問(wèn)銀河的說(shuō)課稿范文問(wèn)銀河是蘇教版第四冊(cè)第八組的一篇散文詩(shī)，這首詩(shī)描寫(xiě) 了少年兒童在天氣晴朗的夜晚，仰望銀河引發(fā)許多想象，提出了一連 串富有意思、趣味的問(wèn)題，反映了孩子們探索宇宙奧秘的興趣和志向。全詩(shī)五個(gè)自然段，可分為兩部分。一到四自然段以問(wèn)銀河的形 式表達(dá)了孩子們仰望銀河時(shí)所產(chǎn)生的豐富想象。在孩子們的心中，大 概天上的“銀河”與地上的“江河”相通，所以問(wèn)的問(wèn)題大多與“河” 密切相關(guān)。女m你那兒有魚(yú)兒和水草嗎？你那兒有客輪和貨輪嗎等。 而且這些問(wèn)題由小及大，由近到遠(yuǎn)，表達(dá)十分清晰，有條有理。第五 自然段寫(xiě)孩子們還有許多許多的問(wèn)題要問(wèn)，立志長(zhǎng)大以后架著宇宙飛 船去銀河做客。這首詩(shī)

2、在語(yǔ)言表達(dá)上特點(diǎn)也很鮮明，每段以問(wèn)句形式出現(xiàn)，每 次提兩個(gè)問(wèn)題，這樣連貫而下，節(jié)奏分明，富有韻律。讀來(lái)朗朗上口。 但是，由于學(xué)生積累的知識(shí)有限，對(duì)于斜拉橋、攔河大壩、葛洲壩發(fā) 電站等不是十分了解、熟悉，因此在課上讓他們通過(guò)看圖、交流各種 方式了解，使學(xué)生直觀、形象地獲取知識(shí)。針對(duì)學(xué)生實(shí)際和本課的教材特點(diǎn)，我將教學(xué)目標(biāo)定位在:小朋友們，夏天來(lái)了，你們?cè)谇缋实囊雇硌鐾炜諘?huì)看到些什 么？（月亮和星星）（邊說(shuō)邊課件出示月亮、許多的星星）這么多的 星星在天空中組成了一條銀光閃閃的'綢帶，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一條潺 潺流動(dòng)的河，人們就給它取了一個(gè)美麗的名字一一銀河（板書(shū):銀河）。 -有兩位小朋友也同你

3、們一樣，在夏夜看銀河，看著看著，他們覺(jué)得 有很多問(wèn)題想問(wèn)銀河，今天,我們就來(lái)看看他們問(wèn)了些什么？（板書(shū)： 問(wèn)）在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，我讓孩子們先自己讀課文，初 步解決字音，而后在此基礎(chǔ)上請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，這正體現(xiàn)了新課標(biāo)指出的：教師要為學(xué)生留岀選擇和拓展的空 間，滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。引導(dǎo)學(xué)生分段落學(xué)習(xí)課文，在課文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué) 生看看那兩位小朋友看著銀河問(wèn)了什么問(wèn)題？并指導(dǎo)讀好問(wèn)句。對(duì)于 課文中出現(xiàn)的“斜拉橋、攔河大壩”等設(shè)施通過(guò)直觀、形象的圖片、 畫(huà)而展示給學(xué)生看，使孩子們獲得直接的信息。在學(xué)習(xí)了課文相關(guān)段 落后，讓孩子們把自己?jiǎn)栥y河的問(wèn)題用課文段落的形式來(lái)練說(shuō)，與同 學(xué)們交流。這樣的設(shè)計(jì)，既為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了口語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)，又培養(yǎng)了 學(xué)生積極、健康的情感，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文的工具性與人文性的整合。學(xué)完這課，我設(shè)計(jì)了可由孩子們自主選擇的作業(yè)。他們有的背 背課文，有的畫(huà)畫(huà)文中提到的斜拉橋、攔河大壩、葛洲壩水電站、貨 輪等，有的寫(xiě)寫(xiě)想問(wèn)問(wèn)銀河什么。這樣，既注重了跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，由 課內(nèi)