全體初中教師會(huì)上講話摘要

1、1精選公文范文- 精選公文范文-全體初中教師會(huì)上 講話摘要各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，歡迎您下載，謝謝全體初中教師會(huì)上的講話摘要?jiǎng)偛?xxxx校長(zhǎng)傳達(dá)了上級(jí)教育部門的工 作計(jì)劃，又結(jié)合初中教育教學(xué)的實(shí)際，對(duì) 新學(xué)期的工作進(jìn)行了安排部署。下面，我 給老師們說(shuō)兩句話：第一句話是：課堂教學(xué)要有精、 氣、神。課堂教學(xué)有許多理論，如布魯姆目標(biāo) 教學(xué)、布魯納理論教學(xué)、洋思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、 杜郎口教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等，實(shí)踐和體會(huì)證明：僅 用理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，是很不夠的，效果也 是不很好的。課堂教學(xué)是個(gè)很玄妙的世 界，我認(rèn)為和我的體會(huì)是用理論來(lái)作指導(dǎo) 武裝自己,豐富自己,使理論為我所用，形 成自己的教學(xué)方式、教學(xué)思想

2、，然后用在 課堂教學(xué)上，形成自己課堂教學(xué)的精、氣、神，這樣效果可能要好一些。我在教研室工作的時(shí)候，到學(xué)校至少精選公文范文2要聽評(píng)6節(jié)課,有些課坐在教室里聽，簡(jiǎn)直 忍不住要打瞌睡，太索然無(wú)味了，聽這樣 的課聽課者和學(xué)生同受一種 折磨”有 些課讓人聽來(lái)精神頭十足，愿意聽,在不 知不覺中就下課了，而且收獲特別大，渾 身輕松，印象深刻，感覺振奮。在我們學(xué)校我聽過部分教師的課，我 不否認(rèn)，我們學(xué)校絕大多數(shù)教師課前精心 準(zhǔn)備，教學(xué)環(huán)節(jié)也很合理，重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑 點(diǎn)抓得也比較準(zhǔn)，知識(shí)講解可以說(shuō)無(wú)懈可 擊，能力訓(xùn)練也有所體現(xiàn)，但有時(shí)我也覺 得我們有些課缺點(diǎn)什么東西？如果有了 這點(diǎn)東西，那這節(jié)課有可能成為優(yōu)質(zhì)課

3、這點(diǎn)東西是什么呢？那就是精、氣、神。 如同我們買衣服一樣，有的衣服穿在模特 身上不好看，而穿在人身上就楚楚動(dòng)人 為什么？這是因?yàn)槟Ｌ赜行味鵁o(wú)神，人既 有形又有神?？傊虾靡惶谜n，既要有理論指導(dǎo)，又要有自己的精、氣、神。什么是精、氣、 神?這是用科學(xué)無(wú)法確切定義的。 精、氣、神如果充滿課堂之中，將所有的學(xué)生 -精選公文范文-精選公文范文3精選公文范文就可以調(diào)動(dòng)起來(lái)，緊緊圍繞著你的教學(xué)思路，無(wú)力爭(zhēng)脫，直到下課，尚意猶未盡。而一 名好教師，自步入課堂的一刻起，帶到學(xué) 生面前的不僅僅是知識(shí)，也不僅是能力培養(yǎng)，同時(shí)還有精、氣、神,教師的一舉手,一投足,每一個(gè)神態(tài)，每一句話，都決定了 這節(jié)課的吸引力和

4、成功與否。如果帶著 埋怨，帶著怨恨，帶著情緒上課，這節(jié)課準(zhǔn) 備得再充分也不會(huì)成功。步入課堂就等 于上了戰(zhàn)場(chǎng)，怎樣指揮 千軍萬(wàn)馬”關(guān)鍵 也在于 指導(dǎo)者”的精、氣、神。怎樣才能有精、 氣、 神？一是每堂課 教師要高高興興，精神飽滿，帶著智力、帶 著能力、帶著體力，還須要帶著一顆愛心。盡力作到忘我，忘記身份、忘記年齡、忘 記功利，唯有不能忘記的是學(xué)生，將你的 心胸完全坦蕩的展現(xiàn)給學(xué)生，用精、氣、神來(lái)鼓舞學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，感召學(xué)生，喚醒 學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生遨游知識(shí)的海洋，飛翔能 力的天空，用你的精、氣、神感應(yīng)學(xué)生的 精、氣、神，使整個(gè)課堂在輕松愉快、民 主公平、受精選公文范文4精選公文范文益匪淺中結(jié)束。 二

5、是，平日要 多學(xué)習(xí)多體悟。如果教師不能經(jīng)常學(xué)習(xí),更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不能對(duì)新知識(shí)保持長(zhǎng)久的 好奇與敏銳，就有可能被學(xué)生看不起，被 學(xué)生看做是 老古董”學(xué)生就不服你的氣 不聽你的使喚。再說(shuō)，不斷的學(xué)習(xí)也是提 高自身修養(yǎng)、氣質(zhì)、能力、風(fēng)度的必由 之路。體悟就是要設(shè)身處地的體悟自己 的教學(xué)實(shí)踐，體悟自己的每一節(jié)課的質(zhì)量 體悟自己做教師的行為，在體悟中學(xué)習(xí)，在體悟中提高，在體悟中進(jìn)步。再就是體 悟?qū)W生，要體悟?qū)W生的苦衷、體悟?qū)W生的心態(tài)，體悟?qū)W生的困惑，體悟?qū)W生的接受 能力，然后用愛心來(lái)編織教學(xué)的藍(lán)圖，使 每個(gè)學(xué)生都能有所受益，有所提咼，有所 進(jìn)步。經(jīng)常學(xué)習(xí)，經(jīng)常體悟，就能使你變的 通暢，變的通達(dá)，變的越來(lái)越

6、厚重，變的形 神兼?zhèn)洌瑴喩砩舷露奸W耀著睿智的光彩。第二句話,要捧著良心教書做事。逢 年過節(jié)，老師們最關(guān)心的是發(fā)福利。可是，當(dāng)老師、干教育的絕對(duì)不會(huì)腰纏萬(wàn)貫，其 實(shí),精選公文范文5精選公文范文選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就是選擇了一精選公文范文份清貧的生活。教育教學(xué)的評(píng)價(jià)也有獎(jiǎng) 金的發(fā)放問題。 無(wú)論學(xué)校采取何種評(píng)價(jià),來(lái)拉開收入差距，都因?yàn)榻處煿ぷ鞯奶厥?性而露出不合理的破綻。況且，即使拉開 差距,對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，區(qū)區(qū)幾十元或一 二百元的差距，也實(shí)在不是經(jīng)濟(jì)上的差距 而主要是 面子”上的差距。于是，常有老 師說(shuō)：我不在乎這個(gè)錢，我看在學(xué)生的份 上，也應(yīng)該努力工作”我聽了這句話非常 感動(dòng),在我們教育界有多少

7、一相情愿”的 老師，任勞任怨的工作著，苦口婆心的教 育著學(xué)生，看在學(xué)生份上，這是我們的責(zé) 任也是當(dāng)老師的良心。看在學(xué)生什么份 上？看在學(xué)生求知時(shí)那渴望的眼睛的份 上，看在學(xué)生起早摸黑，頂風(fēng)冒雨上學(xué)的 份上，看在學(xué)生天真可愛，又可氣的份上，看在學(xué)生終究要成長(zhǎng)成才的份上，看在差 生不愿學(xué)習(xí)，前途渺茫的份上，看在還有 那么多學(xué)生愛著我們的份上看在學(xué)生份上”憑良心工作，這就是教師的天 職,天下唯有教師，是用情感來(lái)感染人的，唯有教師會(huì)把自己的能力全部教給別人 -精選公文范文-5的孩子，唯有教師才是情感豐精選公文范文富的群體，也唯有這種天性才完善了教師的心靈，也 唯有這種天性才妝點(diǎn)了教師的尊嚴(yán)?？?在學(xué)生

8、份上，不看在評(píng)價(jià)份上，不看在獎(jiǎng) 金份上，不看在待遇份上，就是看在自己 良心的份上。我們就應(yīng)該憑良心教書，憑 良心做事，憑良心腳踏實(shí)地的干好工作。每個(gè)人都不妨捫心自問，今天我?guī)е?良心上課了嗎？說(shuō)到良心，我又聯(lián)想起了 幸?！崩?師們，什么叫幸福，記得召開全體教職工 大會(huì)的時(shí)候，我讀過一篇我們幸福 著的散文?，F(xiàn)在我想從兩個(gè)角度 再理解一下幸福的含義。一是物質(zhì)生活 有保障就是幸福。人來(lái)在這個(gè)世上就是 為了生活，要保障生活就必須有物質(zhì)保障 只要取之有道，對(duì)物質(zhì)生活的追求都是合 理的。但物質(zhì)生活是要靠自己的努力才 能獲得的，是要靠自己付岀的代價(jià)追求 的。要獲得物質(zhì)生活你就得要放棄部分 自由，你現(xiàn)在當(dāng)老師

9、，每個(gè)月拿工資保障 生活，但你得按學(xué)校的規(guī)章制度辦事，在 - 精選公文范文-e工作時(shí)間里要受到各種各樣的限制，如果 不精選公文范文遵守規(guī)章制度，在工作時(shí)間里尋找一些 自由，那就要扣錢，把錢都扣凈了你怎樣 進(jìn)行物質(zhì)生活？對(duì)物質(zhì)生活的追求也不 能成為唯一的目的。那樣的話可能使人 迷失。我們都所說(shuō)過漁夫和金魚的 故事,講一個(gè)老太婆為改善物質(zhì)生活而逼 迫老頭子去求神奇的金魚，希望金魚能給 予更多的滿足，即使做了女王，老太婆還 不滿意。這個(gè)寓言故事告訴人們對(duì)物質(zhì) 生活的追求要有限制，否則人將會(huì)迷失自 我。古人說(shuō)：知足常樂”有一首知足歌 這樣寫道：人生盡享福，何苦不知足？思量 饑寒苦，飽暖就是福；思量挑擔(dān)

10、苦，步行就 是福;思量刀兵苦，太平就是福；思量牢獄 苦，無(wú)犯就是福;思量露宿苦，有屋就是福;思量奔波苦，有家就是福；思量無(wú)后苦，有 子就是福;思量死亡苦，活著就是福;苦境 一思量，就有許多福；有福要能知，能知才 是福;我勸世間人，不要不知福。二是要有 獨(dú)立的思想。作為教師的幸福觀來(lái)講這 一條非常重要，也就是要形成自己的教育 -精選公文范文-9- 精選公文范文-思想,經(jīng)常思考教的問題、思考人的問題,思考我為什么而教，怎樣去教。目前，教師 可能有三種類型，第一類將教師工作僅僅 當(dāng)成是應(yīng)付的工作，不得己混口飯吃。這 類教師不可能有大的進(jìn)步。第二類將教 師工作作為一種樂趣。他們覺得教書是 藝術(shù),在教學(xué)活動(dòng)中將