九年級語文上冊第三單元第四課論美教案

1、教學(xué)目標】1.記住課文中的名言警句。2.提高學(xué)生文學(xué)作品的積累量，培養(yǎng)表達能力。正的光輝的道理。二、【教學(xué)重難點】1.品味文章中有關(guān)“美”的論述。2.體會形象、深刻的名言警句?！菊n時安排】一課時【教學(xué)流程】一、導(dǎo)入美是人類永恒的話題。 那么， 究竟什么是美呢？不同的人有不同的理解，今天就讓我們來共同學(xué)習(xí)英國哲學(xué)家培根的論美，品一品培根所謂的美。二、快速閱讀課文，思考課文主旨（學(xué)生用自己喜歡的方式閱讀課文。） 明確：本文著重論述了人應(yīng)該怎樣對待外在美和內(nèi)在美的問題。 作者認為把美的形貌與美的 德行結(jié)合起來，美才會放射出真正的光輝。三、理清課文的寫作思路（學(xué)生討論。） 明確：作者首先說到美德是最為

2、重要的， 但外形美和內(nèi)在美往往不能統(tǒng)一， 不能兼得， 這時， 作者提出不要因為外形美而放棄了內(nèi)在美 （像作者所舉的這些人都是內(nèi)外皆美的， 但畢竟是 少數(shù)）。為什么內(nèi)在美比外在美重要呢？作者在第三、第四節(jié)中作了回答。作者將顏色之美、形體之美和行為之美（人的行為是受思想支配的）進行比較，說明形體之美勝于顏色之美， 優(yōu)美的修養(yǎng)勝于形體之美。 培根所說的有些老人顯得可愛因為他們的作風(fēng)優(yōu)雅而美， 有些年 輕人雖然美貌， 但缺乏修養(yǎng)，正是為了證明內(nèi)在修養(yǎng)勝于外在美。 最后，總結(jié)出把美的形貌 與美的德行結(jié)合起來，美才會放射出真正的光輝。四、積累名言警句（以四人小組為單位，共同找出課文的名言警句。）1.美德好

3、比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗。明確： 把美德比作寶石非常形象。 這句話很有哲理， 說明不要用一些華麗的無用的東西淹沒 了寶石的光輝。以此類比，美德如果是在一個容貌雖不姣麗， 然而形體閑雅、氣質(zhì)莊嚴的身 體內(nèi)，那是最好的。不要因為外在的美而影響了內(nèi)在的美。2.形體之美要勝于顏色之美， 而優(yōu)雅行為之美又勝于形體之美。 最高的美是畫家所無法表現(xiàn) 的，因為它是難于直觀的。明確：作者把美從低級到高級排列，顏色美、形體美、行動美、美之上者德行美，由外 在而內(nèi)在，使人一目了然。3.美是不能制定規(guī)范的，創(chuàng)造它的常常是機遇。 明確：美不可能有統(tǒng)一的規(guī)范，個體與一定的機遇和環(huán)境相適應(yīng)，整體和諧，那就是美

4、。4.晚秋的景色是最美好的。明確： 晚秋的景色是一種成熟的美， 具有最豐富的內(nèi)在美，用晚秋景色打比方，說明有些老 人因為具有豐富的內(nèi)在修養(yǎng)，而顯示出不同尋常的成熟美。5.美猶如盛夏的水果，是容易腐爛而難以保持的。第四課論美3.討論外在美與內(nèi)在美的關(guān)系，懂得把美好的形貌與美的德行相結(jié)合起來，美才會放射出真2明確： 這里的美指外表的美麗， 這句話用水果打比方， 說明沒有豐富的內(nèi)涵而只有表面的美 麗，是不可能長久的。五、再讀課文，選做下面三題1.在文中找出讓你感觸最深的觀點或言論， 結(jié)合現(xiàn)實生活中的例子 （古今中外皆可） 談?wù)勀?對這些觀點的理解。2.在日常生活中 “缺陷美”往往更真實可信， 請你列

5、舉一個破碎的美麗的事例，談?wù)勀愕目?法。3.請用一句名言的形式說說自己對美的看法。六、小結(jié) 再美的鮮花總會有凋謝的時候， 形貌之美難以恒久不變， 而內(nèi)在美好比是鉆石， 是永不凋謝 的花朵，如果兩者不可兼得時，我們應(yīng)該選擇的是內(nèi)在美。七、布置作業(yè) 羅丹說過，美到處都有，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。請你列舉文學(xué)作品 中的人物形象， 分析其外表或者內(nèi)心的美或丑， 去證明文中作者所告訴我們的道理。 參考篇 目：巴黎圣母院、鋼鐵是怎樣煉成的、最后一課?！举Y料寶藏】1.作者生平 培根于1561年1月22日生于倫敦一個官宦世家。 父親尼古拉培根是伊麗莎白女王的掌璽大 臣，曾在劍橋大學(xué)攻讀法律，

6、 他思想傾向進步， 信奉英國國教， 反對教皇干涉英國內(nèi)部事務(wù)。 母親安尼是一位頗有名氣的才女， 她嫻熟地掌握希臘文和拉丁文， 是加爾文教派的信徒。 良 好的家庭教育使培根成熟較早，各方面都表現(xiàn)出異乎尋常的才智。12歲時，培根被送人劍 橋大學(xué)三一學(xué)院深造。 在校學(xué)習(xí)期間， 他對傳統(tǒng)的觀念和信仰產(chǎn)生了懷疑， 開始獨自思考社 會和人生的真諦。在劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)三年后，培根作為英國駐法大使埃米阿斯?鮑萊爵士的隨員來到了法國，在 旅居巴黎兩年半的時間里， 他幾乎走遍了整個法國， 接觸到不少的新鮮事物， 汲取了許多新 的思想，這對他世界觀的形成起到了很大的作用。1579年，培根的父親突然病逝，他要為 培根準備

7、日后瞻養(yǎng)之資的計劃破滅， 培根的生活開始陷入貧困。 在回國奔父喪之后， 培根住 進了葛萊法學(xué)院，一面攻讀法律，一面四處謀求職位。1582年，他終于取得了律師資格，1584年當選為國會議員，1589年，成為法院候補書記，然而這一-職位竟長達20年之久沒 有出現(xiàn)空缺。他四處奔波，卻始終沒有得到任何職位。此時，培根在思想上更為成熟了，他 決心要把脫離實際、 脫離自然的一切知識加以改革，把經(jīng)驗觀察、 事實依據(jù)、 實踐效果引人 認識論。這一偉大抱負是他的科學(xué)的“偉大復(fù)興”的主要目標，是他為之奮斗一生的志向。1597年，培根發(fā)表了他的處女作論說隨筆文集。他在書中將自己對社會的認識和思考， 以及對人生的理解

8、，濃縮成許多富有哲理的名言警句，受到廣大讀者的歡迎。1602年，伊 麗莎白去世， 詹姆士一世繼位。 由于培根曾力主蘇格蘭與英格蘭的合并，受到詹姆士的大力 贊賞，培根因此平步青云，扶搖直上。1602年受封為爵士，1604年被任命為詹姆士的顧問，1607年被任命為副檢察長，1613年被委任為首席檢察官，1616年被任命為樞密院顧問，1617年提升為掌璽大臣，1618年晉升為英格蘭的大陸官，授封為維魯蘭男爵，1621年又授封為奧爾本斯子爵。 但培根的才能和志趣不在國務(wù)活動上， 而在于對科學(xué)真理的探求上。 這 一時期，他在學(xué)術(shù)研究上取得了巨大的成果，并出版了多部著作。1621年，培根被國會指控貪污受賄

9、，被高級法庭判處罰金四萬英鎊，監(jiān)禁于倫敦塔內(nèi)，終 生逐出宮廷， 不得任議員和官職。 雖然后來罰金和監(jiān)禁皆被豁免， 但培根卻因此而身敗名裂。 從此培根不理政事，開始專心從事理論著述。1626年3月底，培根經(jīng)過倫敦北郊。當時他正在潛心研究冷熱理論及其實際應(yīng)用問題。當 路過一片雪地時，他突然想做一次實驗， 他宰了一只雞， 把雪填進雞肚，以便觀察冷凍在防 腐上的作用。 但由于他身體孱弱，經(jīng)受不住風(fēng)寒的侵襲， 支氣管炎復(fù)發(fā)， 病情惡化， 于1626年4月9日清晨病逝。弗蘭西斯?培根作為哲學(xué)家、近代實驗科學(xué)的創(chuàng)始人，曾被馬克思譽為“英國唯物主義和整 個現(xiàn)代實驗科學(xué)的真正始祖”。2.有關(guān)人生論人生論是弗蘭西

10、斯?培根留給后人的一部杰作，也是英國散文的代表作。這部集子先后 兩次出版，共收入58篇短文。探討了包括哲學(xué)、倫理學(xué)、做官秘訣、處世之道、治家準則、 對藝術(shù)和對大自然欣賞等方面的問題， 充分顯示了英國人特有的睿智、 敦厚和嚴謹而富有想 象力的審美情趣。全書見解獨到，文筆洗練，是英國隨筆文體的開山之作。3.寫作特點與寫作借鑒（1）技法應(yīng)用：本文是一篇雜感。雜感不受論述形式束縛，比較自由，文章的論說是斷想 式的，有很大跳躍性，但是始終圍繞“美”展開論說。（2）語言欣賞：語言準確、精煉、雋永、形象。（3）文章注意數(shù)量和程度等方面的準確表達。如“美貌的人并不都有其他方面的才能”， “不都有”三字既精當，又符合實際。在表達上，文章有豐富的想象力，善用比喻。如述及 要珍視才德時，說“美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗”；論及美