中職學(xué)校骨干教師培養(yǎng)方案

1、骨干教師培養(yǎng)方案一、工作目標(biāo)依據(jù)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)方案，以完善師資隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制為保障，以骨干教師 培養(yǎng)為抓手，形成市級(jí)、區(qū)級(jí)骨干教師、校級(jí)骨干教師的骨干隊(duì)伍，促進(jìn)專業(yè)建 設(shè)的整體提升，帶動(dòng)師資隊(duì)伍的整體發(fā)展，提高學(xué)校專業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。加大骨干 教師培養(yǎng)力度，通過(guò)各級(jí)各類培訓(xùn)和崗位實(shí)踐，不斷提高骨干教師的職業(yè)道德水 平、專業(yè)技術(shù)水平、課程建設(shè)能力、教學(xué)能力、研究能力和社會(huì)服務(wù)能力。二、培養(yǎng)計(jì)劃在“十二五”期間，評(píng)選和培養(yǎng)2批校級(jí)骨干教師。2012年一2013年為第一批，3035名校級(jí)骨干教師。在此基礎(chǔ)上向北京市教委申報(bào)1名市級(jí)骨干教師，向區(qū)教委申報(bào)25-30名 區(qū)級(jí)骨干教師。2014年一2015年為

2、第二批，在全校所有專業(yè)中評(píng)選出5060名校級(jí)骨干教 師。在此基礎(chǔ)上，向北京市教委申報(bào)2名市級(jí)骨干教師，向豐臺(tái)區(qū)教委申報(bào)30 名區(qū)級(jí)骨干教師。三、能力指標(biāo)骨干教師培養(yǎng)緊緊圍繞以下5個(gè)方面能力指標(biāo)：第一，職業(yè)素養(yǎng)。包括師德規(guī)范、愛(ài)崗敬業(yè)、學(xué)歷職稱（含職業(yè)資格職稱） 等。第二，課程建設(shè)能力。包括專業(yè)發(fā)展與建設(shè)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、校企合作等。第三，專業(yè)能力。包括專業(yè)理論與實(shí)踐、專業(yè)教學(xué)、企業(yè)實(shí)踐等。第四，研究能力。包括課題研究、資源建設(shè)等。第五，服務(wù)能力。包括市場(chǎng)研究、社會(huì)服務(wù)等。四、實(shí)施辦法1制定學(xué)校骨干教師評(píng)選辦法，明確評(píng)選范圍、條件和程序；制定學(xué)校 骨干教師管理辦法，通過(guò)有效考核評(píng)估，促進(jìn)骨干教師成長(zhǎng)；

3、制定骨干教師 培訓(xùn)課程體系，開(kāi)展有針對(duì)性的系列培訓(xùn)，提高骨干教師的綜合素質(zhì)。2. 制定學(xué)校骨干教師評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，并依據(jù)指標(biāo)體系制定骨干教師年度 培訓(xùn)計(jì)劃，落實(shí)培養(yǎng)方案；制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，明確成長(zhǎng)目標(biāo)、成長(zhǎng)路徑和培養(yǎng) 成果。3. 每個(gè)學(xué)年按照骨干教師評(píng)價(jià)指標(biāo)體系進(jìn)行考核評(píng)估?？己嗽u(píng)估采用骨 干教師匯報(bào)、現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答、成果驗(yàn)收方式進(jìn)行。4. 提升骨干教師職業(yè)素養(yǎng)。開(kāi)展教師職業(yè)道德培訓(xùn)，選讀優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)讀本, 樹(shù)立師德規(guī)范、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的典型榜樣；加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育, 樹(shù)立良好的教風(fēng)。鼓勵(lì)和支持骨干教師參加行業(yè)培訓(xùn)，參加職業(yè)資格取證培訓(xùn)， 提高資格等級(jí)。利用校本培訓(xùn)，進(jìn)行教師職業(yè)道德規(guī)范的

4、學(xué)習(xí)，選擇愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育 人的典型事例進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，開(kāi)展“學(xué)一個(gè)事例，談一個(gè)心得”的活動(dòng)。參加行業(yè)培訓(xùn)或參加職業(yè)資格取證培訓(xùn)，提交培訓(xùn)體會(huì)或證書(shū)。3.進(jìn)一步提高骨干教師的專業(yè)建設(shè)能力。通過(guò)主持本專業(yè)的建設(shè)，組織教師 進(jìn)行社會(huì)調(diào)研、課程建設(shè)、教學(xué)模式改革研究、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等，提高骨干教師 的專業(yè)建設(shè)能力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力；通過(guò)主持本專業(yè)校企合作工作，推進(jìn)專業(yè)發(fā)展, 提高骨干教師校企合作能力。主持調(diào)研活動(dòng)。制定調(diào)研提綱，收集調(diào)研數(shù)據(jù)，撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告。主持課程建設(shè)。進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)，修訂課程標(biāo)準(zhǔn)，編寫(xiě)教材。主持教學(xué)模式改革研究。組織教師進(jìn)行教學(xué)模式研究，形成研究課例， 撰寫(xiě)研究報(bào)告。主持團(tuán)隊(duì)建設(shè)。圍繞團(tuán)隊(duì)的

5、合作能力、創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)能力，制定團(tuán)隊(duì) 建設(shè)方案，開(kāi)展建設(shè)活動(dòng)。主持專業(yè)的校企合作工作。協(xié)商訂單培養(yǎng)、合作辦專業(yè)等事宜；主持專 業(yè)建設(shè)委員會(huì)工作會(huì)議，落實(shí)工作計(jì)劃。6. 強(qiáng)化專業(yè)能力。骨干教師通過(guò)參加國(guó)家培訓(xùn)，參加行業(yè)企業(yè)培訓(xùn)，進(jìn)一步 提高專業(yè)理論水平和專業(yè)綜合素質(zhì)。提升專業(yè)理論與實(shí)踐水平。參加各級(jí)各類學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，及時(shí)了解、跟蹤 本專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)和理論前沿，系統(tǒng)掌握專業(yè)理論知識(shí)體系，對(duì)專業(yè)核心課程的課 程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)和技能體系有較強(qiáng)的理解和認(rèn)識(shí)；學(xué)習(xí)先進(jìn)的職業(yè)教育教學(xué)觀,學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)模式,進(jìn)一步提高專業(yè)教學(xué)能力。參加小本培訓(xùn)，開(kāi)展教學(xué)方法改革研究，采 用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、案例教學(xué)、項(xiàng)Ll教學(xué)、討論式教

6、學(xué)、探究式教學(xué)等教學(xué)方法，以案 例、真實(shí)的項(xiàng)Ll或作品設(shè)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)LI；制作并運(yùn)用信息化資源開(kāi)展教學(xué)。提高企業(yè)實(shí)踐。創(chuàng)造條件，為骨干教師下企業(yè)實(shí)踐搭建平臺(tái)，為其企業(yè) 實(shí)踐在實(shí)踐、精力等方面的條件。保證在知名企業(yè)專業(yè)崗位掛職鍛煉2個(gè)月以上。7. 提高骨干教師研究能力。把課題研究和資源建設(shè)作為培養(yǎng)骨干教師的一項(xiàng) 重要途徑，根據(jù)專業(yè)建設(shè)中的關(guān)鍵問(wèn)題確定研究課題，組織、培訓(xùn)骨干教師認(rèn)領(lǐng)、 申報(bào)研究課題，開(kāi)展研究活動(dòng)；通過(guò)信息化教學(xué)培訓(xùn)，推進(jìn)資源建設(shè)，提高建設(shè) 能力。確定一批校級(jí)研究課題，申報(bào)市、區(qū)級(jí)研究課題。主持至少1個(gè)區(qū)級(jí)以 上的課題研究，并取得成果。明確信息資源建設(shè)任務(wù)，承擔(dān)至少1門(mén)精品課程，完

7、成校本教材編寫(xiě)， 主持專業(yè)實(shí)訓(xùn)環(huán)境建設(shè)。8. 提升骨干教師服務(wù)能力。積極開(kāi)展人才市場(chǎng)研究，通過(guò)對(duì)行業(yè)、企業(yè)和畢 業(yè)生的調(diào)研，進(jìn)一步了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和未來(lái)趨勢(shì)；主持技術(shù)服務(wù)、產(chǎn)品服務(wù)等、 社區(qū)服務(wù)等社會(huì)服務(wù)項(xiàng)U ,提升服務(wù)能力。每年要對(duì)行業(yè)企業(yè)、畢業(yè)生進(jìn)行至少1次的調(diào)研，撰寫(xiě)岀調(diào)研報(bào)告。主持本專業(yè)的社會(huì)服務(wù)項(xiàng)U,在企業(yè)專家指導(dǎo)下開(kāi)展技術(shù)研發(fā)或產(chǎn)品研 發(fā)，取得至少1項(xiàng)成果；積極承擔(dān)社區(qū)服務(wù)項(xiàng)口，完成一定量的服務(wù)任務(wù)。附件：骨干教師評(píng)價(jià)指標(biāo)附件:骨干教師評(píng)價(jià)指標(biāo)項(xiàng)目任務(wù)評(píng)價(jià)要點(diǎn)評(píng)價(jià)依據(jù)（支撐材料）一、職業(yè)素養(yǎng)（10 分）1-1師德建設(shè)（5分） 認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家教育方針，熱愛(ài)職業(yè)教育事業(yè)， 安心在職業(yè)

8、院校任教； 熱愛(ài)任教專業(yè)，刻苦鉆研專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能； 業(yè)務(wù)考核近兩年均為良好以上。為人師表，在思想道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)上率先垂范； 關(guān)愛(ài)學(xué)生，積極做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作；奉獻(xiàn)精神強(qiáng)，關(guān)心關(guān)愛(ài)同志，具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精 神。 近兩年年度考核結(jié)果； 政治思想類獲獎(jiǎng)證書(shū)； 近兩教學(xué)考核結(jié)果。 近兩滿意度測(cè)評(píng)。1-2學(xué)歷職稱（5分） 具有本科以上學(xué)歷。 具有中學(xué)高級(jí)職稱。 具有高級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職業(yè)資格證書(shū)。 學(xué)歷、學(xué)位證書(shū)。 高級(jí)教師證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)。二、課程建設(shè)（25 分）2-1專業(yè)建設(shè) 與發(fā)展（3分） 制定了與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。 對(duì)人才培養(yǎng)模式、專業(yè)培養(yǎng)Ll標(biāo)進(jìn)行深入研究，準(zhǔn) 確把

9、握專業(yè)的專業(yè)培養(yǎng)U標(biāo)和專業(yè)核心課程的課程U 標(biāo)。 對(duì)專業(yè)核心課程的課程Ll標(biāo)以及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方 法和手段等方面開(kāi)展了教學(xué)研究，開(kāi)發(fā)出了工學(xué)結(jié)合 系列課程 本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率在95以上。 就業(yè)對(duì)口率高。 有職業(yè)資格證書(shū)，專業(yè)技能獲證率達(dá)90%以上。 本人主持開(kāi)發(fā)的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。 本人主持開(kāi)發(fā)的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。 本人主持開(kāi)發(fā)的核心課課程標(biāo)準(zhǔn)。 本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率統(tǒng)計(jì)表。 對(duì)口率統(tǒng)計(jì)表。 近二年學(xué)生專業(yè)技能鑒定結(jié)果。 學(xué)生職業(yè)技能獲獎(jiǎng)證書(shū)。 畢業(yè)生社會(huì)滿意度調(diào)查結(jié)果。 指導(dǎo)本專業(yè)學(xué)生在市級(jí)各類職業(yè)技能競(jìng)賽中成績(jī)優(yōu) 良。獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)或國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)以上。 畢業(yè)生社會(huì)滿意度高。2-2團(tuán)隊(duì)建設(shè)（3分）

10、 對(duì)新教師教學(xué)能力和實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)。 建設(shè)一支符合要求的，專業(yè)技能強(qiáng)、教學(xué)水平高的 雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 培養(yǎng)專業(yè)教師教學(xué)及實(shí)踐能力，組織教師進(jìn)行溝通 與合作能力培訓(xùn)，通過(guò)專業(yè)開(kāi)發(fā)、課程建設(shè)等工作， 提升團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)。 專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)較高。 青年教師在教學(xué)競(jìng)賽和指導(dǎo)學(xué)生大賽獲獎(jiǎng) 情況。 本專業(yè)雙師型教師團(tuán)隊(duì)名冊(cè)、構(gòu)成與比例。 專業(yè)教師教學(xué)及實(shí)踐能力培養(yǎng)資料。 團(tuán)隊(duì)開(kāi)展培訓(xùn)、活動(dòng)、提高綜合能力等資 料。2-3校企合作 （2分） 完成本專業(yè)的校企合作、共建實(shí)習(xí)基地工作；建立 山行業(yè)、企業(yè)參加的專業(yè)建設(shè)委員會(huì)；制訂委員會(huì)章 程及相關(guān)制度；聘請(qǐng)行業(yè)知名專家岀任專業(yè)建設(shè)顧問(wèn)。 完成專業(yè)校企合作規(guī)劃（

11、包含：校企合作共同開(kāi)展 專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)的方案、落實(shí)雙師教學(xué)團(tuán)隊(duì)、合 作研發(fā)、教師下企業(yè)鍛煉等方面的實(shí)施方案）。 年度專業(yè)校企合作成果。 實(shí)習(xí)基地協(xié)議；專業(yè)建設(shè)委員會(huì)成員名單； 委員會(huì)章程及相關(guān)制度；行業(yè)、企業(yè)顧問(wèn)聘 書(shū)。 專業(yè)校企合作規(guī)劃文檔。 年度校企合作成果報(bào)告。 能夠證明骨干教師具有開(kāi)展本專業(yè)校企合 作推動(dòng)能力的其他材料。三、專業(yè)能力（25 分）3-1專業(yè)理論 與實(shí)踐（5分） 系統(tǒng)掌握任教專業(yè)理論知識(shí)體系。 對(duì)本專業(yè)核心課程的課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)和技能體 系有較強(qiáng)的把握能力。 及時(shí)了解、跟蹤本專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)和理論前沿。 參加各級(jí)各類學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)模式應(yīng)用 到教學(xué)中。 具備先進(jìn)的

12、職業(yè)教育教學(xué)觀，形成以現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)流程、 任務(wù)、案例、項(xiàng)th產(chǎn)品為導(dǎo)向來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)模塊的能 力。 專業(yè)學(xué)術(shù)論文或?qū)I(yè)人才培養(yǎng)方案； 主編1本、或參編的專業(yè)教材； 考察報(bào)告與先進(jìn)教學(xué)模式實(shí)施資料 學(xué)習(xí)、培訓(xùn)材料。3-2專業(yè)教學(xué) （5分） 人才培養(yǎng)模式符合工學(xué)結(jié)合的總體原則 根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，在本專業(yè)采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、案例教學(xué)、 項(xiàng)IJ教學(xué)、討論式教學(xué)、探究式教學(xué)等教學(xué)方法 以案例、真實(shí)的項(xiàng)口或作品設(shè)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)Lh 制作并運(yùn)用信息化資源開(kāi)展教學(xué) 本人主持開(kāi)發(fā)的專業(yè)人才培養(yǎng)方案 本人主持開(kāi)發(fā)的專業(yè)教案、專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué) 指導(dǎo)書(shū)； 本人主持開(kāi)發(fā)的專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 本人主持開(kāi)發(fā)信息化教學(xué)資源項(xiàng)U并開(kāi)展 課程教學(xué)3-3企

13、業(yè)實(shí)踐 （5分）兩年以上與任教專業(yè)相對(duì)應(yīng)的實(shí)際工作崗位工作經(jīng) 歷，或從教以來(lái)在實(shí)際工作崗位頂崗實(shí)踐累計(jì)時(shí)間達(dá) 到一年以上；或兩年內(nèi)在知名企業(yè)專業(yè)崗位掛職鍛煉 半年以上 企業(yè)實(shí)際工作崗位經(jīng)歷或頂崗實(shí)踐的證明 材料。 企業(yè)掛職鍛煉資料四、研究能力 （20 分）4-1課題研究 （7分） 兩年內(nèi)主持1項(xiàng)區(qū)級(jí)以上課題研究。 課題研究取得階段成果。 兩年內(nèi)有2篇論文公開(kāi)發(fā)表或獲獎(jiǎng)。 研究課題立項(xiàng)、審批材料； 課題研究成果； 公開(kāi)發(fā)表或獲獎(jiǎng)的論文。4-3資源建設(shè) （6分） 完成全部專業(yè)核心課程工學(xué)結(jié)合教材開(kāi)發(fā) 完成教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)（包含：專業(yè)建設(shè)資源、課程 建設(shè)資源、技能訓(xùn)練資源建設(shè)、社會(huì)服務(wù)資源建設(shè)） 完成課程綜合實(shí)踐教學(xué)環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造真實(shí)的工作 現(xiàn)場(chǎng)氛圉，滿足“學(xué)做合一”的課程教學(xué)模式，建立 按照企業(yè)的真實(shí)工作流程建設(shè)的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地 本人主持開(kāi)發(fā)的正式出版教材（有） 網(wǎng)絡(luò)共享教學(xué)資源庫(kù) 教學(xué)環(huán)境建設(shè)，實(shí)踐“學(xué)做合一”的課程 教學(xué)模式教學(xué)文件；校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地資 料；專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地工程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)H集，校企合 作編寫(xiě)的實(shí)訓(xùn)教程資料五、服務(wù)能力（20 分）5-1市場(chǎng)研究 （5分） 每年進(jìn)行一次以上的專業(yè)人才市場(chǎng)調(diào)研，有一篇以 上調(diào)研報(bào)告 每年進(jìn)行一次以上的畢業(yè)生就業(yè)情況跟蹤調(diào)研，有 一篇以上調(diào)研報(bào)告；根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)和職業(yè)崗位要求的 變化，適時(shí)調(diào)整專業(yè)教學(xué)內(nèi)容 帶領(lǐng)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展產(chǎn)業(yè)