部編版三年級(jí)下冊(cè)《我變成了一棵樹》精品教案

1、部編版三年級(jí)下冊(cè)我變成了一棵樹精品教案設(shè)計(jì)說(shuō)明課文以一個(gè)可愛的孩子的口吻，描述了她變成一棵樹后，發(fā)生的奇妙的事情。課文內(nèi)容淺顯易懂，作者從不同的方面展開，想象奇特、有趣。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生也隨著情節(jié)走入那棵樹中，去感受作者描述的神奇景象。學(xué)前準(zhǔn)備1. 預(yù)習(xí)課文，認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。（學(xué)生 ）2 .制作多媒體課件。（教師）課時(shí)安排2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 會(huì)認(rèn) 8 個(gè)生字， 會(huì)寫 13 個(gè)生字， 正確讀寫文中詞語(yǔ)。3 .自讀課文，了解課文主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)字、讀詞語(yǔ)，了解主要內(nèi)容。學(xué)前準(zhǔn)備1. 預(yù)習(xí)課文，認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。（學(xué)生）4 .制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測(cè)

2、一、談話導(dǎo)入。（用時(shí)： 5 分鐘） 1.假如你會(huì)變，你最想變成什么？為什么？5 .文中的作者讓自己變成了一棵樹，而且還發(fā)生了一些很有1. 交流自己想變成的事物及趣的事情呢！板書課題：我變成了一棵樹。原因。6 .齊讀課題。7 .質(zhì)疑：會(huì)發(fā)生哪些事呢？二、自主學(xué)習(xí)，自主質(zhì)疑。（用時(shí)： 10 分鐘）1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音。邊讀邊想課文主要講了什么內(nèi)容。8 .說(shuō)一說(shuō)自己還有哪些不理解的詞語(yǔ)。9 .選擇自己最喜歡的句子讀讀，要求讀出體會(huì)。1.學(xué)生借助文中拼音認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。標(biāo)出課文的自然段。10 把自己認(rèn)為難記的生字和不理解的詞語(yǔ)做上標(biāo)記。11 輕聲讀課文，畫出生字在文中所連的詞、多音字

3、、優(yōu)美詞句，并讀兩遍。12 讀中想一想：我知道了課文講了什么故事？1.我能給帶點(diǎn)字注音。希望（）抓癢（）鱷魚（）陳醋（）2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。這篇課文記敘了“我”變成 的感受，表現(xiàn)了_永遠(yuǎn)是最了解自己孩子的人，贊美了的溫馨和美好。 _三、合作探究，解決問(wèn)題。（用時(shí)： 20 分鐘） 1.交流整體感知：課文講了什么故事？表達(dá)了作者怎樣的情感？2.交流自學(xué)生字詞情況。3 .展示生字詞情況。1.學(xué)生在讀中用自己的語(yǔ)言講述故事，說(shuō)出讀后的體會(huì)。4 .小組交流。（字音方面：希、癢、鱷、醋；字形方面：狀、狐、貍、丁、零、巧、克、腸、繼、續(xù)、抬、秘、密）5 .全班交流認(rèn)記生字的方法。3.看拼音寫詞語(yǔ)。x n

4、gzhu an gh 加（）（）j X Om m i（）（）qi aok d i（）四、展示匯報(bào)，拓展延伸。（用時(shí)： 5 分鐘）1.小組展示朗讀課文。2.布置作業(yè)。熟讀課文，想一想：你學(xué)得文中哪些想象有意思？ 小組同學(xué)共同參與，選擇喜歡的展示方式，把課文讀給大家聽。教學(xué)反思工具性和人文性的和諧統(tǒng)一是語(yǔ)文學(xué)科最基本的特點(diǎn)，在教學(xué)我變成了一棵樹這篇課文時(shí)，我抓住課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)， 引導(dǎo)學(xué)生理解課文，并打破課文的編排順序引導(dǎo)學(xué)生自主探究，取得了較理想的教學(xué)效果。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 理解課文內(nèi)容，體會(huì)想象的神奇。2.仿照課文的寫法，寫一寫。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解作者變成樹后發(fā)生了哪些事，體會(huì)想象的神奇。學(xué)前準(zhǔn)

5、備課文內(nèi)容相關(guān)課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（用時(shí)： 5 分鐘） 1.聽寫詞語(yǔ)。2 .回顧課文主要內(nèi)容。（師板書課題）1.學(xué)生聽寫詞語(yǔ)。3 .回憶課文主要內(nèi)容。4.聽寫詞語(yǔ)。形狀狐貍丁零巧克力香腸繼續(xù)抬頭秘密二、精讀感悟。（用時(shí)：25分鐘）1.自讀第14自然段, 思考： “我”為什么希望變成一棵樹？4 .細(xì)讀第5、 6 自然段，了解“我”變的樹是什么樣子的。5 .齊讀第7、 8 自然段，邊讀邊想：“我”讓所有的動(dòng)物都住在樹上說(shuō)明了什么？6 .用開火車的方式朗讀第912自然段，從媽媽身上感受想象的神奇，并思考：（ 1 ）第 11 自然段中， “我”為什么有點(diǎn)兒高興，又有

6、些失望？（ 2）媽媽是一個(gè)怎樣的人？7 .默讀第1320自然段，從小動(dòng)物的言行中感受想象的奇妙。思考：“我”變成一棵樹后，心情有哪些變化?8 .齊讀第2123自然段，感受媽媽對(duì)“我”的愛，思考： “噢，最了解我的人到底還是媽媽?！边@句話在文中的作用 是什么？如何理解這句話？1.帶著問(wèn)題，運(yùn)用多種方式朗讀課文。用在文中畫出“我”希望變成樹的原因。2 .用在文中畫出“我”變成的樹的樣子。3 .感受“我”變成的樹的神奇之處，以及“我”對(duì)小動(dòng)物的 喜愛之情。4 .重點(diǎn)從媽媽身上感受想象的神奇，體會(huì)媽媽的愛心。5 .聯(lián)系全文，體會(huì)“我”的心理變化過(guò)程：興奮 有點(diǎn)兒高 興，又有些失望 失望、著急 后悔 覺

7、得變成樹很麻煩。6 .細(xì)細(xì)品味第2123自然段，明白：母親是世界上最了解 孩子的人。在母親眼里，每一個(gè)孩子絕對(duì)不會(huì)被錯(cuò)認(rèn)。5.仿寫擬聲詞。咕嚕嚕嘩啦嘩啦6 . “我”變成一棵樹后，心情發(fā)生了哪些變化？7 .從文中哪句話可以看出媽媽早就知道那棵樹是“我”變的?三、拓展提升。（用時(shí)： 10 分鐘 ） 1.聯(lián)系課前的想象，說(shuō)說(shuō)如果你變成了其他事物，會(huì)發(fā)生什么奇妙的事。2.仿照課文的寫法，寫一寫或畫一畫。1.交流自己變成其他事物后發(fā)生的奇妙的事。2.仿寫一篇想象作文或畫一個(gè)場(chǎng)景。8.寫想象作文或畫出自己想象的一個(gè)場(chǎng)景。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思學(xué)生通過(guò)讀課文，了解了課文內(nèi)容；通過(guò)課件展示， 直觀地感受到作者想象

8、的奇特，最后安排的寫或畫的內(nèi)容是對(duì)學(xué)生理解能力的提升。我變成了一棵樹教學(xué)片段體會(huì)作者奇特的想象。（教學(xué)拓展點(diǎn)）師：讀了課文，你覺得作者的哪些想象非常奇特呢?（學(xué)生分小組交流，然后小組推薦代表發(fā)言）生 1 ：作者想變成一棵樹，就很快感覺到樹枝從身上冒出來(lái)了，真神奇！生 2：作者變成的樹上還長(zhǎng)滿了各種形狀的鳥窩，我從來(lái)沒(méi)想過(guò)會(huì)有這樣的樹，太讓我驚喜了。生 3：作者想得真周到，擔(dān)心小動(dòng)物們上不去，還會(huì)彎下腰讓小動(dòng)物住進(jìn)自己喜愛的窩里。生 4：更奇特的是媽媽帶著好吃的也住到了樹上，她不擔(dān)心媽媽把樹枝壓斷了嗎？生5：作者居然能聽懂小動(dòng)物們的語(yǔ)言，真是太神奇了。師：同學(xué)們都讀得很認(rèn)真，感受到了作者奇特的想象。如果給你一次變的機(jī)會(huì)，你會(huì)變成什么呢？為什么？生 1 ：我想變成一棟可以容納很多人的房子，讓人們居住。因?yàn)槲蚁胱屛覀儼嗟耐瑢W(xué)、父母一起住在一個(gè)大房子里，那樣我們就可以每