部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)習(xí)作我們眼中的繽紛世界教學(xué)反思

1、習(xí)作：我們眼中的繽紛世界教學(xué)反思（兩篇）（一） 本次習(xí)作要求寫“我們眼中的繽紛世界” ，其實(shí)就是讓 學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活 , 無(wú)論是風(fēng)景還是人文，都要求學(xué)生能自 己用眼睛去看、用耳朵去聽(tīng)、用心去想、用語(yǔ)言去交流去表 達(dá)。作文前的輔導(dǎo)應(yīng)該以鼓勵(lì)學(xué)生為主 , 提高學(xué)生的表達(dá)積 極性，再引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中有正能量的事物，從而培養(yǎng) 學(xué)生對(duì)世界真、善、美的認(rèn)知和追求。一、教學(xué)效果：板塊一：微視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 1. 觀 看短片。一兩句話跟大伙介紹一下，當(dāng)時(shí)你正在干什么？最 吸引你的是誰(shuí)的分享？ 2. 拿著你的觀察單，交流你認(rèn)為最有 意思的一點(diǎn)觀察發(fā)現(xiàn)。 【出示小組合作要求】 3. 小組選出一 位星級(jí)觀察

2、員，分享并推薦，為什么推薦他？板塊二：遷移 文本，牛刀小試 。 1. 語(yǔ)文書上也有位小伙伴，看看他能不 能稱得上星級(jí)觀察員呢？這個(gè)星級(jí)觀察員，請(qǐng)拿起筆，也給 這位學(xué)習(xí)小伙伴加上一顆星。 2. 請(qǐng)同學(xué)們拿出寫趣單，選擇 下面的開頭，也可以寫自己喜歡的開頭。把你觀察中最有意 思的發(fā)現(xiàn)寫下來(lái)。 時(shí)間有限，課堂上用 8 分鐘時(shí)間。板塊三： 小組交流，合作互評(píng)。 1. 四個(gè)人都讀完了之后，推薦一位同 學(xué)來(lái)和我們做分享。 2. 交流。讀到你特別欣賞的地方，你可 以喊停，說(shuō)說(shuō)你的欣賞理由。 3. 讀了這么多觀察員的觀察發(fā) 現(xiàn)，接下去還有時(shí)間繼續(xù)去觀察你感興趣的事物，你打算還 要觀察哪些方面呢？板塊四；遷移運(yùn)

3、用，思維拓展。 1. 今天 這節(jié)課，我們只能把最想分享的部分寫出來(lái)。剩下的部分， 你可以用簡(jiǎn)單的幾個(gè)詞，或者一兩句話補(bǔ)充在思維導(dǎo)圖上。2. 下節(jié)課我們還要來(lái)學(xué)兩篇習(xí)作例文，把我們的觀察發(fā)現(xiàn)寫 得更完整具體。二、成功之處：習(xí)作指導(dǎo)課到底應(yīng)該怎樣上，沒(méi)有一個(gè) 固定的模式。老師們都在探索，我也一直在嘗試。本節(jié)課， 我進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，從觀察、描寫、布局謀篇等幾個(gè)方面 進(jìn)行了講解，學(xué)生們學(xué)到了一些寫作知識(shí)，收到了預(yù)期的效 果。小學(xué)寫作教學(xué)往往會(huì)從簡(jiǎn)單的記敘文開始，生活中每天 都發(fā)生很多故事，每時(shí)每刻都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。教師可以用生 動(dòng)形象的語(yǔ)言描述，用豐富的表情、恰到好處的肢體動(dòng)作將 學(xué)生們引領(lǐng)到我們所創(chuàng)

4、設(shè)的故事情境當(dāng)中去，再讓學(xué)生們?nèi)?回想并感受他們新的發(fā)現(xiàn)，繼而把它寫出來(lái)。生活中不是缺 少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，可以說(shuō)美是無(wú)處不在的。作 為語(yǔ)文教師，我們首先要擁有一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)美，傳遞美， 做學(xué)生們的榜樣。缺少對(duì)生活的發(fā)現(xiàn)和感悟很難寫出富有真 情實(shí)感的作文，缺少對(duì)生活的愛(ài)和熱情也難以對(duì)寫作產(chǎn)生多 大的興趣和熱情，所以，用心去感染我們的學(xué)生們吧，這是 一條捷徑。三、不足之處：內(nèi)容的講解過(guò)于繁多，對(duì)于三年級(jí)的學(xué) 生來(lái)說(shuō)，過(guò)于繁雜。最好選擇其中的一類（如描寫事物）來(lái)學(xué)習(xí)、分析、寫作四、改進(jìn)措施：習(xí)作指導(dǎo)課到底應(yīng)該怎樣上 , 沒(méi)有一個(gè) 固定的模式。學(xué)生可以試寫觀察實(shí)踐的所得 , 并為單元習(xí)作 作

5、好鋪墊。充分利用教材中的樣例進(jìn)一步提示學(xué)生 : 為了對(duì) 事物有更多更深的了解 , 要適當(dāng)運(yùn)用看一看、摸一摸、聞一 聞、嘗一嘗等觀察方法， 在交流分享中激發(fā)學(xué)生 “初試身手” 的興趣 , 讓學(xué)生在試寫中充分感受“交流平臺(tái)”中提出的留 心觀察的好處 , 并進(jìn)一步提示學(xué)生觀察要細(xì)致，進(jìn)而從中能 學(xué)到一些寫作知識(shí)。習(xí)作我們眼中的繽紛世界教學(xué)反思（二）成功之處：習(xí)作指導(dǎo)課到底應(yīng)該怎樣上，沒(méi)有一個(gè)固定的模式。老 師們都在探索，我也一直在嘗試。本節(jié)課，我進(jìn)行了精心的 設(shè)計(jì)，從觀察、描寫、布局謀篇等幾個(gè)方面進(jìn)行了講解，學(xué) 生們學(xué)到了一些寫作知識(shí)，收到了預(yù)期的效果。小學(xué)寫作教學(xué)往往會(huì)從簡(jiǎn)單的記敘文開始，生活中每天 都發(fā)生很多故事，每時(shí)每刻都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。教師可以用生 動(dòng)形象的語(yǔ)言描述，用豐富的表情、恰到好處的肢體動(dòng)作將 學(xué)生們引領(lǐng)到我們所創(chuàng)設(shè)的故事情境當(dāng)中去，再讓學(xué)生們?nèi)?回想并感受他們新的發(fā)現(xiàn)，繼而把它寫出來(lái)。生活中不是缺 少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，可以說(shuō)美是無(wú)處不在的。作 為語(yǔ)文教師，我們首先要擁有一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)美，傳遞美， 做學(xué)生們的榜樣。缺少對(duì)生活的發(fā)現(xiàn)和感悟很難寫出富有真 情實(shí)感的作文，缺少對(duì)生活的愛(ài)和熱情也難以對(duì)寫作產(chǎn)生多 大的興