紀(jì)律作風(fēng)整頓臺(tái)賬_第1頁(yè)
紀(jì)律作風(fēng)整頓臺(tái)賬_第2頁(yè)
紀(jì)律作風(fēng)整頓臺(tái)賬_第3頁(yè)
紀(jì)律作風(fēng)整頓臺(tái)賬_第4頁(yè)
免費(fèi)預(yù)覽已結(jié)束，剩余1頁(yè)可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶(hù)提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

紀(jì)律作風(fēng)整頓臺(tái)賬Prepared on 22 November 2020楊陵區(qū)第X初級(jí)中學(xué)紀(jì)律作風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)整頓問(wèn)題臺(tái)賬單位：第X初級(jí)中學(xué)時(shí)間：2017年2月22日序號(hào)存在問(wèn)題主要表現(xiàn)整改措施整改時(shí)限備注1個(gè)別教師工作 效率欠佳，有 拖拉的現(xiàn)象。課堂教學(xué)質(zhì)量效果較 差，分配布置的任務(wù)不能 按時(shí)完成。嚴(yán)格落實(shí)崗位責(zé)任制，按照 高效、統(tǒng)一的要求，進(jìn)一步 明確全校教師的崗位職責(zé)， 將管理只能和服務(wù)要求分解 到崗到人，落實(shí)定崗、定職 責(zé)、定任務(wù)、定獎(jiǎng)懲的責(zé)任 制。三月底2個(gè)別教師工 作責(zé)任心不 強(qiáng)，組織紀(jì)律 觀(guān)念淡薄，思上課有遲到現(xiàn)象，學(xué)校 開(kāi)展的活動(dòng)不愿意參加， 教學(xué)心浮氣躁。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高覺(jué)悟，統(tǒng) 一思想，提高認(rèn)識(shí)。加大督 查力度。嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)，作 計(jì)劃，定期對(duì)各項(xiàng)_L作進(jìn)行三月底想作風(fēng)漂浮， 工作缺乏積極 性、主動(dòng)性、 教書(shū)育人的奉 獻(xiàn)精神有待于 進(jìn)一步提高。3個(gè)別教師責(zé) 任心不強(qiáng)，對(duì) 學(xué)生的教育缺 乏耐心。對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生，教 育缺少足夠的耐心，有諷 刺挖苦現(xiàn)象4部分黨員對(duì) 待工作缺乏精 益求精的精 神，工作創(chuàng)新不愿意積極主動(dòng)學(xué)習(xí)教育 教學(xué)理論，上課是滿(mǎn)堂 灌，高效課堂流于形式。檢查、督促，注重跟蹤問(wèn) 效，嚴(yán)格責(zé)任追究，確保學(xué) 校各頊_U乍計(jì)劃得到貫徹落 實(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德教 育，強(qiáng)化師德建設(shè)，提高教 職員工的工作責(zé)任感四月中旬充分發(fā)揮激勵(lì)制，進(jìn)一步 完善對(duì)教師的考核機(jī)制

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論