人教版二年級《雷雨》教學(xué)設(shè)計_教案教學(xué)設(shè)計

1、人教版二年級雷雨教學(xué)設(shè)計本文是關(guān)于人教版二年級雷雨教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望對您有所幫助，感 謝閱讀。一、教材依據(jù)雷雨是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文二年級下冊中的一篇描寫 夏季時節(jié)雷雨前后景色的優(yōu)美小文。雨前“黑沉沉的烏云”那凝重的美；雨中大 雨傾盆，滌蕩萬物的美；雨后彩虹高掛，清新雋永的美，無疑是大自然所給予孩 子們的偉大的恩賜。這堂課通過形狀生動的錄像，逼真的雷雨錄音，真實的照片， 以及多種形式的朗讀，深入地感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的美景。二、設(shè)計思想雷雨對于學(xué)生來說并不陌生，他們都有著一定的生活體驗。教學(xué)中應(yīng)努力讓 學(xué)生猶如親身看到，聽到，感覺到雷雨的情景，從而更好地理解課文內(nèi)容。與此

2、 同時，進(jìn)行圖文對照，溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，遵循學(xué)生的心理特征。引導(dǎo)學(xué)生 在體驗、觀察、閱讀中感悟課文的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察生活的興趣，熱愛自然的 熱情。三、教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)1 .學(xué)會本課4個生字和由生字組成的新詞，能正確、流利地朗讀課文。2 .學(xué)會通過觀察比較，找出景物特點的辦法。3 .理解課文內(nèi)容，掌握雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象的特點。過程與方法1、激發(fā)學(xué)生觀察興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識自然的能力。2、通過看課件與學(xué)文的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，培養(yǎng)觀察能力和想象 能力。情感、態(tài)度、價值觀學(xué)會熱愛大自然、觀察大自然、保護(hù)大自然。四、教學(xué)重點1.會認(rèn)記本課時的4個生字，2.有感情地朗讀課文，

3、3、理解課文所描寫的 雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象特點的。五、教學(xué)難點六、教學(xué)準(zhǔn)備錄像錄音圖片繩子七、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、游戲“魔術(shù)嘴巴”。我知道我們班的同學(xué)有著各種本領(lǐng)，相信平時仔細(xì)觀察的你們一定能學(xué)各種動物叫。（老師講出多種動物的名稱讓學(xué)生們自愿叫，學(xué)生們興趣非常濃。）2、出示課件“蟬”的圖片，問：那同學(xué)們是否認(rèn)識這種動物呢？有什么特 點？ （喜歡在夏天叫）這是夏天的現(xiàn)象，我們今天來學(xué)習(xí)夏天的另一個現(xiàn)象。（板書：1 8雷雨）3、你知道雷雨有哪些特點嗎？二、初讀課文1、想進(jìn)一步了解雷雨的特點嗎？讓我們一起來感受一下。（出示從雷雨前、 雷雨中到雷雨后這樣變化的錄像。）2、（看完后）請同

4、學(xué)們說說自己的感受好嗎？（有的說：雷雨前周圍的景物變化得真快。有的說：這場場雨下得可大呢！有的說：雷雨過后的景色實在迷人。）3、這篇課文有幾個自然段呢？是先寫什么？接著寫什么？最后寫什么？（板書 : 雷雨前雷雨中雷雨后）4、同學(xué)們仔細(xì)看看，認(rèn)真想想，哪些自然段是講雷雨前周圍的景色特點的 ？ 哪些自然段是講雷雨中所看到的景色?哪些自然段是講雷雨后周圍的景色變化的 ?（ 板書 :1 34 67 8）現(xiàn)在請同學(xué)們默讀課文，讀好生字，而且邊讀邊想象雷雨變化的情景。三、學(xué)習(xí)會認(rèn)字、詞1、讀準(zhǔn)字音剛才同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，連生字寶寶也被吸引住，要出來和你們見面了，跟他打招呼吧！（自讀指名讀男女賽讀齊讀）2、

5、記子形生字寶寶讀準(zhǔn)了，樣子記住了嗎？誰有好辦法把它們給記住了？（壓： 一間工廠把泥土給壓碎了。垂：減一減，睡覺的睡減去目。亂：舌頭在嘴巴里亂搖。虹：換一換，紅換走部首加蟲學(xué)生各抒已見）四、感悟課文想不想欣賞雷雨的這三個不同的景象？1、學(xué)習(xí)雷雨前部分（13自然段）（ 1）出示雷雨前錄像：你看見了什么，聽見了什么，感受到了什么？（板書：烏云、大風(fēng)、閃電）（ 2）學(xué)習(xí)“滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。”出示滿天烏云的照片，請同學(xué)們用自己的話來形容一下現(xiàn)在云的樣子。（有的說：無數(shù)的烏云，有的說：很厚的烏云，有的說：黑沉沉的烏云, 還有的說：云很低）同學(xué)們這么多這么厚的烏云向你壓過來，你知道什么是壓嗎？誰能

6、做個壓的動作？（哦，很使勁的往下按，是吧）如果換成了滿天的烏云向你壓過來，你又會覺得怎么樣呢？（很悶很熱）同學(xué)們應(yīng)該怎樣讀才能讀出悶熱的特點呢？（個人讀 - 評議齊讀）（ 3）你還能從哪里找到悶悶的感覺呢？（樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫。）對比句子：a、葉子不動，蟬不叫。b、葉子一動不動，蟬一聲也不叫。同學(xué)們， 通過對比，我想大家一定知道哪個句子程度更深些？知道怎樣才能更好地讀出悶熱的感覺？為什么天氣那么悶熱呢？（因為葉子一動不動，說明一點兒風(fēng)也沒有。） （ 4）同學(xué)們聽聽，什么來了？是怎樣來的？（出示大風(fēng)錄音）忽然一陣大風(fēng)，樹枝會怎樣呢？（亂擺）什么是亂擺？誰來做做樹枝亂擺的樣子？那平時

7、春風(fēng)吹過時，樹枝是怎么樣的呢？（跳舞）可是現(xiàn)在樹枝不再跳舞，而是亂擺，這說明什么？（說明這是一場狂風(fēng)啊?。ㄐ〗M內(nèi)個人讀 評議 小組齊讀）練習(xí)說話：忽然一陣大風(fēng)，吹得。（5）這一陣大風(fēng)刮得蜘蛛怎么樣了呢？你為什么要逃呢？你為什么不呆在樹上了？（風(fēng)實在太大了）小實驗，親身體驗“垂”。同學(xué)們分小組，用一根繩子綁住一件小物品，做同學(xué)們分小組，用一根繩子綁住一件小物品，做快速下垂的工作，表示蜘蛛在生死關(guān)頭時如何垂下就逃走的匆忙。這一句該讀出怎樣的感情？（蜘蛛的害怕）（6）播放閃電由暗到亮，雷聲由小到大的錄像，讓學(xué)生自然而然就理解“越 來越”，讀好句子。積累詞語：越來越亮越來越響越來越小結(jié)：同學(xué)們，夏天

8、的雷雨前，烏云密布，又悶又熱，忽然間狂風(fēng)大作，天氣的變化太快了，看著閃電越來越亮，聽著雷聲越來越響，讓我們感覺到一場大雨頃刻將至，讓我們一起再來邊讀邊想象吧！2、學(xué)習(xí)雷雨中部分（4 6自然段）（1）播放雷雨由小到大的動畫，思考：這場雨下得怎樣？（板書：大、急） 從哪里看出來？請同學(xué)們在課本上用“”劃出來。（“嘩，嘩，嘩，” “樹哇，房子啊，都看不清了?！保┤绾巫x好“嘩，嘩，嘩，”呢？（有的認(rèn)為“嘩嘩嘩”三個字應(yīng)該讀得快一點，表現(xiàn)雨下得很急；有的認(rèn)為應(yīng)該讀得慢一點，把“嘩”字拖長一點來讀，表示雨聲很大；還有的認(rèn)為“嘩嘩嘩”三個字應(yīng)當(dāng)由慢到快，以體現(xiàn)雨下得越來越大）練習(xí)說話：哇，啊，都看不清了。（

9、2）播放雨聲雷聲從大到小錄音，請同學(xué)們用一個詞來形容這樣的變化可以嗎？（漸漸）該如何讀好兩個“漸漸”呢？現(xiàn)在老師有兩種讀法，看你覺得哪一種更合理？（一種聲音從大到小，另一種聲音從小到大。）為什么？因為現(xiàn)在雷聲雨聲都是從原來的大聲到現(xiàn)在的聲音小了，所以兩個 “漸漸” 也應(yīng)該從大到小聲來讀。小結(jié)：夏天的雨來得快，來得急，來得大，去得也快，讓我們用自己的朗讀來告訴大家雨是怎樣變化的？學(xué)生自由讀、個別讀、齊讀。3、學(xué)習(xí)雷雨后部分（7 8自然段）（1 ）雨停了，雨后又有怎樣美麗的景色呢？同學(xué)們?nèi)プx讀課文的7、8自然段，一邊讀，一邊想，哪兒讓你覺得最美？（2）學(xué)生交流：（一條彩虹掛在天空，你的掛字讀得真好

10、，同學(xué)們覺得彩虹像什么呢？讀好了掛字，讓我看到了那條彩虹就像五顏六色的絲帶。哦， 小青蛙，在叫什么呢？蜘蛛坐在網(wǎng)上干啥呢？）（3）雷雨過后，空氣變得特別的一一我們的心情也是特別的一一（欣賞圖片）瞧，花兒草兒喝足了水，也開心的笑了，葉子上晶瑩的水珠在太陽公公的照耀下還閃閃發(fā)光呢，這雨后的美景誰還想來讀？（個別讀、男女生讀）嗯，你的朗讀讓我們仿佛就置身在這個雨后的美麗景色中一樣。4、總結(jié)：多么真實的雷雨??！作者運用簡煉的語言，形象地把一幅夏日雷雨圖描繪出來?，F(xiàn)在，我們再讀讀課文，再一次感受這雷雨的變化。（學(xué)生齊讀）雷雨是夏天常有的自然現(xiàn)象，作者為什么能寫出這樣真實的文章來呢？（因為他能仔細(xì)地觀察，

11、把看到的、聽到的想到的如實地寫了下來。）（板書：仔細(xì)觀察）五、拓展1. 通過這一課的學(xué)習(xí)，我們欣賞了雷雨前、中、后的不同景象，感受到了它們不同的特點，相信這神奇的大自然一定給你留下了深刻的印象。雷雨這么神奇，春雨、秋雨、冬雨又是怎樣的？誰能說一說。2. 大自然是一幅多姿多彩的畫卷，是一幅永遠(yuǎn)也讀不完的書。走進(jìn)大自然，你一定會得到更多的樂趣，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。不過， 只有細(xì)心的孩子才能感受到，你們愿意做個細(xì)心的孩子嗎？讓我們一塊去觀察，把觀察到的記錄下來，寫成觀察日記吧。八、教學(xué)反思葉圣陶先生說： “作者胸有臆，入境始覺親。”要想學(xué)生有文中所描繪的那種感知體驗，我們必須要創(chuàng)設(shè)一定意境和氛圍，才能讓學(xué)生有如同身臨其境的感受。 在這節(jié)課里，我通過借助多媒體課件，盡