化學(xué)上冊(cè)第一單元走進(jìn)化學(xué)世界 期末復(fù)習(xí)題精編(）

1、.第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界復(fù)習(xí)題精編知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 1、物質(zhì)變化時(shí)，有新物質(zhì)生成的變化屬于 ，又叫 ；沒(méi)有生成其他的物質(zhì)的變化叫 。2、物質(zhì)在化學(xué)變化中才能表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)叫做 ，不經(jīng)過(guò)化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)叫 。3、描繪、實(shí)驗(yàn)的根本方法：實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程 描繪實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 原那么 不能用手接觸藥品 不能把鼻子湊近容器口聞氣味 4、藥品的使用 不能嘗藥品的味道 方法 固體：一橫二放三慢豎 液體： 一倒二向三緊靠 一定量藥品的取用 固體托盤天平 ： 一調(diào)、二放三回零 液體量筒 ： 一平、二看、三讀數(shù)5、物質(zhì)的加熱 酒精燈 火焰： 使用 一要：要用火柴點(diǎn)燃 二查：查燈芯和酒精量 三禁 ：制止向燃著的酒

2、精燈添加酒精 制止酒精燈對(duì)點(diǎn) 制止用嘴吹滅酒精燈三禁 注意 固體：試管口略向下傾斜，對(duì)試管均勻加熱，加熱時(shí)火焰集中固定 在有藥品的部位 液體：液體量不能超過(guò)試管容積的1/3,試管口向上傾斜450，試管 口嚴(yán)禁朝著自己和有人的地方 6、儀器的洗滌 方法：注水一半，振蕩，用試管刷刷洗 洗凈的標(biāo)志： 針對(duì)練習(xí)：一、選擇題。1、根據(jù)你對(duì)化學(xué)的理解，你認(rèn)為以下我國(guó)古代的創(chuàng)造和成就中屬于運(yùn)用化學(xué)工藝制造的是 青銅器 指南針 火藥 活字印刷 造紙 瓷器ABCD2、發(fā)現(xiàn)了“元素周期律和“元素周期表的科學(xué)家是 A牛頓 B道爾頓 C阿伏加德羅 D門捷列夫 3、人體吸入的空氣和呼出的氣體中，以下三種成分的含量有較大

3、差異的是 A氫氣、氧氣、氮?dú)?B二氧化碳、水蒸氣、氧氣 C氧氣、氮?dú)狻⒍趸?D水蒸氣、氧氣、氫氣 4、以下儀器不宜用來(lái)加熱的是 A量筒 B試管 C燒杯 D蒸發(fā)皿5、既能用來(lái)給固體加熱又能用來(lái)給液體加熱的儀器有 A燒杯 B試管 C量筒 D集氣瓶6、人類生活需要能量，以下能量主要由化學(xué)變化產(chǎn)生的是 A電熨斗通電產(chǎn)生的能量 B電燈通電發(fā)出的光C水電站利用水力產(chǎn)生的電能 D液化石油氣燃燒放出的能量7、能使澄清石灰水變渾濁的氣體是 A水蒸氣 B二氧化碳 C氧氣 D氮?dú)?8、能使帶火星木條復(fù)燃的氣體是 A水蒸氣 B氮?dú)?C氧氣 D二氧化碳9、用量筒量取10mL水，采取仰視讀數(shù)的方法，那么實(shí)際取水為 A

4、10mL B.小于10mL C、大于10mL D、無(wú)法估計(jì)10、以下實(shí)驗(yàn)操作中，兩者必需接觸的是 A向試管中滴加試劑時(shí)，滴管與試管 B向試管中參加液體試劑時(shí)，試劑瓶口與試管口 C用酒精燈給試管加熱時(shí)，試管與酒精燈 D用酒精燈給試管加熱時(shí)，試管與手11、廚房中發(fā)生的以下現(xiàn)象屬于物理變化的是 A食鹽結(jié)塊、發(fā)面 B煤與煤氣在燃燒 C 菜被炒焦發(fā)黑 D瓷碗摔碎、切菜12、以下實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 13、以下圖標(biāo)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室部分藥品標(biāo)簽上的是 A B C D14、學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的途徑有 聽老師講解動(dòng)手實(shí)驗(yàn)小組討論上網(wǎng)在線學(xué)習(xí)查閱資料 A BC D15、實(shí)驗(yàn)成功的重要保證是在理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡母咨?并 A 小

5、組討論 B仔細(xì)觀察 C掌握最根本的實(shí)驗(yàn)操作方法 D如實(shí)記錄16以下過(guò)程中發(fā)生化學(xué)變化的是A鐵絲彎曲B西瓜榨汁C食物腐爛D燈絲熔斷17以下四個(gè)短語(yǔ)，其原意一定包含化學(xué)變化的是A花香四溢 B海市蜃樓 C蠟炬成灰 D木已成舟18以下說(shuō)法能表達(dá)物質(zhì)物理性質(zhì)的是 A鎂粉用作照明彈 B銅絲用作導(dǎo)線 C氫氣用作清潔燃料 D二氧化碳用作碳酸飲料19以下實(shí)驗(yàn)操作中存在有不合理操作的是傾倒液體 給液體加熱 檢查裝置氣密性A B C D20上海世博會(huì)開幕式上的精彩表演中，發(fā)生化學(xué)變化的是A焰火表演 B霓虹燈表演 C音樂(lè)噴泉D氣球升空二、填空題。1、通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們知道了化學(xué)是一門以 為根底，研究物質(zhì)的 、

6、、 以及 規(guī)律的科學(xué)。2、古時(shí)候，人類為了生存，在與自然界的種種災(zāi)難進(jìn)展抗?fàn)幹邪l(fā)現(xiàn)和利用了 ，它的發(fā)現(xiàn)和利用，改善了人類的 ，并使人類變得聰明而強(qiáng)大。3、近代， 和 等科學(xué)家的研究，得出一個(gè)重要結(jié)論：物質(zhì)是由 和 構(gòu)成的， 的破裂和 的重新組合是化學(xué)變化的根底。也就是說(shuō)，在化學(xué)變化中 會(huì)破裂，而 不會(huì)破裂，但可重新組合成新的 。4、物質(zhì)的燃燒實(shí)驗(yàn)都有三個(gè)明顯的現(xiàn)象：放出大量的熱 生成了一種或幾種不同于反響物指物質(zhì)的色、態(tài)、味的產(chǎn)物；發(fā)出一定顏色和強(qiáng)度的光或火焰。描繪物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象一般是：一光、二熱、三生成。試描繪鎂帶的燃燒或蠟燭的燃燒現(xiàn)象：5、實(shí)驗(yàn)室里的藥品，有的有毒性，有的有腐蝕性，所以，使

7、用藥品時(shí)要做到“三不，不能 ，不要 ，特別注意不得 。6、實(shí)驗(yàn)室要嚴(yán)格按照規(guī)定的用量取藥，假如沒(méi)有說(shuō)明用量，就應(yīng)該取最少量，即液體用 mL，固體只要蓋滿 。7、實(shí)驗(yàn)剩余的藥品既不能 ，也不要 ，更不要 ，應(yīng)該 。8、從細(xì)口瓶里倒取液體藥品時(shí)，瓶塞要 ，標(biāo)簽須向著手心的原因是 9、在酒精燈火焰的三個(gè)部分中， 溫度最高， 溫度較低， 溫度最低，所以給儀器加熱時(shí)應(yīng)該用酒精燈火焰的 焰。假如被加熱的玻璃儀器外壁有水，應(yīng)在加熱前 ，否那么加熱時(shí)會(huì)出現(xiàn) 。10、試管洗干凈的標(biāo)志是 。11、如以下圖所示，把以下實(shí)驗(yàn)所用的儀器的標(biāo)號(hào)和名稱填在橫線上。汲取和滴加少量的液體需要用 ；少量溶液互相發(fā)生反響時(shí)，需要用

8、 ；蒸發(fā)溶液時(shí)，需要用 ；溶解溶質(zhì)或是進(jìn)展較多溶液反響時(shí)，需要用 ；量取液體時(shí)。需要用 ；用排水法搜集氣體時(shí)，需要用 和 。12、試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)證明：空氣中含有水 ?？諝庵泻卸趸?。酒精燃燒的產(chǎn)物中既含有二氧化碳又含有水 13掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用儀器的特征和用處，有利于開展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究。 1請(qǐng)從以下常見(jiàn)儀器圖示中，選擇恰當(dāng)?shù)淖帜感蛱?hào)填空單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛

9、煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。A B C D E F G H I 可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是 ； 鎂條燃燒時(shí)，用來(lái)夾持鎂條的儀器是 ；觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和

10、抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象

11、深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開展想象力中開展語(yǔ)言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。 用酒精燈加熱時(shí)需要墊上石棉網(wǎng)的儀器是 ； 取用粉末狀固體藥品用到的儀器是 ； 汲取和滴加少量液體試劑的儀器是 ； 排空氣法搜集氣體用到的玻璃儀器是 ；我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們

12、念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。14. 酒糟燈是實(shí)驗(yàn)室中常用的加熱儀器，某小組同學(xué)對(duì)酒精燈火焰溫度進(jìn)展如