部編版一年級語文上冊教學計劃及教學進度

1、2019-2020 學年度第一學期一年級語文教學計劃一、教材分析：全冊教材由“入學教育” “識字” “漢語拼音” “課文” “語文園地” “口語交際”“快樂讀書吧”幾個部分組成。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。1. “入學教育”共三部分，分別是“我是中國人” “我是小學生” “我愛學語文”。主要通過圖畫讓初入學的兒童知道我們的祖國是一個有著56 個民族的大家庭，認識校園，了解學校常規(guī)，熟悉校園周邊環(huán)境，掌握正確的讀書、寫字的姿勢，在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、 “姿勢不對不動筆”的良好習慣，感受校園生活的樂趣。2. 識字，編排了兩組10 篇識字課，每部分每課都配有相關(guān)的情景圖，

2、這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字，而且還能幫助學生認識事物，激發(fā)學生學習的興趣。3. 漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。能正確書寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整?？傮w上對拼音的學習要求有所降低，沒有了默寫聲母的內(nèi)容。4. 課文，共安排14篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準的特點，具體表現(xiàn)在：（ 1）入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，插圖新穎有趣。 （ 2）每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復習漢語拼音，幫助學生識字，也有利于進行朗讀、背誦、

3、訓練、 培養(yǎng)閱讀能力。（ 3） 課后練習有朗讀，背誦或復述，有漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。二、學情分析：因為是一年級的新生，剛從幼兒園進入小學，年齡較小，活潑好動，自律性差，注意力難以集中，行為習慣尚在養(yǎng)成階段。對于學校班級的各項紀律、常規(guī)都不了解，心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學習知識的重要性，學習目的還未明確，學習只是出自一時的愛好，課堂上專心聽講難以堅持。但天性使然，學生的好奇心很重，可塑性很強，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚，這一切都需要老師在平時的教學中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應學校生活，形

4、成良好的學習習慣，受益終身。三、教學目標：1. 學習習慣（ 1）掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習慣。（ 2）掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣。2. 漢語拼音（ 1）學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。（ 2）能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。3. 識字寫字（ 1）喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。（ 2）認識常用漢字300 個，會寫其中的100 個。（ 3）掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。（ 4）初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。4. 閱讀1）喜歡閱讀，感受

5、閱讀的樂趣。2）學習用普通話正確、流利地朗讀課文。（3）學習借助讀物中的圖畫閱讀。（4）對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。5. 口語交際（ 1）學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。（ 2）能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。（ 3）能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。（ 4）有表達的自信心，積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。四、教學重難點：1. 幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。2. 吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材，增強趣味，使學生樂于學習。（ 1）充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。（2）加強語文和兒童

6、生活的聯(lián)系；引導學生留意生活，在生活中學語文。（ 3）拼音教學是本冊的重點也是難點，教學應以活動和游戲為主，使學生在興趣盎然中學拼音，同時還要及時復習鞏固，還要與識字教學相結(jié)合，真正發(fā)揮學習漢語拼音幫助識字讀書的作用。（ 4）識字教學要調(diào)動學生的識字積累，發(fā)展他們的思維能力，進行自主性和創(chuàng)造性的學習，鼓勵學生自己想辦法識記漢字，同時適當滲透一些識字知識和方法，進行各類的比賽，如“識字大王”評比等。寫字教學一定要具體指導，嚴格訓練，對于可編輯范本寫字練習要有彈性，對不同學生應提出不同的要求。(5)閱讀教學要重視朗讀指導，要尊重學生的情感體驗和獨特感受，鼓勵學生 讀后發(fā)表自己的看法，還要引導學生通

7、過各種途徑積累語言。(6) 口語交際教學要重視創(chuàng)設情境引入話題， 教師應積極參與學生的交際中去, 用自己的語言影響學生，引導學生，形成有效的師生、生生之間的互動，還要重視培 養(yǎng)良好的語言習慣。五、教學措施:1 .端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難 點，緊扣教學目的進行教學。2 .在培養(yǎng)習慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一 要求，規(guī)范練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促 進練，持之以恒長期練。3 .在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關(guān)系，強化音節(jié)教學，重視教 給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學生獨立

8、認讀能力的培養(yǎng)。4 .閱讀教學中要結(jié)合學生的年齡特點和認識水平， 把握好理解的度，摒棄繁瑣的 分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學 生對語字的認識和積累。5 .重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進行聽 力訓練，結(jié)合范寫，進行觀察訓練，全面提高學生的素質(zhì)。六、教學進度安排周教學內(nèi)容課時次時間備注19.2-9.6我上學了（ 3課時）識字1-2 （3課時）629.9-9.12識字3-5 （6課時）639.16-9.20口語交際（1課時）語文園地一（2課時）快樂讀書吧（1課時）知識梳理（1課時）漢語拼音1 （1課時）649.23-9.2

9、7漢語拼音1-3 （5課時）漢語拼音4 （1課時）659.29-9.30漢語拼音4 （1課時）漢語拼音5 （1課時）2610.8-10.12漢語拼音5-8 （6課時）6710.14-10.18漢語拼音8 （1課時）語文園地二（2課時）知識梳理（1課時）漢語拼音9 （2課時）6810.21-10.25漢語拼音10-12 （6課時）6910.28-11.1漢語拼音13 （2課時）語文園地三（1課時）知識梳理（1課時）1.秋天（2課時）61011.4-11.82 .小小的船（2課時）3 .江南（2課時）4 .四季（2課時）61111.11-11.15口語交際（1課時）語文園地四（2課時）知識梳理（1課時）識字6 （2課時）61211.18-11.22識字7-9 （6課時）61311.25-11.29識字10 （2課時）語文園地五（2課時）5.影子（2課時）61412.2-12.66 .比尾巴（2課時）7 .青蛙寫詩（2課時）68.雨點兒（2課時）1512.9-12.13口語交際（1課時）語文園地六（2課時）9.明天要遠足（2課時）51612.16-12.2010 .大還是?。?課時）11 .項鏈（2課時）