部編版六年級(jí)上冊(cè)道德與法治第二次集體備課

1、塘溝中心小學(xué)集體備課記錄時(shí)間20190916地點(diǎn)辦公室年級(jí)六年級(jí)道德與法治參加人六年級(jí)全體道德與法治老師主持人汪學(xué)松中心發(fā)言人王強(qiáng)備課 內(nèi)容第一單元第2課憲法是根本法憲法是根本法：一課時(shí)課時(shí)劃分教學(xué) 目標(biāo)1 .初步認(rèn)識(shí)憲法，了解憲法的基本知識(shí)，知道憲法是國(guó)家的 根本大法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)憲法的責(zé)任意識(shí)。2 . 了解憲法與其他法律的關(guān)系，明確憲法是根本法和總章程， 感受憲法至高無(wú)上的法律地位，維護(hù)憲法權(quán)威。3 .感受憲法日，了解設(shè)置憲法日的意義及相關(guān)活動(dòng)，樹立尊 重憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法的意識(shí)。4 .通過(guò)對(duì)憲法為什么具有最高法律效力這個(gè)問(wèn)題的探究，真 正理解憲法是我國(guó)的根本大法，進(jìn)而能產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)

2、習(xí)憲法的愿 望，增強(qiáng)憲法至上的觀念。每課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo)第一課時(shí)1 .知識(shí)與技能：初步認(rèn)識(shí)憲法，了解憲法的基本知識(shí)，引導(dǎo)學(xué) 生學(xué)習(xí)憲法的責(zé)任意識(shí)。2 .過(guò)程與方法：了解憲法與其他法律的關(guān)系，明確憲法是根本 法和總章程，感受憲法至高無(wú)上的法律地位，維護(hù)憲法權(quán)威。3 .情感態(tài)度價(jià)值觀：感受憲法日，了解設(shè)置憲法日的意義及相 關(guān)活動(dòng)，樹立尊重憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法的意識(shí)。第二課時(shí)1.知識(shí)與技能：知道憲法是國(guó)家的根本大法，具有最高的法律 效力。2.過(guò)程與方法：自主探究、理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的能力。理解憲法是國(guó)家的根本大法，具有最高的法律效力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)憲法為什么具有最高法律

3、效力這個(gè) 問(wèn)題的探究，真正理解憲法是我國(guó)的根本大法，進(jìn)而能產(chǎn)生進(jìn)一步 學(xué)習(xí)憲法的愿望，增強(qiáng)憲法至上的觀念。教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1 .感受憲法與生活息息相關(guān)，認(rèn)識(shí)到憲法具有最高的法律地 位和權(quán)威。2 .學(xué)習(xí)憲法，初步培養(yǎng)學(xué)生的憲法意識(shí)。3 .憲法是國(guó)家的根本大法，具有最高的法律效力。教學(xué)難點(diǎn)：1 .了解憲法日，自覺學(xué)法、知法、守法。2 .憲法為什么具有最高法律效力。每課時(shí) 教學(xué) 重點(diǎn)第一課時(shí)1 .感受憲法與生活息息相關(guān)，認(rèn)識(shí)到憲法具有最高的法律地 位和權(quán)威。2 .憲法是國(guó)家的根本大法，具有最高的法律效力。第二課時(shí)難點(diǎn)1.憲法是國(guó)家的根本大法，具有最高的法律效力。二2.憲法為什么具有最高法律

4、效力。研究 過(guò)程 及 思路 詳記湯玉建：本課是六年級(jí)法治專冊(cè)上冊(cè)第單元“我們的守護(hù)者”的第一 課，本課內(nèi)容由三部分組成：憲法知識(shí)我知道、憲法就在我身邊、 憲法權(quán)威在身邊?！皯椃ㄖR(shí)我知道”這TB分主要是了解憲法的 內(nèi)涵，了解感受憲法與生活息息相關(guān)，“憲法就在我身邊”部分引 導(dǎo)學(xué)生了解憲法賦予了我們每個(gè)公民基本權(quán)利，也必須履行憲法規(guī)定的基本義務(wù)?！皯椃?quán)威在身邊”這TB分了解憲法絕對(duì)權(quán)威的的重要意義。王強(qiáng)：本課針對(duì)的教學(xué)對(duì)象為六年級(jí)第一學(xué)期的小學(xué)生， 六年級(jí)學(xué)生 知道憲法這個(gè)詞，但會(huì)感覺憲法遙不可及。憲法就如同樹根，其他 法律就好比繁茂的枝葉。根據(jù)憲法，立法機(jī)關(guān)可以制定很多法律。王志堅(jiān)：通過(guò)本課

5、的學(xué)習(xí)，讓我們認(rèn)識(shí)了憲法，讓憲法的陽(yáng)光照進(jìn)每一 個(gè)角落。六年級(jí)學(xué)生具有一定的觀察、分析及資料搜集能力，能借助書 籍、網(wǎng)絡(luò)開展課外的拓展活動(dòng)，能有效拓寬教學(xué)的途徑和時(shí)空。當(dāng) 然，小學(xué)生還是以感性認(rèn)識(shí)為主要認(rèn)知形式，需要通過(guò)具體的情境 和典型生動(dòng)的事例來(lái)激發(fā)學(xué)生的情感， 通過(guò)具體的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)得到 促進(jìn)知情意行的統(tǒng)一發(fā)展，因此需要教師在教學(xué)中注重教學(xué)資源的 開發(fā)與利用，注重教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織。路衛(wèi)國(guó)：憲法規(guī)定的都是國(guó)家生活中的根本問(wèn)題， 是不是離我們普通人 太遙遠(yuǎn)，和 我們毫不相干？不是，我們老師應(yīng)通過(guò)生活中具體的 實(shí)例讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到憲法就在我們身邊，和每個(gè)人的生活息息相關(guān)。知道了在法律 體

6、系中，憲法有著至高無(wú)上的地位，是國(guó)家的根本大法，具有最高 的法律效力。張瑤：本課針對(duì)的教學(xué)對(duì)象為六年級(jí)第一學(xué)期的小學(xué)生。 六年級(jí)學(xué)生 由于生活范圍的擴(kuò)大，已經(jīng)接觸到了社會(huì)生活中的各種法，但沒有 真正意識(shí)到法律就在我們身邊，并將伴隨我們一生。我們生活中聽 到的這些法律都是在憲法的基礎(chǔ)上制定的，我們打個(gè)比方，如果把 憲法比作一棵大樹，那么這棵大樹生長(zhǎng)的枝丫就是法律。所以憲法 的作用很大，具有最高的法律效力、法律權(quán)威、法律地位。六年級(jí)學(xué)生對(duì)抽象的理論興趣不大， 對(duì)形象生動(dòng)的內(nèi)容情有獨(dú) 鐘；活潑好動(dòng)的性格讓他們喜歡在輕松的課堂環(huán)境中展示自己。汪學(xué)松：作為本冊(cè)教材第一單元之課，努力利用好一切教學(xué)資源，通過(guò) 生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生形象感知憲法的權(quán)威，認(rèn)識(shí)憲法的重要性。湯玉建：小學(xué)生還是以感性認(rèn)識(shí)為主要認(rèn)知形式，需要通過(guò)具體的情境 和典型生動(dòng)的事例來(lái)激發(fā)學(xué)生的情感， 通過(guò)具體的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)得到 促進(jìn)知情意行的統(tǒng)一發(fā)展，因此需要教師在教學(xué)中注重教學(xué)資源的 開發(fā)與利用，注重教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織。解決 的 問(wèn)題通過(guò)這次集體備課本年級(jí)的老師確定了每一課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難