部編版二年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃

1、部編版二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃部編版二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生基本情況：1、本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況與上學(xué)期基本相同。基本懂得了學(xué)習(xí)生活規(guī)則， 初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。2、還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象。3、幾個(gè)班的孩子還是有些差別，因此在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，有不同的方法開展教學(xué)，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí)。二、教材分析：1、教材在呈現(xiàn)形式上，從兒童視角出發(fā)，通過大量的圖畫、照片

2、、學(xué)生作品等鮮活的樣式，給孩子一個(gè)耳目一新的感覺。從兒童自身出發(fā)，運(yùn)用兒童語言、對(duì)話、旁白等形式，讓兒童置身其中，增加了教材的趣味性、可讀性與啟發(fā)性。2、教材在知識(shí)結(jié)構(gòu)上，每個(gè)單元以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題。3、教材在內(nèi)容特點(diǎn)上，突出了學(xué)生的“生活性、活動(dòng)性、啟動(dòng)性、開放性”等特點(diǎn)。4、教材在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)上，各單元設(shè)計(jì)既有各自比較明確的設(shè)計(jì)意圖和側(cè)重點(diǎn)，具有發(fā)散性、自我性，又按照兒童與自我、兒童與社會(huì)、兒童與自然的結(jié)構(gòu)排列，由低到高循序漸進(jìn)，由近及遠(yuǎn)螺旋上升。能夠較好地實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度、行為與習(xí)慣、知識(shí)與技能、過程與方法等綜合的課程目標(biāo)。三、教學(xué)目標(biāo)：1、通過第一單元讓我試試看的教學(xué)，幫助

3、孩子們做勇于挑戰(zhàn)的人。并通過嘗試種下一粒子，學(xué)會(huì)呵護(hù)、養(yǎng)育小小的生命。2、通過第二單元我們好好玩的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們多做一些有益于身心健康的游戲活動(dòng)，了解具有民族特色、地方特色的傳統(tǒng)游戲活動(dòng)，學(xué)會(huì)根據(jù)自己的愛好和場(chǎng)地創(chuàng)新健康安全的游戲。3、通過第三單元綠色小衛(wèi)士的教學(xué)，延續(xù)上學(xué)期“公共場(chǎng)所” 單元的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們從生活的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)到人類對(duì)干凈的水、新鮮的空氣、生態(tài)環(huán)境的需求和保護(hù)。在社會(huì)生活中養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境、合理利用資源等良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個(gè)文明的小公民。滲透環(huán)境保護(hù)法、 煙花爆竹安全管理?xiàng)l例等法制教育。4、通過第四單元我會(huì)努力的的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)掌握行之有效的學(xué)習(xí)

4、方法，培養(yǎng)持之以恒的意志品質(zhì)，同時(shí)用積極的心理暗示鼓勵(lì)自己做得更好。四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：1、充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面。2、遵循教材開發(fā)性的特點(diǎn)，重視本課程面向兒童整個(gè)生活世界。重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學(xué)中積極探索教材擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學(xué)寓于生活。3、引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，對(duì)兒童進(jìn)行深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打下良

5、好的基礎(chǔ)。為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。4、積極鼓勵(lì)兒童直接參與主題活動(dòng)，游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)，使兒童通過活動(dòng)、動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。5、珍視兒童機(jī)動(dòng)生活價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處，以誠相待，使學(xué)生享受愉快、自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活。6、教學(xué)活動(dòng)形式：搜集調(diào)查、討論交流、合作探索、情景模擬，實(shí)踐活動(dòng)，游戲與欣賞，講授與故事等形式。五、教學(xué)進(jìn)度教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表第一周：第一課挑戰(zhàn)第一次第二周：第二課學(xué)做“快樂鳥”第三周：第三課做一個(gè)“開心果”第四周：第四課試種一粒子第五周：第五課健康游戲我常玩第六周：第六課傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩 第七周：第七課我們有新玩法 第八周：

6、第八課安全地玩 第九周：第九課小水滴的訴說 第十周：第十課清新空氣是個(gè)寶 第十一周：第十一課我是一張紙 第十二周：第十二課我的環(huán)保小搭檔 第十三周：第十三課我能行 第十四周：第十四課學(xué)習(xí)有方法 第十五周：第十五課堅(jiān)持才會(huì)有收獲 第十六周：第十六課獎(jiǎng)勵(lì)一下自己 第十七周綜合復(fù)習(xí) 第十八周期末考試3、觀察與比較 教學(xué)目標(biāo)：1、知道我們能夠利用感覺器官進(jìn)行比較，可以發(fā)現(xiàn)很多事物的 不同之處。進(jìn)行探究實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用看、聽、聞、嘗、摸等一系列的方法。2、比較事物的不同之處，進(jìn)一步鞏固對(duì)多種感官的認(rèn)識(shí)。3、通過學(xué)習(xí)，明白同時(shí)運(yùn)用多種感官對(duì)事物進(jìn)行觀察比較，可以更確切、更全面的了解事物教學(xué)重點(diǎn)：通過

7、探究實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官對(duì)事物進(jìn)行觀察和比較，發(fā)現(xiàn)事物的不同之處。教學(xué)難點(diǎn)：通過探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官觀察、比較事物的不同之處，認(rèn)識(shí)到運(yùn)用多種感官觀察事物的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備：水果若干、仿真水果若干、玻璃杯、滴管、醬油、自來水、塑料桶、大毛絨玩具、小毛絨玩具、鉛筆、橡皮、鑰匙、圖片等等。預(yù)習(xí)要求：試著運(yùn)用多種感官全面地觀察我們周圍的事物，發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，上一課我們學(xué)習(xí)了通過感官來發(fā)現(xiàn)，知道了眼耳鼻舌和皮膚是我們的感覺器官，感覺器官可以幫助我們感知周圍的世界是什么樣子的。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)利用感覺器官觀察周圍的世界。2、揭示課題：3、觀察與

8、比較二、聚焦教師引導(dǎo)：感覺器官不僅可以幫助我們感知周圍的世界是什么樣子的，還可以幫助我們進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)很多事物的不同之處。三、探索（一）探索實(shí)踐一1、教師出示課本第31 頁的上面兩幅圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、比較這兩幅圖，從中找出五個(gè)不同點(diǎn)。2、學(xué)生仔細(xì)觀察并比較兩幅圖，從中找出五個(gè)不同點(diǎn)，看誰找得又快又準(zhǔn)。3、全班交流，學(xué)生說出這兩幅圖中的五處不同點(diǎn)，教師引導(dǎo)并表揚(yáng)那些找的又快又準(zhǔn)的同學(xué)，頒發(fā)“火眼金睛獎(jiǎng)”。 （二）探究實(shí)踐二1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們的眼睛真尖呢！下面我們?cè)賮砜伎即蠹叶涞穆犃υ趺礃樱?、 出示器材：一個(gè)塑料桶、一個(gè)大毛絨玩具、一個(gè)小毛絨玩具、一串鑰匙、一把小尺、一個(gè)杯子、一支鉛筆等

9、等。3、測(cè)試方法：一人把物品丟進(jìn)塑料桶，測(cè)試者背對(duì)著塑料桶，根據(jù)聽到的聲音，判斷是什么物品扔進(jìn)了桶里，并說明理由。4、教師強(qiáng)調(diào)測(cè)試的要領(lǐng)：東西被扔進(jìn)桶里的時(shí)候，要高一點(diǎn)，發(fā)出的聲音要響亮一點(diǎn)，讓測(cè)試者能夠聽到，并以此來判斷。這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以反復(fù)的對(duì)比來聽，同小組的每個(gè)同學(xué)都要有測(cè)試的機(jī)會(huì)。5、學(xué)生分小組開始進(jìn)行測(cè)試實(shí)驗(yàn)，教師巡視，了解學(xué)生測(cè)試實(shí)驗(yàn)情況，并相機(jī)加以引導(dǎo)，糾正不正確的做法。6、 全班交流討論，匯報(bào)測(cè)試的結(jié)果，并說一說自己判斷的理由。7、教師小結(jié)并表揚(yáng)合作比較好的小組和聽力比較棒的同學(xué)，頒發(fā)“最佳聽力獎(jiǎng)”。（三）探索實(shí)踐三1、出示實(shí)驗(yàn)材料：玻璃杯、自來水、滴管、醬油。2、實(shí)驗(yàn)要求：往三杯

10、飲用水中分別滴入不同量的醬油，然后按照顏色深淺排序。3、教師強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)要領(lǐng)：玻璃杯中的水不能太少，也不能太多，太多或者太少實(shí)驗(yàn)效果都不太明顯。醬油要用老抽，生抽或者白抽效果都不理想。4、同小組同學(xué)合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一人往玻璃杯中滴入醬油，其他同學(xué)認(rèn)真觀察，并按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行排序。5、實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后，學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并說一說自己是如何排序的，按照什么方法排序的。6、 教師引導(dǎo)：我們除了對(duì)杯子中液體的顏色深淺進(jìn)行排序之外，還可以用什么方法進(jìn)行排序？7、學(xué)生交流討論：可以對(duì)玻璃杯中液體的多少進(jìn)行排序，還可以對(duì)玻璃杯中液體的咸淡進(jìn)行排序（四）探索實(shí)踐四1、教師出示情境題：同學(xué)們，老師這里有一堆水果，（相機(jī)

11、出示一堆水果），不過，這堆水果當(dāng)中還有一些仿真水果，看看誰能把仿真水果挑出來。誰就能獲得真正的水果獎(jiǎng)品，吃到真正的水果。2、學(xué)生分小組進(jìn)行討論，想一想用什么方法，可以把仿真水果挑出來？3、全班交流討論，預(yù)設(shè)：可以用手摸一摸，真的水果摸在手上涼涼的，而仿真水果沒有這個(gè)感覺?？梢杂檬值嘁坏?，真正的水果是有重量的，而仿真水果比較輕?？梢杂帽亲勇勔宦?，真正的水果有水果的清香，而仿真水果是沒有的?？梢杂檬制黄嬲乃黄?，果汁就會(huì)冒出來，而仿真水果掐了也沒用。4、學(xué)生提出自己的辨別方法，有條件的可以采用學(xué)生提出來的方法進(jìn)行驗(yàn)證。5、教師小結(jié)：看樣子這個(gè)問題難不倒大家，大家的方法真是變化多樣，在這么短的時(shí)間里，就把仿真水果給挑出來了，你們可真厲害。 下面誰來說一說，在挑仿真水果的時(shí)候，運(yùn)用了我們的哪些感官？6、引導(dǎo)學(xué)生明白挑水仿真水果的時(shí)候，運(yùn)用了我們的眼耳鼻舌和皮膚等感官，進(jìn)一步復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。四、課堂總結(jié)1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，今