部編版小學(xué)語文一年級下冊課文10-端午粽省級優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(3)

1、教學(xué)設(shè)計義務(wù)教育課程標準部編2016教科書語文一年級下冊第10課端午粽教學(xué)目標：1、重點認識生字“端、粽、總”，認識“立字旁、米字旁”。會寫“真”。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習讀好長句子。3、了解端午節(jié)的來歷和風俗?！驹O(shè)計意圖】：結(jié)合本班的實際情況制定了知識、能力、情感態(tài)度價值觀三方面的教學(xué)目標。教學(xué)重點：學(xué)習生字，正確、流利、有感情地朗讀課文?！驹O(shè)計意圖】：對一年級而言，朗讀和識字、寫字是教學(xué)的重點。教學(xué)難點：讀好長句子?！驹O(shè)計意圖】：經(jīng)過一段時間對短文和古詩學(xué)習和積累， 學(xué)生已認識了逗號，并具備一定的 語感，可以進行更長的語句的學(xué)習和朗讀。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)氛圍。中國，

2、歷史文化悠久。俗話說：“民以食為天”。古往今來，傳統(tǒng)節(jié)日大都和吃有著千 絲萬縷的聯(lián)系。端午節(jié)到了，外婆煮了一鍋香噴噴的粽子，請大家吃，讓我們快去品嘗一 下吧。【設(shè)計意圖】：我用“看圖猜節(jié)日”的小游戲活躍氣氛，并配合誘人的食物圖片，引出傳統(tǒng) 節(jié)日，邀請學(xué)生品嘗“香噴噴的粽子”的形式順利導(dǎo)入新課，喚起學(xué)生對端午節(jié)粽子的興 趣。 二、初讀課文，整體感知。1、教師配樂范讀。(學(xué)生認真看書，注意讀音。)【設(shè)計意圖】：順利導(dǎo)入新課之后，我利用舒緩的背景音樂進行范讀，創(chuàng)設(shè)氛圍，讓學(xué)生在不知不覺問走入文本。2、學(xué)生自由朗讀。(讀準字音，讀通句子。)【設(shè)計意圖】：在教師范讀的基礎(chǔ)上，學(xué)生通過自由朗讀感知文本，同

3、時掃清閱讀障礙。三、以讀悟情，隨文識字。1、學(xué)習第一自然段，重點認識“端、粽”二字。(1)指名讀?！驹O(shè)計意圖】：認讀生字，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題并進行個別指導(dǎo)。(2)重點學(xué)習形聲字“端、粽”(音、形、義)，認識兩個偏旁?！驹O(shè)計意圖】：結(jié)合有趣的象形字圖片認識生字“端”，利用誘人的粽子圖片認識生字“粽”, 以此借助直觀形象的圖畫，將枯燥的識字教學(xué)變得形象生動，提高了識字效率。(3)拓展思維，體味親情。想一想：“盼著”是什么意思。外婆為什么這么希望我們回去？【設(shè)計意圖】：帶著問題讀句子，更利于訓(xùn)練學(xué)生的思維，學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗體會課 文傳遞的親情。(4)指導(dǎo)朗讀?！驹O(shè)計意圖】以讀悟情，以情促讀，讓學(xué)

4、生在多種形式的朗讀中進一步體會親情。2、學(xué)習第二自然段，突破本課難點。(1)同桌合作讀【設(shè)計意圖】：通過同桌合作的形式培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習的能力。(2)指名讀。強調(diào)字音“窘r ru 6 )' , 了解“著竹葉”。【設(shè)計意圖】：強調(diào)翹舌音的發(fā)音“ ru 6；解決課文中較難理解的詞語“奢竹葉”，并結(jié)合 圖片認識理解。(3)發(fā)現(xiàn)問題，插入微課一一如何讀好長句子【設(shè)計意圖】：用新穎的微課突破本課的難點：巧借“桃子老師”的身份，通過師生互動的 形式，從“分解句子、讀好短語”到“使用停頓符號”，最后用“各種形式的練習鞏固”逐 步突破，并在其他長句中加以運用。(4)自由練讀長句子：“粽子是用青青的紅紅的

5、棗?！薄驹O(shè)計意圖】：“趁熱打鐵”，練習鞏固微課中所學(xué)的方法，練習讀好長句子。(5)實物(粽子)引導(dǎo)觀察，感受課文寫作順序，引讀背誦?！驹O(shè)計意圖】：一邊剝粽子一邊引導(dǎo)學(xué)生回憶課文內(nèi)容，巧妙得講解了作者描寫粽子的寫作 順序。(6)拓展說詞語：()的()【設(shè)計意圖】：利用漂亮的風景圖片引導(dǎo)學(xué)生說詞語，為學(xué)生口語表達和書面表達積累詞語。(7)多種形式有感情朗讀第二、三句。【設(shè)計意圖】：多樣的朗讀形式調(diào)動學(xué)生的積極性和競爭意識。四、觀察思考，書寫生字。1、認讀生字“真”?！驹O(shè)計意圖】：在認讀的基礎(chǔ)上學(xué)習漢字的書寫更有指向性。2、觀察筆順，學(xué)生書空?！驹O(shè)計意圖】：利用教學(xué)軟件的優(yōu)勢，采用“分步、連續(xù)”書寫

6、筆畫的方法，讓學(xué)生直觀了 解筆畫順序、感受筆畫的運筆規(guī)律。3、觀察筆畫結(jié)構(gòu)，交流書寫要領(lǐng)?！驹O(shè)計意圖】：學(xué)生自主觀察生字的筆畫結(jié)構(gòu)，相互交流，既鍛煉了學(xué)生的思考能力和語言 表達能力，又讓學(xué)生對漢字的書寫有了更深的體會。4、教師范寫生字?！驹O(shè)計意圖】：再次鞏固生字的書寫，同時利用學(xué)生“向師性”的特點，培養(yǎng)學(xué)生正確、美觀的書寫漢字的習慣。5、展示學(xué)生作品?！驹O(shè)計意圖】：學(xué)生之間相互學(xué)習，樹立榜樣，培養(yǎng)班集體努力向上。五、快樂游戲，鞏固生字?！伴_火車接粽子”一一端午節(jié)、糯米、中間、粽子、總會、著竹葉【設(shè)計意圖】：在趣味活動中再現(xiàn)生字、鞏固生字，提高了識字教學(xué)的質(zhì)量。六、拓展延伸，了解文化。觀看視頻一一端午節(jié)，了解端午節(jié)文化。【設(shè)計意圖】：引導(dǎo)學(xué)生進一步了解、熱愛中華傳統(tǒng)文化，把課文知識延伸到課外，拓寬了語文教學(xué)的空間，滲透了端午節(jié)的文化。七、板書設(shè)計10、端午粽dueng世界上一成不變的東西，只有“任何事物都是在不斷變化的