部編版(人教)語文七年級(jí)下說課設(shè)計(jì)第20課《古代詩歌五首—游山西村》說課稿

1、部編版（人教）語文七年級(jí)下說課設(shè)計(jì)游山西村說課稿說教材本篇課文是部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第 20課古代詩歌五首中的一 首，詩歌教學(xué)在部編版的教材中比例比較大 ，這對(duì)基礎(chǔ)教育學(xué)段的 學(xué)生來說是非常重要的，有利于扎實(shí)孩子們中國傳統(tǒng)文化的功底。說學(xué)生孩子們剛從小學(xué)升入初一，所以傳統(tǒng)文化積累還不是很扎實(shí)， 對(duì)這樣的詩歌，孩子們可能只能理解到它的表面含義，對(duì)于詩歌深 層的人生哲理，孩子們還需要在老師的引導(dǎo)下，慢慢的體會(huì)說教法陸游的七律詩是最工整的，這首游山西村結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，主線 突出全詩八句無無一處有游"字，處處貼近游字，游性十足， 層次分明，尤其中間兩聯(lián)，對(duì)仗工整，寫難狀之景，如珠落玉盤， 圓潤(rùn)流轉(zhuǎn)

2、，達(dá)到很高的藝術(shù)水平。要怎么樣才能讓學(xué)生理解到這種 層次呢？我采取的方法是讓學(xué)生逐句先讀，再翻譯，最后品析。是 我的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)如下教學(xué)目標(biāo)1,會(huì)有感情，有節(jié)奏的誦讀詩歌2,讀懂詩歌并理解作者蘊(yùn)含其中的思想感情3.理解詩中蘊(yùn)含的人生哲理教學(xué)重點(diǎn)1,會(huì)有感情，有節(jié)奏的誦讀詩歌2,讀懂作者詩中蘊(yùn)含的思想感情教學(xué)難點(diǎn)：理解詩中蘊(yùn)含的人生哲理教學(xué)過程一，導(dǎo)入有陸游寫本詩歌的目的導(dǎo)入，目的是引起學(xué)生興趣。二，介紹作者白板展示陸游的生平。（重點(diǎn)展示陸游顛沛流離的一生）三，讀準(zhǔn)詩歌指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)劃分節(jié)奏。四，賞析詩歌在孩子們讀準(zhǔn)確朗讀并讀懂詩歌之后，我讓孩子們總結(jié)詩歌的 主題思想，以及作者蘊(yùn)含在其

3、中的思想感情，并談一下文章中體現(xiàn) 的人生哲理，分享自己在實(shí)際生活中的哲理故事運(yùn)用。這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè) 計(jì)的主要是想讓學(xué)生們明白"山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村 這句古詩的深層含義，借此教會(huì)同學(xué)們碰到困難時(shí)，應(yīng)該有正確的 人生觀。五.拓展外延拓展部分，我用陸游的另外兩首示兒和十一月四日風(fēng)雨 大作，想讓學(xué)生明白一個(gè)詩人的詩作風(fēng)格是豐富多彩的，不是拘 泥固定的，五，小結(jié)小結(jié)部分是為了讓學(xué)生結(jié)合本文自行總結(jié)應(yīng)該如何做到讀、譯、 賞一首古詩。六，作業(yè)，1,學(xué)生會(huì)背誦并正確默寫這首詩歌，2,把本詩歌改寫成一個(gè)故事，要有人物的語言動(dòng)作神態(tài)描寫，對(duì) 環(huán)境的描寫，還有主題清晰。第二個(gè)作業(yè)，是為了訓(xùn)練學(xué)生們的謀 篇布局能力說板書板書，我想盡量做到簡(jiǎn)潔明了，力爭(zhēng)讓學(xué)生通過板書就能明白這篇詩歌寫了什么，想