武漢工程大學(xué)課程申報(bào)書商務(wù)英語 - 武漢工程大學(xué)課程

1、編號(hào)武 漢 工 程 大 學(xué)精品課程申報(bào)書推 薦 單 位 外語學(xué)院 課 程 名 稱 商務(wù)英語 課程層次（本/專） 本科 課程類型 理論課 （含實(shí)踐） 課 程 負(fù) 責(zé) 人 張媛媛 申 報(bào) 日 期 2008年9月武漢工程大學(xué)教務(wù)處制填 寫 要 求一、 以word文檔格式如實(shí)填寫各項(xiàng)。二、 表格文本中外文名詞第一次出現(xiàn)時(shí)，要寫清全稱和縮寫，再次出現(xiàn)時(shí)可以使用縮寫。三、 涉密內(nèi)容不填寫，有可能涉密和不宜大范圍公開的內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)谡f明欄中注明。四、 除課程負(fù)責(zé)人外，根據(jù)課程實(shí)際情況，填寫14名主講教師的詳細(xì)信息。五、 本表欄目未涵蓋的內(nèi)容，需要說明的，請(qǐng)?jiān)谡f明欄中注明。1 課程負(fù)責(zé)人情況1-1基本信息姓 名張

2、媛媛性別女出生年月1973年2月最終學(xué)歷本科職 稱副教授電 位碩士職 務(wù)教研室主任傳 真02787192026所在院系外語學(xué)院E-mailZyy2hjx通信地址（郵編）武漢工程大學(xué)外語學(xué)院（430032）研究方向商務(wù)英語；中外語言對(duì)比1-2教學(xué)情況近三年來講授的主要課程1、綜合英語，學(xué)科基礎(chǔ)課，每周6學(xué)時(shí)，03級(jí)、04級(jí)、05級(jí)，學(xué)生200人2、英語聽力，學(xué)科基礎(chǔ)課，每周2學(xué)時(shí)，04級(jí)、06級(jí)，學(xué)生90人3、英語修辭學(xué)，專業(yè)方向課，每周2學(xué)時(shí)，03級(jí)、04級(jí)，學(xué)生160人4、英語閱讀，學(xué)科基礎(chǔ)課，每周2學(xué)時(shí)，06級(jí)、07級(jí)，學(xué)生180人5、商務(wù)英語閱讀，學(xué)科基礎(chǔ)課，

3、每周2學(xué)時(shí)，06級(jí)，學(xué)生90人6、體驗(yàn)商務(wù)英語，選修課，每周2學(xué)時(shí)，05級(jí)，學(xué)生50人承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué) 02級(jí)認(rèn)知實(shí)習(xí) 17人 02級(jí)專業(yè)實(shí)習(xí) 32人 02級(jí)畢業(yè)實(shí)習(xí) 28人 03級(jí)認(rèn)知實(shí)習(xí) 18人 03級(jí)專業(yè)實(shí)習(xí) 37人 03級(jí)畢業(yè)實(shí)習(xí) 31人 04級(jí)認(rèn)知實(shí)習(xí) 20人 04級(jí)專業(yè)實(shí)習(xí) 31人 04級(jí)畢業(yè)實(shí)習(xí) 35人 05級(jí)認(rèn)知實(shí)習(xí) 19人 05級(jí)專業(yè)實(shí)習(xí) 20人 02級(jí)畢業(yè)論文 10人 03級(jí)畢業(yè)論文 8人 04級(jí)畢業(yè)論文 14人主持的教學(xué)研究課題1、"英語+專業(yè)"培養(yǎng)模式的課程體系優(yōu)化改革，省部級(jí)，2007年-2008年2、實(shí)用型商務(wù)英語人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)施，院級(jí)，

4、2007-2008年作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文 1、An Investigation into EFL Strategy Use of Non-English Majors，北方論叢，2004年 2、大學(xué)英語四級(jí)考試必考：被動(dòng)語態(tài)翻譯的處理，英語通， 2004年 3、“英語+專業(yè)”復(fù)合型人才培養(yǎng)模式課程體系研究，湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2008年4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高綜合英語教學(xué)效果，湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008年獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì) 1、2005年 校級(jí)教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)二等獎(jiǎng) 2、2008年 校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1-3學(xué)術(shù)研究國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)研究論文1

5、、 永恒而真實(shí)的瞬間評(píng)弗·伍爾夫的墻上的斑點(diǎn)， 第一作者，武漢科技學(xué)院學(xué)報(bào). 2002年第6期 2、廣告英語高頻動(dòng)詞用法探微，第一作者，中南民族大學(xué)學(xué)報(bào)，2004年3、英漢廣告中雙關(guān)的使用特色，第一作者，湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2004年4、英漢對(duì)應(yīng)習(xí)語中所用形象的比較，第一作者，株洲工學(xué)院學(xué)報(bào)，2004年5、“英語+專業(yè)” 一體化復(fù)合型人才培養(yǎng)模式及其實(shí)施，第二作者，武漢工程大學(xué)學(xué)報(bào)，2007年近三年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題1、網(wǎng)絡(luò)條件下大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)化實(shí)現(xiàn)研究，湖北省教育科學(xué)十一五規(guī)劃立項(xiàng)課題，2007-2009年，主要成員 2. 主講教師情況2-1基本信息姓 名韓高軍性別男出

6、生年月1975年10月最終學(xué)歷研究生職 稱講師電 位碩士職 務(wù)副院長傳 真所在院系外語學(xué)院E-mailhgj通信地址（郵編）研究方向應(yīng)用語言學(xué)，高等教育管理2-2教學(xué)情況 近三年來講授的主要課程商務(wù)英語聽說，專業(yè)主干課，每周2學(xué)時(shí)；05級(jí)，89人商務(wù)英語口語，專業(yè)主干課，每周2學(xué)時(shí)；04級(jí)，132人國際商務(wù)概論，專業(yè)方向課，每周3學(xué)時(shí)；04-06級(jí)，212人承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)2006年指導(dǎo)本科畢業(yè)生論文10人（含三本），?？?人；2007年指導(dǎo)本科畢業(yè)生論文8人（含三本），?？?人；2007年指導(dǎo)商務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)， 學(xué)生49人；2008年指導(dǎo)本科畢業(yè)生論文8人（含三本），

7、?？?人；先后擔(dān)任04-06級(jí)英語專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，學(xué)生約300人次。主持的教學(xué)研究課題1、05年校級(jí)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目：“外語+專業(yè)”復(fù)合型人才培養(yǎng)模式研究及實(shí)施（主持）；2、06年省級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目：“英語+法學(xué)（市場營銷）”五年制雙專業(yè)一體化培養(yǎng)模式設(shè)計(jì)（項(xiàng)目編號(hào)：20060273）（主持）； 3、07年省級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目: "英語+專業(yè)"培養(yǎng)模式的課程體系優(yōu)化改革（項(xiàng)目編號(hào)： 20070309）（參與）；4、08年省級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目：英語語言學(xué)習(xí)中心的優(yōu)化設(shè)計(jì)與建設(shè)（主持） 發(fā)表的教學(xué)研究論文1、韓高軍.大學(xué)英語教學(xué)改革及實(shí)施效果分析.考試周刊07年第1

8、2期；2、韓高軍.復(fù)合型外語人才的內(nèi)涵及其培養(yǎng)途徑.科教文匯07年第11期；3、韓高軍.“英語+專業(yè)” 一體化復(fù)合型人才培養(yǎng)模式及其實(shí)施.武漢工程大學(xué)學(xué)報(bào)07年第6期；4、張媛媛，韓高軍.“英語+專業(yè)”復(fù)合型人才培養(yǎng)模式課程體系研究.湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)08年第3期；獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)07年獲校教學(xué)成果一等獎(jiǎng)(主持)； 07年獲校教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。2-3學(xué)術(shù)研究近三年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題 1、06年省級(jí)人文社科項(xiàng)目：大學(xué)英語教學(xué)改革與大學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)研究（主持）；2、06年“十一五”教育科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目: 地方高校定位研究（06AIL0100034）（參與）3、07年校級(jí)教育研究課題

9、：基于 “多源流框架”的中國外語教育政策研究（主持）；4、08年湖北省教育廳重大科研項(xiàng)目：省屬高校辦學(xué)風(fēng)險(xiǎn)研究（項(xiàng)目編號(hào)Z20081504） （參與）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文1、韓高軍.通識(shí)教育與專業(yè)教育之辨析.文教資料08年第1期；2、韓高軍,何琴 戴著鐐銬跳舞：話劇翻譯的語用適應(yīng)觀.電影文學(xué)08年第2期；3、韓高軍.從英美的經(jīng)驗(yàn)看中國外語教育政策.湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版）08年第7期；4、韓高軍，彭石玉.基于通識(shí)教育的專業(yè)教育-兼論“英語+專業(yè)”復(fù)合型人才培養(yǎng)模式. 四川外語學(xué)院學(xué)報(bào)08年第5期。2. 主講教師情況2-1基本信息姓 名劉煜性別男 出生年月1973，9

10、最終學(xué)歷研究生職 稱講師電 位 碩士 職 務(wù)傳 真所在院系外語學(xué)院E-maildavyliuy通信地址（郵編）武漢工程大學(xué)外語學(xué)院（430032）研究方向商務(wù)英語研究2-2教學(xué)情況近三年來講授的主要課程商務(wù)英語閱讀，學(xué)科基礎(chǔ)課，每周2學(xué)時(shí)，05級(jí)學(xué)生80人商務(wù)英語寫作，學(xué)科基礎(chǔ)課， 每周2學(xué)時(shí)，05級(jí)學(xué)生40人外貿(mào)函電，專業(yè)方向課 ，每周2學(xué)時(shí)，05級(jí)學(xué)生40人劍橋商務(wù)英語專業(yè)方向課，每周2學(xué)時(shí)，05級(jí)學(xué)生80人國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)方向課，每周2學(xué)時(shí)，05級(jí)學(xué)生80人承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué) 02級(jí)認(rèn)知實(shí)習(xí) 17人 02級(jí)專業(yè)實(shí)習(xí) 32人 02級(jí)畢業(yè)實(shí)習(xí) 28人 05級(jí)認(rèn)知實(shí)習(xí)

11、 20人 02級(jí)畢業(yè)論文 8人 2-3學(xué)術(shù)研究國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)研究論文英漢顏色詞的對(duì)比研究，中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊2008年3月 主位，述位理論在翻譯實(shí)踐中的應(yīng)用，四川外語學(xué)院學(xué)報(bào)， 2007年12月2. 主講教師情況2-1基本信息姓 名杜朝明性別男出生年月1970年11月最終學(xué)歷研究生職 稱講師電 位碩士職 務(wù)教研室副主任傳 真02787192026所在院系外 語 學(xué) 院E-mailDuchaoming_1204通信地址（郵編）武漢工程大學(xué)外語學(xué)院（430032）研究方向法律英語，法律語言學(xué)2-2教學(xué)情況近三年來講授的主要課程1、國際商法，商務(wù)方向?qū)I(yè)必

12、修課，每周2學(xué)時(shí)，02級(jí)、03級(jí)、04級(jí)、05級(jí)，學(xué)生300余人2、商務(wù)英語聽力，專業(yè)主干課，每周2學(xué)時(shí)，05級(jí)，學(xué)生160人3、商務(wù)英語閱讀，專業(yè)方向課，每周2學(xué)時(shí)，04級(jí)、05級(jí)，學(xué)生160人4、外貿(mào)函電與制單，專業(yè)方向課，每周2學(xué)時(shí)，03級(jí)、04級(jí)，學(xué)生80人5、法律英語閱讀，專業(yè)方向課，每周4學(xué)時(shí)，06級(jí)，學(xué)生20人承擔(dān)的實(shí)踐性教 02級(jí)專業(yè)實(shí)習(xí) 17人 02級(jí)畢業(yè)實(shí)習(xí) 23人 03級(jí)專業(yè)實(shí)習(xí) 24人 03級(jí)畢業(yè)實(shí)習(xí) 19人 04級(jí)專業(yè)實(shí)習(xí) 14人 04級(jí)畢業(yè)實(shí)習(xí) 21人 05級(jí)專業(yè)實(shí)習(xí) 20人 06級(jí)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)20人 02級(jí)畢業(yè)論文 4人 03級(jí)畢業(yè)論文 4人 04級(jí)畢業(yè)論文 4人主持

13、的教學(xué)研究課題1、"英語+專業(yè)"培養(yǎng)模式的課程體系優(yōu)化改革，省部級(jí)，2007年-2008年2、實(shí)用型商務(wù)英語人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)施，院級(jí)，2007-2008年 獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì) 1、2008年 校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng) 2(3)-3學(xué)術(shù)研究作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的研究論文 1、船舶適航的相關(guān)法律問題，譯文，海事司法論壇，2004年 2、關(guān)于反傾銷法中“正常價(jià)值確定”的反思與探討，東方法治綜論, 2005年 2. 主講教師情況2-1基本信息姓 名涂朝蓮性別女出生年月19715最終學(xué)歷本科職 稱副教授電 位碩士職 務(wù)教研室主任傳

14、 真所在院系外語學(xué)院E-mailRebecca0528通信地址（郵編）武漢工程大學(xué)外語學(xué)院 430073研究方向世界文學(xué)與比較文學(xué)2-2教學(xué)情況近五年來講授的主要課程英語寫作學(xué)科基礎(chǔ)課，每周2學(xué)時(shí)，02、03、04、05、07英語 學(xué)生600人英語聽力學(xué)科基礎(chǔ)課，每周2學(xué)時(shí)，03、04英語 學(xué)生200人英語詞匯學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課 每周2學(xué)時(shí)，02、03、04、05英語 學(xué)生500人 承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文）02英語專業(yè)實(shí)習(xí) 14人 02英語畢業(yè)實(shí)習(xí) 15人03英語認(rèn)知實(shí)習(xí) 35人 04英語認(rèn)知實(shí)習(xí) 24人03商英畢業(yè)論文 2人 02英語畢業(yè)論文 8人03商英畢業(yè)論文

15、 3人 03級(jí)畢業(yè)實(shí)習(xí) 15人04英語畢業(yè)論文 8人 05商英專業(yè)實(shí)習(xí) 15人主持的教學(xué)研究課題 1 2001年6月，從說到寫的動(dòng)態(tài)研究 校級(jí) 2 2004年6月，基于計(jì)算機(jī)和課堂的大學(xué)英語多媒體教學(xué)模式的構(gòu)建 校級(jí) 3 提高大學(xué)英語專業(yè)學(xué)生寫作能力途徑的對(duì)比研究 校級(jí) 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 2004年6月 在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文1.英語寫作課程考試寫作能力的評(píng)估 云南財(cái)貿(mào)學(xué)院學(xué)報(bào)·社會(huì)科學(xué)版第一作者 2005年8月2.文化導(dǎo)入與大學(xué)英語教學(xué)， 海軍院校教育 第一作者， 2005年8月， 3.談大學(xué)英語詞匯趣味課堂教學(xué) 海軍院校教育 第一作者， 2002年12月，4.大學(xué)英

16、語寫作中詞的運(yùn)用 文教資料 第一作者， 2005年6月， 獲得的教學(xué)成果獎(jiǎng)項(xiàng)07年, 教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)一等獎(jiǎng),教學(xué)成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng).06年,指導(dǎo)學(xué)生論文獲湖北省優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng),07年獲二等獎(jiǎng).05年,指導(dǎo)學(xué)生獲全國大學(xué)英語競賽特等獎(jiǎng),06年獲一等獎(jiǎng). 2-3學(xué)術(shù)研究在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文1魔幻現(xiàn)實(shí)主義與馬爾克斯 求索 第一作者， 2005年6月，2試析象征色彩在小說百年孤獨(dú)中的運(yùn)用遵義師范學(xué)院學(xué)報(bào) 第一作者，2004年9月， 3.if at all語義探究 銅仁師范高等?？茖W(xué)校 第一作者， 2005年10月， 4.英語科技文體中的名詞性型結(jié)構(gòu) 科技英語學(xué)習(xí) 第一作者， 2004年8月5英漢

17、諺語之文化內(nèi)涵及其互譯對(duì)策 高校外語教學(xué)與研究 2005年6月2. 主講教師情況（5）2-1基本信息姓 名梁翠寧性別女出生年月1964.7最終學(xué)歷研究生職 稱外聘教授電 話87992026學(xué) 位博士職 務(wù)傳 真87992026所在院系外語學(xué)院E-mailliangcuining通信地址（郵編）武漢工程大學(xué)外語學(xué)院 430073研究方向特殊用途英語2-2教學(xué)情況承擔(dān)的教學(xué)工作商務(wù)交際專業(yè)主干課，每周2學(xué)時(shí)，07英語2班 26人劍橋商務(wù)英語專業(yè)主干課，每周2學(xué)時(shí)，06英語2班 24人 法律英語聽說專業(yè)主干課 每周2學(xué)時(shí)，07英語1班 20人2-3學(xué)術(shù)研究 近兩年來一直從事學(xué)術(shù)研究、編輯、翻譯等工作

18、，已確定明年出版的書有：1、 The Trademark Case Law book (in Chinese)2、 Copyright Case Law    3. 教學(xué)隊(duì)伍情況 3-1人員構(gòu)成（含外 聘教師）姓名性別出生年月職稱學(xué)科專業(yè)在教學(xué)中承擔(dān)的工作張媛媛女1973年2月副教授英語應(yīng)用語言學(xué)整體規(guī)劃設(shè)計(jì)商務(wù)核心英語主講教師韓高軍男1975年10月講師英語教育管理整體規(guī)劃設(shè)計(jì)商務(wù)英語聽說主講教師梁翠寧女1964年7月 外聘教授法學(xué) 課程設(shè)計(jì)實(shí)施商務(wù)交際、劍橋商務(wù)英語主講教師涂朝蓮女1971年5月副教授英語外國文學(xué)課程設(shè)計(jì)實(shí)施商務(wù)英語寫作主講教師杜朝明

19、男1970年11月講師英語國際經(jīng)濟(jì)法課程設(shè)計(jì)實(shí)施商務(wù)英語寫作主講教師劉煜男1972年10月講師商務(wù)英語商務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)劍橋商務(wù)英語主講教師陳珩女1978年7月講師英語應(yīng)用語言學(xué)商務(wù)交際教學(xué)網(wǎng)站建設(shè)和維護(hù)黎榮華女1980年2月助教英語應(yīng)用語言學(xué)資料收集整理商務(wù)核心英語教學(xué)柴晶晶女1981年3月助教英語應(yīng)用語言學(xué)商務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)劍橋商務(wù)英語教學(xué)3-2教學(xué)隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)教學(xué)隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、師資配置情況（含輔導(dǎo)教師或?qū)嶒?yàn)教師與學(xué)生的比例）學(xué)歷結(jié)構(gòu)：商務(wù)英語課程教學(xué)組共9人，其中有博士學(xué)位1人，占11%，碩士學(xué)位6人，占66.7%，學(xué)士學(xué)位2人，占22%，學(xué)歷結(jié)構(gòu)較好。年齡結(jié)構(gòu)：最

20、年輕的教師為27歲，年齡最大的教師為44歲，40-50歲之間 1人，30-40歲之間6人， 30歲以下2人。師資隊(duì)伍體現(xiàn)了老、中、青結(jié)合，年齡結(jié)構(gòu)合理。 學(xué)緣結(jié)構(gòu)：教學(xué)組成員第一學(xué)歷或最后學(xué)歷均在國內(nèi)外不同院校取得，教師團(tuán)隊(duì)中有1人為博士畢業(yè)，2人博士研究生在讀（分別為北京大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)專業(yè)和華中師范大學(xué)中外語言比較專業(yè)），1人武漢大學(xué)國際經(jīng)濟(jì)法專業(yè)碩士畢業(yè)，1人廣州外語與外貿(mào)大學(xué)商務(wù)英語專業(yè)碩士畢業(yè)，1人武漢理工大學(xué)英語專業(yè)碩士畢業(yè)，1人華中師范大學(xué)比較文學(xué)專業(yè)碩士畢業(yè)，2人華中科技大學(xué)英語專業(yè)碩士在讀。師資隊(duì)伍學(xué)緣結(jié)構(gòu)優(yōu)良。 職稱結(jié)構(gòu)：教授1人，占11%，副教授2人，占22%，講師4人，占4

21、4%；助教2人，占22%，職稱結(jié)構(gòu)較合理。 師資配置情況 從學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)等各方面都體現(xiàn)出本課程教學(xué)師資隊(duì)伍配置較合理。每屆學(xué)生120人左右，9名主講教師，師生比例較合乎要求。3-3教學(xué)改革與教學(xué)研究近三年來教學(xué)改革、教學(xué)研究成果及其解決的問題1、一直致力于英語專業(yè)（商務(wù)英語方向）改革和建設(shè)工作，如教學(xué)計(jì)劃的修改，課程設(shè)置的優(yōu)化，教材的選用，教學(xué)方法的更新，師資的培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)等。2、注重學(xué)科之間的交叉，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。3、加強(qiáng)教學(xué)方法研究。團(tuán)隊(duì)成員定期或不定期對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行交流；相互之間聽課、評(píng)課，經(jīng)驗(yàn)交流。4、擴(kuò)大對(duì)外交流，通過邀請(qǐng)國內(nèi)外知名專家給大學(xué)生作講座形式，開

22、闊學(xué)生視野，了解國內(nèi)外本行業(yè)發(fā)展最新動(dòng)態(tài)。近三年的研究成果及其解決的問題：1、2005年完成05級(jí)英語專業(yè)（國際商務(wù)方向）培養(yǎng)方案；2、 2006-2007年，省級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目 “英語+法學(xué)（市場營銷）”五年制雙專業(yè)一體化培養(yǎng)模式設(shè)計(jì)，已結(jié)題，并獲校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。3、2005年-2007年，完成06級(jí)、07級(jí)“英語+法學(xué)（市場營銷）”雙學(xué)位培養(yǎng)方案。4、2007-2008年，省級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目“英語+專業(yè)”一體化培養(yǎng)模式課程體系優(yōu)化改革，完成中。5、2007-2008年，院級(jí)青年基金項(xiàng)目，實(shí)用型商務(wù)英語人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)施，完成中。6、2005-2008年，初步完成對(duì)商務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)室的建

23、設(shè)。3-4師資培養(yǎng)近三年培養(yǎng)青年教師的措施與成效配合學(xué)院師資培養(yǎng)計(jì)劃，本課程組注重青年教師的培養(yǎng)，在教學(xué)和科研方面長期堅(jiān)持“傳幫帶”的好傳統(tǒng)，努力為他們提供和尋找更多的學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。 1、鼓勵(lì)繼續(xù)攻讀較高學(xué)位，參加各種專業(yè)培訓(xùn)和商務(wù)英語研討會(huì)議。目前，有2名教師攻讀博士學(xué)位，還有2名教師攻讀碩士學(xué)位。 06年、07年共有三名教師赴英國University of Chichister進(jìn)修。 2、在不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)技能方面，鼓勵(lì)青年教師參加各類教學(xué)競賽，如英語翻譯大賽、教學(xué)比賽等等。發(fā)揮青年教師所長，鼓勵(lì)自制多媒體教學(xué)課件，使教學(xué)手段豐富、多樣化。經(jīng)常組織本課程組青年教師公開課，開展

24、院督導(dǎo)組以及青年教師之間的聽課評(píng)課、教學(xué)交流、教學(xué)研討等，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。 3、注重青年教師科研能力的培養(yǎng)。在申報(bào)課題、教學(xué)研究等方面將青年教師納入研究隊(duì)伍，讓他們共同承擔(dān)任務(wù)，以培養(yǎng)他們的教學(xué)科研能力。 4、積極引進(jìn)海外留學(xué)人才加入本校教學(xué)隊(duì)伍，從而加強(qiáng)同國外同行的合作。學(xué)緣結(jié)構(gòu)：即學(xué)緣構(gòu)成，這里指本教學(xué)隊(duì)伍中，從不同學(xué)?；蚩蒲袉挝蝗〉孟嗤ɑ蛳嘟W(xué)歷（或?qū)W位）的人的比例。4課程描述4-1 本課程校內(nèi)發(fā)展的主要?dú)v史沿革我校英語專業(yè)于2002 年開始正式招生，以社會(huì)需求為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，明確了以培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展需要的高等復(fù)合型外語人才為目標(biāo)的指導(dǎo)思想。2003年確定了三個(gè)

25、專業(yè)方向，國際商務(wù)是其中之一。商務(wù)英語課程是英語專業(yè)（國際商務(wù)方向）必修的專業(yè)主干課，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵。2004年成立商務(wù)英語教研室，成為建設(shè)商務(wù)英語課程的專門機(jī)構(gòu)。商務(wù)英語課程自2002年開始作為我校外語學(xué)院英語專業(yè)學(xué)生專業(yè)必修課開設(shè)，并逐步建設(shè)發(fā)展為由多門課程支撐的專業(yè)主干課程體系。商務(wù)英語課程教學(xué)組也由最初的2-3人發(fā)展到9名專職教師，分別承擔(dān)相關(guān)教學(xué)任務(wù)和課程建設(shè)工作。抓好該課程的建設(shè)和提高教學(xué)質(zhì)量始終是我院的重點(diǎn)工作之一。經(jīng)過多年不懈的努力，2006年商務(wù)英語評(píng)為校級(jí)重點(diǎn)建設(shè)課程。在2006-2008年建設(shè)期間，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)給予了高度重視，并制定了課程建設(shè)措施及獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)定。在

26、院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，結(jié)合商務(wù)英語教學(xué)特點(diǎn)和國內(nèi)外先進(jìn)教學(xué)理念不斷探索實(shí)踐，商務(wù)英語課程建設(shè)得到不斷發(fā)展與完善，形成了較為科學(xué)合理的商務(wù)英語教學(xué)體系和模式，從師資隊(duì)伍建設(shè)到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、方法、教學(xué)文件、教材建設(shè)及學(xué)術(shù)活動(dòng)等方面都取得了一定成績，如制定了相關(guān)的教學(xué)大綱，配備了相關(guān)的電子教案和多媒體課件；商務(wù)英語網(wǎng)站已在建設(shè)中；商務(wù)英語模擬實(shí)驗(yàn)室已基本建成；外語學(xué)院圖書資料室已經(jīng)有了大量的有關(guān)商務(wù)英語的圖書音像資料；有三家相對(duì)穩(wěn)定的校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地。今后會(huì)進(jìn)一步加大課程建設(shè)力度，爭取創(chuàng)建校級(jí)精品課程，乃至省級(jí)精品課程。4-2 理論課和理論（含實(shí)踐）課教學(xué)內(nèi)容4-2-1 結(jié)合本校的辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)

27、目標(biāo)和生源情況，說明本課程在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中的定位與課程目標(biāo)當(dāng)今社會(huì)對(duì)外語人才需求呈多元化趨勢，培養(yǎng)復(fù)合型外語人才是社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)對(duì)外語專業(yè)提出的要求，也是新時(shí)代的需求。由此，我校英語專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有較豐富的語言文化、文學(xué)知識(shí)，扎實(shí)的英語語言基本功，較強(qiáng)的英語語言綜合應(yīng)用能力，以及具有翻譯、教育、國際商務(wù)等領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)和特長，能在教育、經(jīng)濟(jì)、管理、文化、新聞出版、旅游等部門從事英語翻譯、教學(xué)、經(jīng)營管理和對(duì)外宣傳和交流等工作的外語復(fù)合型實(shí)用人才。商務(wù)英語課程是英語專業(yè)（國際商務(wù)方向）學(xué)生的專業(yè)主干課，旨在培養(yǎng)既懂外語又通曉商務(wù)知識(shí)的復(fù)合型外語人才。該課程包括理

28、論教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)。理論教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生了解相關(guān)的商務(wù)背景知識(shí)、熟悉商務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生在商務(wù)環(huán)境中運(yùn)用英語進(jìn)行各種商務(wù)活動(dòng)的能力。實(shí)踐環(huán)節(jié)主要指校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)項(xiàng)目。其主要目的是通過實(shí)踐使學(xué)生在真實(shí)的商務(wù)環(huán)境中，熟悉商務(wù)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)，掌握商務(wù)工作技能技巧、鍛煉語言表達(dá)能力和工作實(shí)踐能力。理論課程總計(jì)216學(xué)時(shí)，在3-6學(xué)期開設(shè)，實(shí)踐教學(xué)包括商務(wù)模擬操作，共計(jì)18學(xué)時(shí)。理論教學(xué)和實(shí)踐實(shí)習(xí)互為補(bǔ)充，相輔相成，形成了完整系統(tǒng)的商務(wù)英語課程系列。商務(wù)英語同時(shí)是一門應(yīng)用性較強(qiáng)，商務(wù)知識(shí)和英語知識(shí)并重的課程，通過理論和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)英語專業(yè)知識(shí)、國際商務(wù)的基本理論知識(shí)，接受實(shí)際

29、操作的基本訓(xùn)練，從而具有從事商務(wù)活動(dòng)的實(shí)際能力，具備聽、說、讀、寫、譯的基本技能, 掌握正確的語音、語調(diào)，語法概念清楚，語言基礎(chǔ)扎實(shí)，知識(shí)面寬，適應(yīng)性強(qiáng)。這門課程還具有延伸性，與其它的專業(yè)課程（如國際商法、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)等）的教學(xué)互相滲透，互相促進(jìn)，互相支撐。由此，該課程不僅僅為學(xué)生后繼專業(yè)課程的學(xué)習(xí)及走向工作崗位奠定理論基礎(chǔ)，更為重要的是使學(xué)生建立“商務(wù)”意識(shí)和掌握一定的“商務(wù)英語交際技能”，培養(yǎng)其實(shí)際操作能力、創(chuàng)新能力及團(tuán)結(jié)合作精神等，將來能很快適應(yīng)工作崗位，成為合格乃至優(yōu)秀的應(yīng)用型人才。同時(shí)，該課程被納入大學(xué)英語素質(zhì)選修課系列，服務(wù)于全校的英語教學(xué)。4-2-2 知識(shí)模塊順序及對(duì)應(yīng)的學(xué)時(shí)&#

30、160; 該課程體系融合了英語語言基本功訓(xùn)練和商務(wù)綜合技能培養(yǎng)，包括兩大模塊，即英語語言知識(shí)模塊和商務(wù)綜合技能培養(yǎng)模塊。英語語言知識(shí)模塊包括商務(wù)核心英語、商務(wù)交際、商務(wù)英語寫作、商務(wù)英語翻譯、劍橋商務(wù)英語。商務(wù)綜合技能模塊是根據(jù)理論教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的實(shí)訓(xùn)模塊，綜合培養(yǎng)商務(wù)能力和英語溝通能力。 商務(wù)英語課程體系 英語語言知識(shí)模塊商務(wù)綜合技能模塊課程名稱學(xué)時(shí)（小時(shí)）開課學(xué)期實(shí)訓(xùn)名稱學(xué)時(shí)（小時(shí)）開課學(xué)期商務(wù)核心英語723、4商務(wù)模擬操作18 5/7商務(wù)交際364商務(wù)英語寫作365商務(wù)英語翻譯366劍橋商務(wù)英語365 以上兩大模塊在教學(xué)中的關(guān)系是交叉性的，因?yàn)榇罅康哪M場景練習(xí)都以英語為表達(dá)或溝通工具，所

31、以在進(jìn)行商務(wù)模擬操作的同時(shí)也進(jìn)行了英語語言知識(shí)的教授和運(yùn)用能力訓(xùn)練。4-2-3 課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法課程重點(diǎn)：1、學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯五項(xiàng)英語語言基本技能；2、國際、國內(nèi)商務(wù)活動(dòng)的基本溝通技能和操作技能。   課程難點(diǎn)：由于大部分教師缺乏商務(wù)經(jīng)驗(yàn)，也沒有受過專業(yè)的商務(wù)英語專業(yè)訓(xùn)練，講解一些商務(wù)專業(yè)知識(shí)和操作時(shí)會(huì)書本化教條化，和現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，造成學(xué)生對(duì)一些商務(wù)知識(shí)理解的困難。另一方面，由于傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式和內(nèi)容的影響，往往對(duì)商務(wù)英語課程中的語言知識(shí)傳授重視，而淡化了商務(wù)技能的培養(yǎng)。因此，如何在英語語言學(xué)習(xí)和商務(wù)知識(shí)技能之間平衡、如何真正實(shí)現(xiàn)商務(wù)技能培養(yǎng)目標(biāo)是該課程要解決的難點(diǎn)。

32、    解決辦法：   （1）強(qiáng)化落實(shí)實(shí)際技能訓(xùn)練。對(duì)于課程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)及一些抽象理念，例如銷售策略、談判原則、營銷策略等, 盡可能利用資源（如多媒體課件）和有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師來教學(xué)，進(jìn)行多角度和多層面地模擬情景設(shè)計(jì)，達(dá)到較好的效果。     （2）完善網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供更多的學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)資源。（3）作業(yè)和考核評(píng)估形式立體化，使學(xué)生寓學(xué)于樂，從而能最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)習(xí)處于各種層次的學(xué)生都能盡可能的開發(fā)自己潛能，學(xué)有所得。 （4）加大教學(xué)改革和探索力度，根據(jù)實(shí)際情況，在教學(xué)中進(jìn)行案例式、小組學(xué)習(xí)式

33、、模塊式等多種教學(xué)模式，最大化地將教學(xué)內(nèi)容直觀化、體驗(yàn)化。（5）加強(qiáng)師資的培訓(xùn)，參加各種培訓(xùn)班，派教師到企業(yè)工作等。4-2-4 實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)思想與效果（不含實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的課程不填）在專業(yè)教育中，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)是相當(dāng)重要的，可以使學(xué)生熟悉外貿(mào)實(shí)務(wù)的具體操作流程，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，并可從中進(jìn)一步了解、鞏固與深化已經(jīng)學(xué)過的理論和方法，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題的能力。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是融合和銜接相關(guān)知識(shí)、促進(jìn)各項(xiàng)技能協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)鍵，為日后工作，縮短上崗時(shí)間打下良好基礎(chǔ)，因此，實(shí)踐教學(xué)是凸顯應(yīng)用型商務(wù)英語專業(yè)人才優(yōu)勢、提升畢業(yè)生就業(yè)競爭力的關(guān)鍵。4-2 實(shí)踐（驗(yàn)）課教學(xué)內(nèi)容4-2-1課程設(shè)計(jì)的思想、

34、效果以及課程目標(biāo)商務(wù)模擬操作是在校內(nèi)的商務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)室，結(jié)合商務(wù)模擬軟件進(jìn)行的實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)項(xiàng)目，共計(jì)18學(xué)時(shí)。實(shí)訓(xùn)時(shí)注重提高學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。通過實(shí)踐，學(xué)生應(yīng)該：1. 熟悉和掌握一般貿(mào)易的實(shí)際運(yùn)用。2. 參與國際貿(mào)易買賣合同的磋商，熟悉詢盤、發(fā)盤、還盤和接受環(huán)節(jié)的實(shí)踐過程，掌握合同條款的具體規(guī)定與表達(dá)。3. 掌握國際貿(mào)易貨物買賣合同履行過程中貨、證、船、款等內(nèi)容。4. 了解國際貿(mào)易買賣中貨款的結(jié)算方式，熟悉與掌握L/C、T/T、D/P、D/A的結(jié)算程序和運(yùn)用技巧。5. 熟悉與掌握信用證的申請(qǐng)、開證、審證要點(diǎn)。6. 熟悉海洋運(yùn)輸方式的具體操作。7. 熟悉各種單據(jù)

35、的繕制與運(yùn)用技巧。8. 了解如何在國際貿(mào)易貨物運(yùn)輸過程中減少風(fēng)險(xiǎn)，熟悉與掌握價(jià)格術(shù)語CIF、CFR、FOB的細(xì)節(jié)與運(yùn)用技巧。4-2-2課程內(nèi)容（詳細(xì)列出實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`項(xiàng)目名稱和學(xué)時(shí)） 學(xué)生進(jìn)入該模擬系統(tǒng)，扮演不同的角色：1、出口商：至少完成4筆以上出口業(yè)務(wù)(L/C、D/P、D/A、T/T各1筆)。4學(xué)時(shí)。2、進(jìn)口商：至少完成4筆以上進(jìn)口業(yè)務(wù)(L/C、D/P、D/A、T/T各1筆)。4學(xué)時(shí)。3、工廠：至少完成3筆以上買賣合同。3學(xué)時(shí)。4、進(jìn)口地銀行：完成信用證申請(qǐng)書的審核及開證、審單。4學(xué)時(shí)。5、出口地銀行：完成審證、審單。3學(xué)時(shí)。4-2-3課程組織形式與教師指導(dǎo)方法1、充分利用商務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)室和商務(wù)

36、模擬軟件，主要采取現(xiàn)場教學(xué)法與案例分析法進(jìn)行授課，在傳授商務(wù)知識(shí)與技能的同時(shí)，又適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在模擬的公司商務(wù)活動(dòng)中，面對(duì)復(fù)雜多變的商界情形。2、教師在開課前要和學(xué)生見面，向?qū)W生解答實(shí)踐環(huán)節(jié)安排和要求。過程中和學(xué)生保持聯(lián)系，有義務(wù)及時(shí)解決實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問題，按要求填寫實(shí)習(xí)指導(dǎo)日志。實(shí)習(xí)結(jié)束后，收齊實(shí)習(xí)材料并批改。3、要求學(xué)生按實(shí)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真進(jìn)行準(zhǔn)備，積極開展調(diào)查活動(dòng)，刻苦學(xué)習(xí)，并做好實(shí)習(xí)日記。在實(shí)習(xí)期間應(yīng)盡可能的多做業(yè)務(wù)，熟練掌握進(jìn)出口業(yè)務(wù)相關(guān)環(huán)節(jié)的主要業(yè)務(wù)及操作技巧。4-2-4考核內(nèi)容與方法1、要求學(xué)生分別按以下角色必須完成以下任務(wù)，并做好實(shí)習(xí)日記：1) 出口商：至少完成4筆以上出口業(yè)務(wù)(L/

37、C、D/P、D/A、T/T各1筆)。2) 進(jìn)口商：至少完成4筆以上進(jìn)口業(yè)務(wù)(L/C、D/P、D/A、T/T各1筆)。3) 工廠：至少完成3筆以上買賣合同。4) 進(jìn)口地銀行：完成信用證申請(qǐng)書的審核及開證、審單。5) 出口地銀行：完成審證、審單。2. 在后臺(tái)為學(xué)生設(shè)置單證正確率比如60% , 80% 學(xué)生只有不斷進(jìn)行修改達(dá)到這一正確率才有可能進(jìn)入交易下一個(gè)流程。3. 學(xué)生總評(píng)成績以實(shí)習(xí)日志和上機(jī)操作流程為準(zhǔn)。 其中日志占總評(píng)成績30%。 上機(jī)操作完成的流程量和準(zhǔn)確率按后臺(tái)管理進(jìn)行打分，占總評(píng)成績70%。 4-2-5創(chuàng)新與特點(diǎn) 商務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)室是商務(wù)方向的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生在專業(yè)老師的直接參與下進(jìn)行各

38、種商務(wù)知識(shí)技能實(shí)踐訓(xùn)練，以培養(yǎng)在商務(wù)環(huán)境下的英語語言運(yùn)用能力和工作能力以及初步的現(xiàn)代化辦公能力和計(jì)算機(jī)因特網(wǎng)運(yùn)用能力。4-3 教學(xué)條件（含教材選用與建設(shè)；促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的擴(kuò)充性資料使用情況；配套實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)效果；實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境）教材使用和建設(shè)情況：所使用的教材均遵循以下原則：盡量采用普通高等教育“九五”、“十五”國家級(jí)重點(diǎn)教材或面向二十一世紀(jì)教材，以及國內(nèi)公認(rèn)水平較高的，使用反響很好的教材。否則，采用最新出版的教材。為了保證教學(xué)更好的開展，教材建設(shè)規(guī)劃如下：1）以國家教委英語專業(yè)教學(xué)大綱為準(zhǔn)繩，結(jié)合實(shí)際情況，組織專業(yè)方向課教師編寫教材。2）在近1年內(nèi)至少引進(jìn)一門原版教材。3）

39、各類教材使用一輪后，對(duì)使用教師和學(xué)生進(jìn)行反饋調(diào)查，再做適當(dāng)調(diào)整。擴(kuò)充性資料使用情況：外語學(xué)院現(xiàn)擁有一間圖書資料室，投入經(jīng)費(fèi)10萬元，共21種2600冊(cè)專業(yè)資料圖書。每年訂閱20多種100多冊(cè)各類英語學(xué)術(shù)雜志和刊物。還有10余種教學(xué)光碟和100余張英文原版影片，定期向師生開放。課程組針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生推薦輔助參考資料。實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境：1、外語學(xué)院制定了實(shí)習(xí)大綱，實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃，已建立十余個(gè)穩(wěn)定實(shí)習(xí)基地，保證了實(shí)踐環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。2、商務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)室具有較先進(jìn)的設(shè)備，配有商務(wù)模擬軟件。3、本科畢業(yè)論文方面，學(xué)生能在圖書館獲得大量資料，同時(shí)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)暢通，可以從網(wǎng)上獲得更多的信息。4、鼓勵(lì)學(xué)生參加老師的

40、科研項(xiàng)目。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境：通過多年建設(shè)和努力，已基本實(shí)現(xiàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化。設(shè)有英語學(xué)習(xí)中心，包括數(shù)字化語音室13間；數(shù)字化錄音棚1間 ，為外語學(xué)院數(shù)字化教學(xué)提供了強(qiáng)大的軟件支持，為外語系教學(xué)資料制作處理，發(fā)音口語訓(xùn)練提供了全新的教學(xué)手段；視聽討論室5間；商務(wù)英語模擬實(shí)驗(yàn)室1間；同聲傳譯室1間；衛(wèi)星接收工作室1間，內(nèi)設(shè)先進(jìn)的數(shù)字衛(wèi)星接收設(shè)備，可以接受多種制式的衛(wèi)星廣播電視節(jié)目。該中心已連通了校園網(wǎng)，根據(jù)教師的特定要求安裝多種教學(xué)工具軟件和資源，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)、外語學(xué)院網(wǎng)站間的資源共享，并承擔(dān)多項(xiàng)課程的教學(xué)工作，具備運(yùn)行機(jī)制良好的硬件環(huán)境，且能經(jīng)常保持更新。參考資料：（僅列一部分）1）商務(wù)英語精讀張逸主編，高

41、等教育出版社，2000，第1版 2）外貿(mào)英語中國國際廣播出版社，謝毅斌編1994 第1版 3）新商務(wù)英語強(qiáng)化訓(xùn)練，查爾斯.默瑟著，上海譯文出版社 2005第1版 4）新視野商務(wù)英語視聽說外語教學(xué)與研究出版社，馬龍海主編，2006年7月第 2版5）英文外貿(mào)函電，外語教學(xué)與研究出版社，樊紅霞主編，2008年1月第1版 6）新編國際商務(wù)英語閱讀教程 東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，胡英坤編2006年8月第3版7）商務(wù)英語翻譯  高等教育出版社 張新紅 主編2003年1月第3版 8）國際商務(wù)單證模擬實(shí)訓(xùn)教程 北京出版社 何劍 主編 2007年8

42、月第1版 9）新視野商務(wù)英語：閱讀教程外語教學(xué)與研究出版社 鄧俊主編200410）新編商務(wù)英語詞匯精解，武漢大學(xué)出版社，鄧俊等主編4-4 教學(xué)方法與手段（舉例說明本課程教學(xué)過程使用的各種教學(xué)方法的使用目的、實(shí)施過程、實(shí)施效果；相應(yīng)的上課學(xué)生規(guī)模；信息技術(shù)手段在教學(xué)中的應(yīng)用及效果；教學(xué)方法、作業(yè)、考試等教改舉措）遵循“以學(xué)生為中心”及“實(shí)用為主”的原則，讓學(xué)生“邊學(xué)邊用，學(xué)用結(jié)合”。 采用教師主講、教師提問、學(xué)生提問、課堂討論相結(jié)合、討論會(huì)、模擬談判、市場報(bào)告、課后答疑、網(wǎng)上自學(xué)等形式，達(dá)到有問有答，互動(dòng)互學(xué)的教學(xué)效果。主要采用的教學(xué)方法和手段如下：1、合作學(xué)習(xí)法。合作學(xué)習(xí)法是以小組學(xué)習(xí)為主，以

43、學(xué)習(xí)者為中心來進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的自我實(shí)踐、個(gè)人責(zé)任、內(nèi)在動(dòng)機(jī)及主動(dòng)性、創(chuàng)造性、合作意識(shí)的發(fā)展。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容組織小組活動(dòng)，包括模擬業(yè)務(wù)和語言實(shí)踐等，如要求學(xué)生設(shè)身處地?fù)?dān)當(dāng)買方、賣方進(jìn)行各種商務(wù)活動(dòng)。這樣可以提高學(xué)生對(duì)商務(wù)活動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力和溝通合作能力。2、案例教學(xué)法。在教師指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的需要，采用案例組織學(xué)生進(jìn)行討論、分析、研究，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好、寬松的教學(xué)實(shí)踐情景，將真實(shí)的典型問題展現(xiàn)在學(xué)生面前，對(duì)激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)創(chuàng)造能力、分析解決問題能力大有益處。3、課堂講授與課外輔導(dǎo)相結(jié)合。教師認(rèn)真?zhèn)湔n，因材施教，嚴(yán)謹(jǐn)講課，熱情輔導(dǎo)，耐心答疑，論文指導(dǎo)，電子郵件交流溝通

44、，力求使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)。課外，教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展情況和學(xué)習(xí)困難促進(jìn)和改善教師的教學(xué)，有助于教師更好地進(jìn)行因材施教。 4、積極推進(jìn)教學(xué)手段的改革,加大了多媒體和相關(guān)現(xiàn)代教育設(shè)施的建設(shè),進(jìn)一步完善教學(xué)所需的硬件,軟件設(shè)施。廣泛使用計(jì)算機(jī)、多媒體、投影儀等現(xiàn)代教學(xué)手段，將教學(xué)動(dòng)態(tài)化和延伸化，有效地避免“滿堂灌”、“單一講授”、“書本+黑板”教學(xué)的弊端。大力開發(fā)教學(xué)課件，使用大量的重要的文字、適宜的圖片、表格等，包括利用影視資料及各種音像資料，使教學(xué)內(nèi)容信息量更大，更形象生動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯增強(qiáng)。4-5 教學(xué)效果（含校外專家評(píng)價(jià)、校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)組評(píng)價(jià)及有關(guān)聲譽(yù)的說明；校內(nèi)學(xué)生評(píng)教指標(biāo)和校內(nèi)管理部

45、門提供的近三年的學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果）校、院督導(dǎo)專家及一些校內(nèi)外專家對(duì)于商務(wù)英語課程建設(shè)給予了肯定。1、課程組教師具有奉獻(xiàn)、敬業(yè)的精神，基本上完成了商務(wù)英語課程的整體建設(shè)框架，對(duì)于商務(wù)英語課程建設(shè)總結(jié)出了一套較完整的體系，做到商務(wù)英語知識(shí)的學(xué)習(xí)同商務(wù)英語技能的培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來，突出了應(yīng)用性特色。2、課程組教師講課思路清晰、目標(biāo)明確、方法靈活、理念新穎，效果良好。3、商務(wù)英語教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都有據(jù)可依、有章可循；教學(xué)改革有新思路，商務(wù)英語教學(xué)模式，特別是“英語+專業(yè)”雙專業(yè)培養(yǎng)模式的改革極大地提高了學(xué)生英語實(shí)際應(yīng)用能力和終身學(xué)習(xí)能力，對(duì)學(xué)生的求職、綜合能力、素質(zhì)的提高起到了較大促進(jìn)作用。社會(huì)聲譽(yù)：200

46、8年本課程組對(duì)20家用人單位和實(shí)習(xí)單位的調(diào)查表明：40%用人單位對(duì)我校商務(wù)英語畢業(yè)生非常滿意，理由是他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于溝通，有潛力；40%的態(tài)度是滿意，理由是畢業(yè)生們有較強(qiáng)溝通能力和合作創(chuàng)新能力；20%表示基本滿意，理由是學(xué)生熱情大方，不懂就問，積極上進(jìn)，但實(shí)踐能力有待提高。沒有單位表示不滿意。總體看來，商務(wù)英語畢業(yè)生的素質(zhì)和能力得到了用人單位的肯定，這也說明有較大生存空間和發(fā)展前景。社會(huì)認(rèn)可度高，發(fā)展前景一片看好。 學(xué)生評(píng)價(jià)： 根據(jù)本課程組對(duì)我校商務(wù)英語畢業(yè)生情況調(diào)查和座談結(jié)果，學(xué)生普遍認(rèn)為，我校商務(wù)英語教師普遍具有較豐富的知識(shí)和扎實(shí)的功底、良好的教學(xué)能力、正確的教學(xué)態(tài)度。在課堂上耐心講解，

47、教學(xué)內(nèi)容安排合理，重點(diǎn)突出。近三年本科程組學(xué)生評(píng)教結(jié)果：年份2005年2006年2007年平均分918988.74-6課堂錄像（課程教學(xué)錄像資料要點(diǎn)） 主講人課程內(nèi)容要點(diǎn)錄像一張媛媛商務(wù)核心英語 Unit 1 Globalization1、History of globalization2、Globalization defined3、Impacts of globalization4、Listening activity ： 錄像二劉煜劍橋商務(wù)英語Introduction to BEC Vantage1、Why take BEC exams? 2、What is International

48、Business English?3、How to learn International Business English?4、BEC2 Content考試模塊5、BEC2 Time6、BEC2 Grades7、Introduction to BP Preparation Resource中級(jí)學(xué)習(xí)的材料8、Register for BV錄像三 杜朝明商務(wù)英語寫作Unit 1 Writing of Business English Letters1. Introduction 2. Basic knowledge of writing a good business English lette

49、r3. Principles of business letter-writing 4. The structure and layout of a business letter 5自我評(píng)價(jià)5-1 本課程的主要特色及創(chuàng)新點(diǎn)（限200字以內(nèi)，不超過三項(xiàng)）1、應(yīng)用性。緊貼社會(huì)需求，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際。本課程注重英語語言學(xué)習(xí)和跨文化商務(wù)交際能力培養(yǎng)，從單純的語言交流走向多元化。 2、復(fù)合性。專業(yè)內(nèi)容的復(fù)合：語言+文化+商務(wù)。師資背景的復(fù)合： 英語 +商務(wù)（管理、經(jīng)濟(jì)、法律、新聞等）3、創(chuàng)新性。強(qiáng)調(diào)學(xué)科交叉，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。商務(wù)英語是一門交叉學(xué)科，在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題以及綜合分析的能力，

50、從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。5-2 本課程與國內(nèi)外同類課程相比所處的水平與國內(nèi)的同類課程相比： 1、 課程組師資隊(duì)伍由學(xué)術(shù)水平較高的中年教師和具有新穎教學(xué)理念的青年教師組成，合作互補(bǔ)，配置力量強(qiáng)：生師比適中，能保證教學(xué)質(zhì)量。 2、以培養(yǎng)復(fù)合型人才為目的，有豐富的教學(xué)內(nèi)容，采用優(yōu)秀的教材，用先進(jìn)的教學(xué)手段來開展教學(xué)。3、 課程組成員多次主持或參加省部級(jí)、校級(jí)教學(xué)科研項(xiàng)目，不斷將最新科研成果充實(shí)到教案之中，以科研促教學(xué)。4、依托英語學(xué)習(xí)中心，商務(wù)英語模擬試驗(yàn)室和教學(xué)軟件的建設(shè)，實(shí)踐教學(xué)環(huán)境好。 可見，本課程在教師配置、課程內(nèi)容、授課方式和應(yīng)用先進(jìn)教學(xué)手段等方面較有成就，與國內(nèi)一般院校同類課程處于同一水

51、平，但和廣外、上海外貿(mào)大學(xué)等的同類課程尚有一段距離。與國外的同類課程相比：國外很多國家開設(shè)商務(wù)英語本科專業(yè)，教學(xué)和科研體系非常完善，我們應(yīng)從理論上、教學(xué)理念上向他們學(xué)習(xí)，還應(yīng)該引進(jìn)原版教材。5-3本課程目前存在的不足1.師資方面：較缺乏高級(jí)職稱教師和有實(shí)際商務(wù)經(jīng)驗(yàn)的教師。2.科研水平有所欠缺，發(fā)表的論文數(shù)量不多，級(jí)別不高；3.教材建設(shè)和現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用還需進(jìn)一步加強(qiáng)；4.教學(xué)資源建設(shè)還有所欠缺。6課程建設(shè)規(guī)劃6-1-1 本課程的建設(shè)目標(biāo)、步驟及三年內(nèi)課程資源上網(wǎng)時(shí)間表課程建設(shè)目標(biāo)：將商務(wù)英語課程建設(shè)成為適應(yīng)社會(huì)需求，具有一流的師資，一流的教材，課程體系科學(xué)完整，教學(xué)手段與方法先進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良的校精品課程，并為申報(bào)省精品課程做準(zhǔn)備。步驟及措施：1、進(jìn)一步完善課程體系，更新理論教學(xué)的內(nèi)容，不斷改革教學(xué)方法和教學(xué)手段，完善教學(xué)管理制度。2、進(jìn)一步完善教學(xué)多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。3、選派教師國外進(jìn)修1-2名；繼續(xù)引進(jìn)國內(nèi)外優(yōu)秀中青年教師1-2名。4、進(jìn)一步加強(qiáng)同國內(nèi)外大學(xué)、著名企業(yè)合作交流，聘請(qǐng)著名專家講學(xué)。五年內(nèi)課程資源上網(wǎng)時(shí)間表：1、2008.9-2008.12 課程概述、教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教案及課件上網(wǎng)；2、2009.3-2009.7 商務(wù)英語考試題庫、模擬試題與答案完善并上網(wǎng)；部分授課錄像上網(wǎng)；3、2009.9 -2010.7 本課程授