部編人教版五年級語文下冊綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國教學(xué)設(shè)計

1、綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容五年級下冊綜合性學(xué)習(xí)遨游漢字王國小課題 : 有趣的諧音教學(xué)目標(biāo)1. 了解什么是諧音及諧音在生活中的應(yīng)用。2. 了解諧音的特點，體會漢字文化的豐富有趣，初步培養(yǎng)學(xué)生對祖國文字的熱愛之情。3. 通過小組合作培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究精神。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識漢字的諧音現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)漢字的諧音用法。教學(xué)難點體會漢字文化的豐富有趣，初步培養(yǎng)學(xué)生對祖國文字的熱愛之情。課前準(zhǔn)備1. 搜集有關(guān)諧音現(xiàn)象的資料。2. 多媒體課件。教學(xué)過程一、實物導(dǎo)入，激發(fā)興趣1. 從奧運(yùn)福娃導(dǎo)入，認(rèn)識諧音。什么是諧音?2. 師 : 利用漢字同音字或近音字，代替本字，產(chǎn)生的有趣現(xiàn)象， 叫做諧音3

2、. 師 （ 板書課題 ）: 有趣的諧音（ 生齊讀 ）二、闖關(guān)游戲，趣識諧音1. 第一關(guān) : 智開諧音門激趣導(dǎo)入。師 : 中央電視臺幸運(yùn)52邀請我們?nèi)⒓又C音知識闖關(guān)游戲，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎?師 : 今天我們到的第一關(guān)是一座百年老宅。門上有兩幅年畫，年畫中畫有光身的小胖娃娃，雙手抱著一條大魚，窗戶上雕刻著蝙蝠、瓶子等。這表示什么意思呢?生: 福到、年年有余、五福臨門、平平安安。師: 在民間，由于以福為吉，在大門上貼“?！弊郑袝r故意將“?！弊值惯^來貼，取“福到了”的口彩。這里的“到”與“倒”諧音。民間年畫中魚是最流行的題材，以“魚”諧“余”（ 表示富余 ） ，表達(dá)的意思就是: 希望每年的日子都

3、能過得很富余、富足。像“福到、年年有余”是我國傳統(tǒng)民俗文化中的諧音“口彩”， “口彩”也就是吉祥話，目的圖吉利、討彩頭。漢語的諧音正是巧妙地應(yīng)用了這些讀音相同而字形、字義不同的漢字，表達(dá)了耐人尋味的意思。它是極富民俗特色的語言形式, 是民俗語言的重要組成部分。2. 第二關(guān) : 閑住諧音館（1）師：第二關(guān)可不簡單了，這是一些歇后語（在課本P45頁），請 同學(xué)們先自由讀一讀，看看從中發(fā)現(xiàn)了什么?。外甥打燈籠照舊（舅）梁山伯軍師吳（無）用孔夫子搬家凈是輸（書）四月的冰河開動（凍）了咸菜燒豆腐有言（鹽）在先隔著門縫吹喇叭名（鳴）聲在外（2） 情境填空 , 再分男、女讀，齊讀。（3） 師 （ 小結(jié) ）:

4、 歇后語是我國人民在生活實踐中創(chuàng)造的一種特殊語言形式。短小、風(fēng)趣、形象，十分自然貼切。諧音歇后語就是用同音字來代替原來的字，從而更進(jìn)一步體現(xiàn)它的意義。它們的特點是借助同音或音近的聯(lián)系，產(chǎn)生俏皮風(fēng)趣的表達(dá)效果。3. 第三關(guān) : 妙探諧音院（1） 師 : 接下來我們來到了第三關(guān)諧音書院?？矗?書院大門上有什么?生 : 對聯(lián)。上聯(lián) : 二三四五，下聯(lián): 六七八九。師 : 給它補(bǔ)上橫批，并說說哪里有諧音，表達(dá)了什么意思?你是怎么知道的 ?師 : 請展示一幅課前搜集的諧音對聯(lián)，考考大家，并說說哪里有諧音。師 （ 小結(jié) ）: 諧音對聯(lián)就是利用語言文字同音、同義的關(guān)系，使一句話涉及到兩件事情或兩種內(nèi)容，一語

5、雙關(guān)地表達(dá)作者所要表達(dá)的意思?？戳诉@些對聯(lián)，我們對漢字諧音的了解就更深入了。中華漢字源遠(yuǎn)流長，擁有豐富的內(nèi)涵。4. 第四關(guān) : 趣游諧音閣。(1) 師 : 不僅僅是對聯(lián)，在古詩中也經(jīng)?？梢砸姷街C音的妙用。全班先自由讀一遍，小組合作找一找諧音字，再有感情地朗讀一遍。竹枝詞劉禹錫楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴。(2) 師 : 默讀下面這首詩，找找哪個地方有諧音?表達(dá)什么意思?春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情?(3) 師 ( 小結(jié) ): 中華文化博大精深，有的語言含蓄委婉，古詩中運(yùn)用諧音，寄寓感情，更具有深遠(yuǎn)的意義。5.

6、第五關(guān) : 喜逛諧音街(1) 師 : 接下來我們到諧音街聽聽笑話吧! 請看書本上的笑話“琵琶與枇杷”。先自己看書讀一讀，小組練習(xí)講一講，然后再請一個同學(xué)來講。說說這個故事有趣在哪里?(2) 師 : 我們再來看看一個更有趣的笑話“耳朵在此”。小組先試講，也可以排成小品。評一評，說說這個故事有趣在哪里?(3) 師 : 講一個課前搜集到的諧音笑話。( 略 )(4) 師 ( 小結(jié) ): 你看， 平時我們要說好普通話，這樣才能避免不必要的誤會或鬧出笑話。6. 第六關(guān) : 樂走諧音村師 : 今天，我們要闖的最后一關(guān)是“諧音村”。瞧，村長蘇籍來迎接我們，你們知道他的姓名的真實含義嗎?生 : “蘇籍”和“書籍”是諧音。(2) 師 : 這個村的人都利用漢字諧音的手法來給孩子取名。你看:周嘉樂、彭友豪、許悅。分別是什么字的諧音?(3) 師: 介紹自己身邊有諧音人名的人。(4) 師( 小結(jié)): 諧音不僅出現(xiàn)在歇后語、笑話里，還出現(xiàn)在對聯(lián)、古詩、口彩中，甚至連取名也會運(yùn)用到諧音。下面我們來讀一讀兒歌。( 生讀)(5) 宣布優(yōu)勝