統(tǒng)編人教部編版小學(xué)語文五年級下冊語文練習(xí)題

1、1統(tǒng)編版小學(xué)五年級語文練習(xí)題（一）一、下面都是表示“看”的一些詞語，請選擇合適的填空。瞅 凝視 盯 瞥1、楚王（）了燕子一眼，冷笑一下。2、中尉（）了伯諾德夫人一眼，很不滿。3、伯諾德夫人（）著燭臺喃喃自語。4、爸爸（）著遠方，想了很久很久。二、修改病句。1、屋子里擠了十五個人左右。2、王阿姨今天買了許多水果：有蘋果、梨子、桃子、西瓜和 豆腐。3、草原的作者是林海音三、閱讀感悟。給予是幸福的從前有個人在沙漠中迷失了方向，他饑渴難忍，快要支持不住了。他仍然拖著沉重的腳步，一步一步地向前走，終于找到了一間廢棄的小屋。這間屋子已經(jīng)很久沒人住了，風(fēng)吹日曬中搖搖欲墜。在屋 前，他發(fā)現(xiàn)了一個吸水器，就用力

2、抽水，卻一滴水也沒有。他失望到了極點。忽然，他看見吸水器旁有一個水壺，壺口被木塞緊緊地塞住了。壺上有一張紙條，上面寫著：你要先把這壺水灌到吸 水器中，然后才能打水。但是，請在你走之前一定要把水壺 裝滿。他小心翼翼地打開水壺塞，里面果然有滿滿一壺水。這個人面臨著艱難的抉擇，要不要按紙條上說的，把這壺水倒進吸水器里？如果倒進去后吸水器不出水，豈不白白浪 費了這壺救命之水？相反，要是把這壺水喝下去，就會保住 自己的生命。他思索再三，最后，他下決心照紙條上說的做，吸水器中果然涌出了泉水！他痛痛快快地喝了個夠。休息了一會兒，他重新把水壺裝滿水，塞上壺塞，在紙條上加了兩句話：“請相信我，紙條上的話是真的。

3、你只有把一己之利置之度外，才能嘗到甘美的泉水?！?、寫出下列詞語的反義詞。搖搖欲墜一一（）小心翼翼一一（）2、“你只有把一己之利置之度外，才能嘗到甜美的泉水”這句話中的“置之度外”的意思是 ,這句 話的意思是 O 3、這篇短文表現(xiàn)了人物的什么品質(zhì)？i14、想一想，如果他把這壺水喝了，會發(fā)生什么事？一、1、瞅 2、瞥 3、凝視 4、盯二、1、屋子里擠了十五個人。2、王阿姨今天買了許多水果：有蘋果、梨子、桃子、西瓜。3、草原的作者是老舍。三、1、傲然屹立馬馬虎虎2、放在考慮之外；只有不考慮自己的利益，把自己的生死置之度外, 才能嘗到甜美的泉水。3、舍己為人、大公無私。4、略1一、給下劃線字選擇正確

4、的讀音。凜(l in l ing)冽朝窠(k e xu e )成群結(jié)(ji ji e)隊閑逸(y i y u)紅暈(y m y On) 翩(pi E bi an) 翩起舞二、按要求寫句子。(1)藺相如說：“秦王若有誠意換璧，我就把璧交給他。”(改為轉(zhuǎn)述句)(2)趙王接到了信非常著急，立即收集大臣來商議。(修改病句)(3)秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？(改為肯定句)(4)秦王只得客客氣氣地把藺相如送回趙國。(改為雙重否定句)三、課外閱讀，完成問題。山溝溝里的報春花放學(xué)了，一隊紅領(lǐng)巾扛著掃帚，抱著柴禾，唱著隊歌，高高興興地走在鄉(xiāng)間小路上，他們到哪兒去呢？原來，是去奉爺爺家。奉坤祥老爺爺雙目失明，家住

5、文廟村，生活很不方便，全靠少先隊員的精心照料。1983年春天，四川蒼溪縣遠山小學(xué)成立了“學(xué)雷鋒小組”。奉爺爺家的大小活兒隊員們都包下了，他們忙里忙外，給奉爺爺送來溫暖，整個村子都熱鬧起來。鄉(xiāng)親們說：“我們村里來了小 雷鋒啦！”五個春秋過去了，隊員們的活動從沒間斷，“學(xué)雷鋒小組”的隊伍也壯大了。他們分成兩組，輪流到奉爺爺家?guī)椭?抬水、煮飯、洗衣服和打掃房屋。一次奉爺爺感冒了。周躍才摸了下奉爺爺發(fā)燙的手，就飛快地跑到鄉(xiāng)醫(yī)院去請醫(yī)生。醫(yī)生開好藥方，他們用自己的零花錢給奉爺爺抓了藥。老隊長關(guān)伯伯聞訊趕來，看到這一切，他流下眼淚，感動地說：“多好的孩子呀！” 夏天，山里的蚊子多。奉爺爺?shù)奈脦牧耍麄冋?/p>

6、來竹子，動手支起了新蚊帳。奉爺爺?shù)脑钤摲蘖耍爢T們湊在一起，量好了 尺寸，設(shè)計了灶樣，花了一個星期天的工夫，新灶打好了。在奉爺爺屋后的空地里，他們揮動小鋤，翻好土地，種上了菜籽。過節(jié)了，隊員們給奉爺爺送來糖果等禮品。奉爺爺用顫抖的雙手拉著孩子們，眼里含著淚花說：“雖然我看不見 世界上的一切，但我的心永遠是那么溫暖！”1文廟村的鄉(xiāng)親們稱他們是“山溝溝里的報春花”?！皩W(xué)雷鋒小組”的隊員換了一批又一批，山溝溝里的報春花呀, 卻水遠不敗。(1)用“ U ”給文章分四段，概括各段段意。(2)這篇文章寫的是什么時候到什么時候的事？文中講的 事情發(fā)生在什么地方？哪些內(nèi)容表現(xiàn)了南方農(nóng)村當(dāng)?shù)靥攸c？(3)文中有

7、些語句直接點明中心，請把它們寫下來。(4)概括文章的中心思想。(5)你是怎樣理解本文題目的?1l in; ke ; ji e ; y i ; y u n; pi a n1二、(1)藺相如說，秦王若有誠意換璧，他就把璧交給他。(2)趙王接到了信非常著急，立即召集大臣來商議。(3)秦王我都不怕，更不會怕廉將軍。(4)秦王不得不得客客氣氣地把藺相如送回趙國。三、(1)第一段：(第12自然段)段意：一隊紅領(lǐng)巾去奉爺 爺家。第二段：(第3自然段)段意：運山小學(xué)的“學(xué)雷鋒小組”給 奉爺爺送溫暖受到鄉(xiāng)親們的稱贊。第三段：(第45自然段)段意:少先隊員的精心照料使雙目失明的奉爺爺感到心中永遠是那么溫暖。 第四

8、段：(第6自然段)段意：文廟村的鄉(xiāng)親們稱他們是“山溝溝里 的報春花”。(2)從1983年到1988年的事。四川省蒼溪縣文廟村。奉 爺爺?shù)奈脦牧?，他們找來竹子，動手支起了新蚊帳?3) “奉爺爺家的大小活兒隊員們都包下了，他們忙里忙外， 給奉爺爺送來溫暖，整個村子里都熱鬧起來?！标犻L關(guān)伯伯感動地說： “多好的孩子呀！ 奉爺爺眼里含著淚花說：“雖然我看不見世界上 的一切，但我的心永遠是那么溫暖?！蔽膹R村的鄉(xiāng)親們稱他們是“山 溝溝里的報春花”。(4)本文記敘了運山小學(xué)的“學(xué)雷鋒小組”的少先隊員精心 照料雙目失明的奉爺爺?shù)氖?，使奉爺爺心中永遠感到溫暖而受到鄉(xiāng)親 們的稱贊，贊揚他們助人為樂的精神像山溝

9、里的報春花，永開不敗。(5)借物喻人。（三）一、給加點字選擇正確的解釋。1 .孔君平詣其父（）。A.品格B.拜見2 .晏子使楚（）。A.使用B.假使C.出使3 .敝國有個規(guī)矩。A.破舊B.假使C.謙辭，舊時用于稱跟自己有關(guān)的事物。二、按要求改寫句子。1 .從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。（改為肯定句）2 .楚國不是狗國。楚國應(yīng)該大開城門迎接晏子。（用關(guān)聯(lián)詞連句）3 .伯諾德夫人說：“為了有一天能把德國佬趕出去，我們得不惜代價?！保ǜ臑殚g接引語）4 .經(jīng)過老師的教育，使我終于認識到了錯誤。（修改病句）三、將下列句子適用的修辭手法寫在括號里。1 .近一米高的洪水已經(jīng)在路面跳舞了。（）2 .他像一座

10、山，不說話，盯著亂哄哄的人們。（）3 .我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重。（）4 .您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您對中國人民的友誼？（）四、指出下列句子中的省略號分別屬于哪種用法，選擇正確的答案。（1）列舉的省略；（2）引文的省略；（3）說話斷斷續(xù)續(xù)；（4）語意未盡；（5）話沒說完，被打斷。1 .老班長微微地睜開眼睛：“我我不行啦你們吃吧你們要要走出草地”（）2 .這學(xué)期，我們學(xué)過不少文學(xué)體裁：有戲劇、相聲、小說（ ）3 .“看到碗里還沒吃干凈，扔了怪可惜的” “不，我全知道了。”我打斷了他的話。（）一、1.B; 2.C; 3.A二、1.從這以后，楚王非常尊重晏子了。2 .因為

11、楚國不是狗國，所以楚國應(yīng)該大開城門迎接晏子3 .伯諾德夫人說，為了有一天能把德國佬趕出去，她們得不惜代價4 .經(jīng)過老師的教育，我終于認識到了錯誤。三、1.擬人；2.比喻；3.夸張；4.反問四、1.(3) ; 2.(1) ; 3.(5)11（四）一、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）。A.生崖 如棄敝履B.咆哮完壁歸趙C.妒忌娃紫嫣紅D.防礙肆意妄為_歇后語連連看?？酌鹘钖|風(fēng)一言不發(fā)徐庶進曹營巧用天時劉備摔孩子神出鬼沒諸葛亮用兵收買人心三、科技的發(fā)展影響著我們的生活，在你的日常生活中，有 沒有感受科技發(fā)展給你帶來的便利？試著說一說。i、C二、孔明借東風(fēng)一一巧用天時 徐庶進曹營一一一言不發(fā) 劉備摔孩

12、子一一收買人心 諸葛亮用兵一一神出鬼沒 三、略（五）一、讀書和交流。讀懂和聽懂言外之意是十分重要的。請根據(jù)材料，按要求答題。期末考試臨近，大家都在做最后的沖刺。校長在會上說據(jù)反映大多數(shù)同學(xué)每晚都會伏案讀書做練習(xí)直到深夜，這種精神是可貴的。但也有老師反映相當(dāng)一部分同學(xué)課堂上精神不振，昏昏欲睡，使課堂學(xué)習(xí)效率大打折扣。1 .校長肯定的是 。2 .校長否定的是 。3 .校長的目的是。 二、課外閱讀。富蘭克林的讀書法19世紀(jì)的美國大科學(xué)家富蘭克林說：“讀書是我唯一的娛樂。我從不把時間浪費于酒店、賭博或任何一種惡劣(l U e li e )的游戲；而對于事業(yè)的勤勞 ，仍是不厭不倦?！彼?是這么說的，也是

13、這么做的。富蘭克林出身貧寒，從小沒上過多少學(xué)，12歲便進了印刷廠做印刷工人。他的讀書方法是：一借。由于家境(jin j i ng)貧寒，當(dāng)印刷工的報酬也 很低，他便從自己認識的幾個書店的學(xué)徒和一些藏 (c d ng z a ng)書多的人那里借書讀。借來之后，他趕快回到家，點起一盞小油燈來讀。讀得疲乏了，他就用冷水洗洗臉，坐下來繼續(xù)閱讀，直到讀完為止。第二天 ，他準(zhǔn)時把書還給朋友。朋友們稱贊他是一位守信用的“讀書迷”。二摘。富蘭克林除借書讀之外，對特別好的書，他也去買。買下的書，他在讀的時候，總是勾勾畫畫、圈圈點點，把最精彩的字、詞、句、段、名言警句摘抄下來。他讀過電學(xué)、 地學(xué)、植物學(xué)、數(shù)學(xué)、

14、化學(xué)等許多書，光摘抄下來的讀書筆記就有滿滿的好幾筐呢！三背。富蘭克林讀書 ，有一個好習(xí)慣。對于好文章中的精彩句段，他總要背下來。四寫。除了寫讀書筆記之外，富蘭克林還常常練習(xí)寫作。他寫作的方式有二：一是仿寫。讀過一篇文章他仿寫一篇。寫完之后，他把自己寫的文章與原文對照、比較，發(fā)現(xiàn)自己在寫作上的問題之后，再進行修改。二是創(chuàng)作。在讀了許多書之后，富蘭克林結(jié)合自己對科學(xué)技術(shù)的樂趣、愛好 ，練習(xí)寫自己的研究與發(fā)現(xiàn) ，闡(ch an sh an)述自己的觀點。富蘭克林這樣讀書，對我們有什么啟發(fā)呢 ？1 .用“”標(biāo)出文中加點字正確的讀音。2 .結(jié)合自己平時的學(xué)習(xí)，你認為富蘭克林的第三種讀書方法有什么好處？3

15、 .第自然段以問題結(jié)尾，請先回答這個問題，再說這樣結(jié)尾的好處i14 .“讀書是我唯一的娛樂。我從不把時間浪費于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而對于事業(yè)的勤勞，仍是不厭不倦?！闭垖⑦@句話記下來。這句話說了幾層意思？它對我們的學(xué)習(xí)有哪些借鑒意義 ？一、1.同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)的精神2 .學(xué)生疲勞學(xué)習(xí)的做法3 .要同學(xué)們安排好學(xué)習(xí)時間，提高課堂學(xué)習(xí)效率二、4 .li e j i ng c d ng ch a n2 .示例：第三種方法“背”的好處是，可以積累更多的好詞好句，應(yīng)用 到自己的寫作中。3 .啟發(fā)：通過學(xué)習(xí)富蘭克林的讀書方法，我明白了積累的重要性，也學(xué) 會了積累的方法。以問題結(jié)尾，能引起讀者的思考

16、。4 . 一是把讀書當(dāng)作自己唯一樂趣；二是從不將時間浪費在無益的事情 上；三是對自己的事業(yè)勤奮不倦。我們?nèi)绻褜W(xué)習(xí)當(dāng)作自己的樂趣 ， 不沉迷于游戲等無益的事情，成績一定能夠提高。1（六）F列詞語書寫完全正確的一項是（A.勵精圖治B.大義凜然C.不屈不饒D.中流抵柱滿腔怒火斬釘截鐵一如既往失魄落魂震耳欲聾不容爭辯絡(luò)繹不絕安然無恙風(fēng)期雪壓星羅棋布 別出心裁 嘔心瀝血二、下列句子沒有語病的一項是（A.她喜歡在平靜的環(huán)境中讀書。B.中國女排勇奪奧運會冠軍，體育館里爆發(fā)出震耳欲聾的歡呼聲。C.這場籃球賽的輸贏，不僅關(guān)系到球隊的名聲，而是關(guān)系到學(xué)校的 榮譽。他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春游的

17、消息三、課外閱讀部分。紙上樹魂尤金那夜停電，尼泊爾南部的一個小村莊，陷入了伸手不見五指的黑暗里。泥路兩旁的店鋪，大多閉門休息了，只有一家還點著一盞古舊的煤油燈，慘淡經(jīng)營；金黃色的火舌,很努力地制造出一種半味不明的朦朧風(fēng)情，滿室散發(fā)著樹木 香味的紙張，這時都爭先恐后地以無聲的語言，說出一個個 屬于自己的、沾滿了滄桑味兒的古老故事。守著店鋪的是一對祖孫。臉上浮著恬然笑意的老祖母, 將一本薄薄的冊子遞給了我冊子上這樣寫著：“我已經(jīng)兩千歲了。我生長于尼泊爾兩千至三千多米的高山區(qū)，游客們都把我稱為手制米紙。我不怕水浸、不怕蠹蟲，我還有止血抗菌的功能呢！”啊，是手制紙！仔細審視，那色澤米黃而紋理不一的紙，

18、每張都有著一種令人心悸、使人心動的生命力在蠕動著，側(cè)耳細聽，還能聽到一個個來自高山的神秘故事呢！尼泊爾人將東北部高山區(qū)一種叫“ LOKTA的樹砍下，將內(nèi)層樹皮取出，擊碎，放入水中，加入苛性鈉同煮，煮成 濃漿，倒入套在方形木框里的紗布上，放在陽光底下曝曬， 半個小時后，慢慢撕出來，再用夾子夾著，曬上幾個小時，里里外外都干透了，便一張一張地收起、疊好，再送到首都加德滿都進行加工制作，或把它切割裝訂成大小不一的小冊子，或染上色彩做成燈罩，或繪上各類花卉和動物，剪裁成信封、信紙、明信片，等等。a LOKTA樹具有循環(huán)再生的能力，它生長六年便可以砍下造紙，留下的樹根再過六年后，又會長成同樣高度的樹，再砍

19、、再長，如此生生不息，循環(huán)不休。這種以“ LOKTA樹皮手制的紙張，極為耐用，水浸不壞、手揉不皺、蟲蛀不了，就連無所不能的歲月，對它也無可奈何一尼泊爾一兩百年前以這種手制紙張簽寫的文獻至今依然完好如新。鑒于此，尼泊爾人目前依然有個不成文的 規(guī)定：凡是農(nóng)村借據(jù)、田地契約或是法庭證件，只能以手制 紙張來印制或簽寫。祖孫倆守著一整間店的手制紙張，猶如守著整個民族 珍貴至極的文化產(chǎn)業(yè)。煤油燈金黃色的火舌親昵地舔上他尖 尖的臉，鍍了一層燦爛的金光。想到我將能以這種附著樹魂、 吸納了天地之氣的信紙，給遠方的摯友獻上深深的祝福，我 的心，霎時涌滿了溫柔的快樂。選自廣州日報，每日閑情1.按要求概括。(1)第自

20、然段的主要內(nèi)容：(2)手制紙的特點和作用:2細讀課文，按要求填空。(1)第自然段是描寫，它的作用(2)第自軟緞寫到“啊，是手制紙呢！ ，你體會到此時“我”的心情是 ,因為 O(3)第8自然段中破折號的作用是(B.表示語音的延長A.表示解釋說明C.表示意思的轉(zhuǎn)折，跳躍或轉(zhuǎn)換3 .聯(lián)系文段內(nèi)容或生活實際，談?wù)勀銓渥拥睦斫狻Ｏ氲轿覍⒛芤赃@種附著樹魂、吸納了天地之氣的信紙給遠在 他方的摯友獻上深深的祝福，我的心，霎時涌滿了溫柔的快4 .當(dāng)今社會飛速發(fā)展，各種新型造紙術(shù)不斷涌現(xiàn)你覺得“祖 孫倆守著一整間店的手制紙張”值得嗎？為什么？一、B二、B三、課外閱讀1 . (1)尼泊爾人制作手制紙的過程。耐用，

21、不怕水浸，不怕囊蟲； 止血抗菌，裁成信封。(2)第自然段：冊子上這樣寫著：“我已經(jīng)兩千歲了。我生長于 尼泊爾兩千至三千多米的高山區(qū)，游客們都把我稱為手制米紙。我 不怕水浸、不怕蠹蟲，我還有止血抗菌的功能呢！”從這里可以看出 手制紙的特點和作用。12 . (1)環(huán)境；暗示手制紙生存環(huán)境不樂觀，但祖孫兩仍然頑強地堅守。(2)興奮開心；這是“我”第一次見到這么珍貴的手制紙。C3 .霎時涌滿了快樂是因為“我”可以給摯友送上祝福。(生活實際結(jié)合自己經(jīng)歷過的相關(guān)事情來說即可)4 .值得。因為有了新的造紙技術(shù)，人們用的都是新的紙，舊的紙就會 被淘汰，從而慢慢消失，成為寶貴的文物。i(七)一、學(xué)習(xí)了本冊課文我

22、知道，我會填：1、我知道，中華人民共和國成立于 2、鯨生活在海洋里 ，它的形體像魚，但它不屬于魚類，它是。它每天要，用呼吸。3、積累是學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。我能把本學(xué)期學(xué)習(xí)的詩句名言填寫完整。(1)春風(fēng)又綠江南岸，。(2)非淡泊無以明, o(3) ，梅花香自苦寒來。(4) ,白首方悔讀書遲。(5)滴水能把石穿透， 。(6) ,善讀之可以醫(yī)愚。(7)在以上的詩句名言中我將 這句名人名言作為我的座右銘。二、我是小醫(yī)生，我來給句子治病，讓它們恢復(fù)健康。1、我的心在熱烈的跳動。2、學(xué)習(xí)了落花生一課，懂得了怎樣做人3、狼牙山五壯士一個接一個繼續(xù)跳下山崖。4、“精彩極了”和“糟糕透了”是父母對我兒時一首詩的。三、

23、閱讀理解。我不能忘掉祖國1908年，宋慶齡15歲，就進了 佐治亞洲梅肯市 的威斯里安女子大學(xué)，她是個文靜而沉思的女孩子。她想到將來要為窮苦的祖國人民做事，就更加勤奮地學(xué)習(xí)。有一次，班里要討論歷史方面的問題，她認真地（搜 收）集資料，認真地思索，做了充分準(zhǔn)備。在討論會上，一位美國學(xué)生站起來發(fā)言。他說：“我認為歷史的發(fā)展是難以估計的。你們看，那些所謂文明古國，譬如亞洲的中國，已經(jīng)被歷史淘汰了，人類的希望在歐洲， 在美洲，在我們這里”這時，坐在前排的 宋慶齡不以為然 地搖了搖頭。她緊鎖雙眉，耐心地聽著美國同學(xué)的發(fā)言。那位同學(xué)剛講完，宋慶齡 就站起身來。教室里立刻靜下來了。宋慶齡顯得有些激動，但她仍然用（溫和柔和）的聲調(diào)說：“歷史確實是在不斷變化的，但它永遠屬于億萬大