遺傳定律復(fù)習(xí)第一課時(shí)

1、遺傳定律復(fù)習(xí)第一課時(shí)7 高三（9）班 第3節(jié) 童靜教學(xué)目標(biāo)、引導(dǎo)學(xué)生歸納梳理概念、名詞，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)。、讓學(xué)生在分析、比較中構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，建立、領(lǐng)悟知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。、引導(dǎo)學(xué)生歸納遺傳題的類(lèi)型、解題的一般思路，能在新的或較復(fù)雜的情境中綜合運(yùn)用進(jìn)行分析、判斷、推理從而解決問(wèn)題。、分析孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)，形成科學(xué)的實(shí)驗(yàn)分析習(xí)慣和對(duì)假說(shuō)演繹法的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、歸納梳理概念、名詞，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，建立、領(lǐng)悟知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。、歸納遺傳題的類(lèi)型、解題的一般思路。、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極地參與教學(xué)活動(dòng)。4、孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)、在新的或較復(fù)雜的情境中綜合運(yùn)用進(jìn)行分析、判斷、推理從而解決問(wèn)題、引導(dǎo)學(xué)生主

2、動(dòng)積極地參與教學(xué)活動(dòng)。教具多媒體投影教學(xué)過(guò)程教學(xué)流程備注一、解讀“考試說(shuō)明”。二、歸納梳理概念、名詞 引導(dǎo)學(xué)生把本章的概念、名詞進(jìn)行分類(lèi)整理，講解幾個(gè)重點(diǎn)概念、名詞。交配類(lèi) 性狀類(lèi) 基因類(lèi) 個(gè)體類(lèi) 符號(hào)類(lèi) 重點(diǎn)講解：自交、測(cè)交、相對(duì)性狀、性狀分離 、等位基因、三、基因分離和自由組合定律復(fù)習(xí)（一）回憶孟德?tīng)柕倪z傳實(shí)驗(yàn)步驟，形成對(duì)假說(shuō)演繹法的初步認(rèn)識(shí)：提出問(wèn)題-形成假說(shuō)-演繹推理-實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)。（二）引導(dǎo)學(xué)生比較基因分離和自由組合定律的區(qū)別與聯(lián)系 思考：1、性狀分離、性狀分離比、隱性純合子在解題中的作用。 2、基因分離和自由組合定律與哪個(gè)生理過(guò)程密切相關(guān)？ 3.性染色體上的基因是否遵循基因分離和自由組

3、合定律？ （三）歸納遺傳題的類(lèi)型、解題的一般思路 學(xué)生討論歸納遺傳題有哪些類(lèi)型后回答，教師點(diǎn)撥補(bǔ)充。1、 怎樣確定顯性性狀、隱性性狀和基因型？例題1、育種專(zhuān)家在純種高莖小麥地里發(fā)現(xiàn)一株矮化植株，經(jīng)鑒定該矮化植株是基因突變的結(jié)果，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)確定矮化性狀是否為顯性性狀？例題2、.家兔的黑毛與褐毛是一對(duì)相對(duì)性狀?，F(xiàn)有4只家兔甲、乙、丙、丁，其中甲和乙為雌兔，丙和丁為雄兔。甲、乙、丙均為黑毛，丁兔為褐毛。已知甲和丁交配的后代全部為黑毛子兔；乙和丁交配的后代中有褐色子兔，請(qǐng)回答：（1） 判斷黑毛和褐毛的顯隱性，并用符號(hào)B和b表示。（2） 寫(xiě)出甲、乙、丁三只兔的遺傳因子組成。（3） 如何鑒別丙兔的遺傳因子

4、組成是純合子還是雜合子。投影展示學(xué)生的答案并講評(píng)，請(qǐng)學(xué)生歸納解題的一般方法、思路。（自交、測(cè)交；F1的表現(xiàn)型、性狀分離比）2、 確定某性狀的遺傳是否遵循基因分離和自由組合定律？例3：果蠅的灰身（B）和黑身（b），長(zhǎng)翅（V）和殘翅（v）分別受一對(duì)等位基因控制。現(xiàn)有純種的灰身長(zhǎng)翅和黑身殘翅果蠅，如何探究灰身、黑身和長(zhǎng)翅、殘翅這兩對(duì)性狀的遺傳是否符合基因的自由組合定律。第一步：取純種的灰身長(zhǎng)翅和黑身殘翅果蠅雜交，得F1。第二步：_第三步：統(tǒng)計(jì)后代表現(xiàn)型的比例。結(jié)果預(yù)測(cè)：如果_，則符合基因的自由組合定律；反之不符合基因的自由組合定律。 請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约航忸}的思路，師生共同總結(jié)。3、確定某性狀的

5、基因在常染色體上還是在性染色體上？ 請(qǐng)同學(xué)回憶什么叫伴性遺傳？它與常染色體遺傳有什么不同？ 例4：從一個(gè)自然果蠅種群中選出一部分未交配過(guò)的灰色和黃色兩種體色的果蠅，這兩種體色的 果蠅數(shù)量相等，每種體色的 果蠅雌雄各半。已知灰色和黃色這對(duì)相對(duì)性狀受一對(duì)等位基因控制，所有果蠅均能正常生活，性狀的分離符合遺傳的基本定律?，F(xiàn)用兩個(gè)雜交組合：灰色雌蠅X 黃色雌蠅、黃色雌蠅X 灰色雄蠅，只做一代雜交試驗(yàn)，每個(gè)雜交組合選用多對(duì)果蠅。推測(cè)兩個(gè)雜交組合的子一代可能出現(xiàn)的性狀，并以此為依據(jù)，對(duì)哪一種體色為顯性性狀，以及控制體色的基因位于X染色體上還是常染色體上這兩個(gè)問(wèn)題，做出相應(yīng)的推斷。（要求：只寫(xiě)出子一代的性狀表現(xiàn)和相應(yīng)推斷的結(jié)論）邊展示學(xué)生作業(yè)邊點(diǎn)評(píng)。讓學(xué)生談?wù)劷忸}體會(huì)。四、課堂小結(jié) 我們做了很多遺傳題目，但解題的原理、依據(jù)是來(lái)自課本的，正是題在書(shū)外，理在書(shū)中。通過(guò)這節(jié)課，要根據(jù)自己的缺漏及時(shí)亡羊補(bǔ)牢。五、作業(yè)“二輪教輔”P(pán)78：12、13；P77：1、2、4、9、10六、板書(shū)一、名詞歸納二、歸納遺傳題的類(lèi)型、解題的一般思路 1、怎樣確定顯性性狀與隱性性狀和基因型？2、確定某性狀的遺傳是否遵循基因分離和自由組合定律？ 3、確定某性狀的基因在常染色體上還是在性染色體上？七、教學(xué)反饋：投影調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性讓學(xué)生學(xué)會(huì)梳理知識(shí)為下面解題