衡水科技工程學(xué)校精品課程建設(shè)實施方案

1、衡水科技工程學(xué)校精品課程建設(shè)實施 方案（征求意見稿）為 認(rèn)真貫徹落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 2010-2020 ）和教育部關(guān)于進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見（教職成2008 8 號）的精神，推動我校中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革，促進(jìn)課程建設(shè)上質(zhì)量、上水平，決定開展我校中等職業(yè)學(xué)校精品課程建設(shè)工作。為保證建設(shè)工作順利進(jìn)行，特制定本實施方案。一、指導(dǎo)思想精品課程是指具有一流教學(xué)隊伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法和手段、一流教材和資源、一流教學(xué)效果等特點的示范性課程。精品課程建設(shè)指在教育行政部門推動指導(dǎo)下, 職業(yè)學(xué)校按照“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”辦學(xué)方針，以 專業(yè)核心課程、專業(yè)基礎(chǔ)課

2、程為重點， 以提高師資隊伍水平為支撐，以改 革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段為主要任務(wù)，以提高教育教 學(xué)質(zhì)量為根本目標(biāo)， 建設(shè)一批能夠體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育思想，符合科學(xué)性、先進(jìn)性和教育教學(xué)的普遍規(guī)律，特色鮮明，具有示 范性和輻射推廣作用的系列課程。通過精品課程建設(shè)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的開放與共享，推動我校中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量全 面提高。二、基本原則學(xué)校建設(shè)精品課程要堅持做好以下幾個結(jié)合的原則：（一）與示范專業(yè)、骨干專業(yè)建設(shè)相結(jié)合的原則。示范專 業(yè)、骨干專業(yè)代表著學(xué)校的辦學(xué)水平。精品課程建設(shè)應(yīng)從示范 專業(yè)、骨干專業(yè)的專業(yè)核心課程 入手，與該專業(yè)的實踐教學(xué)和 校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)密切結(jié)合，通過精品課程建設(shè)，

3、促進(jìn)學(xué)校 骨干專業(yè)的發(fā)展，并帶動其它課程的改革向縱深方向發(fā)展。（二）與職業(yè)教育課程改革基本方向相結(jié)合的原則。精品 課程建設(shè)突生課程設(shè)計的職業(yè)性，課程內(nèi)容的實踐性，課程結(jié) 構(gòu)的模塊性，建立體現(xiàn)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位實際 工作任務(wù)所需要的職業(yè)能力為核心的課程考核標(biāo)準(zhǔn)。（三）與學(xué)校師資隊伍建設(shè)相結(jié)合的原則。通過精品課程建設(shè)，對教師進(jìn)行多渠道培訓(xùn)，吸收來自企業(yè)的專家、技師共建課程，進(jìn)而建設(shè)一支素質(zhì)高、教學(xué)技能過硬的“雙師型”精品課程師資團(tuán)隊。（四）與實踐教學(xué)、實訓(xùn)基地建設(shè)、校企合作建設(shè)相結(jié)合的原則。 精品課程建設(shè)強(qiáng)調(diào)應(yīng)用以工作過程為導(dǎo)向的教學(xué)模式，通過精品課程推動實訓(xùn)基地建設(shè)，體現(xiàn) “工學(xué)結(jié)合

4、、 校企合作、頂崗實習(xí)”的人才培養(yǎng)模式改革。（五）與行業(yè)企業(yè)對人才需求相結(jié)合的原則。精品課程建設(shè)要注重社會效應(yīng)。根據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位實際工作任務(wù)所需要的知識、能力、素質(zhì)要求，確定學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果的測評方法。三、建設(shè)目標(biāo)到 2014 年底，全校每個示范專業(yè)、骨干專業(yè)將建設(shè)1 到2 門精品課程, 涵蓋 專業(yè)核心課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、公共基礎(chǔ)課程 等課程類型，初步形成以工作過程為導(dǎo)向，以職業(yè)崗位能力為核心的課程體系，帶動學(xué)校課程建設(shè)和教學(xué)改革，推進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展，達(dá)到全面提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平的目的。四、建設(shè)要求（一）組織制度。各相關(guān)部門要高度重視精品課程建設(shè)工

5、作， 成立精品課程領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校成立由主管教學(xué)校長為組長、教務(wù)、科研、各系部主任為副組長，邀請行業(yè)企業(yè)專家共同組成精品課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，各系部也要成立精品課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立由主管教學(xué)副主任,教研組長及相關(guān)課程教師高校職教專家、行業(yè)企業(yè)專家參與的精品課程建設(shè)團(tuán)隊，制定精品課程建設(shè)規(guī)劃和規(guī)章制度。（二）課程教學(xué)團(tuán)隊。精品課程要由專業(yè)水平較高、具有豐富授課和實踐經(jīng)驗、有“雙師”素質(zhì)或有企業(yè)經(jīng)歷的在職教師主持，形成職稱、學(xué)歷、年齡結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水 平高、教學(xué)效果好的教師梯隊。（三）課程目標(biāo)、內(nèi)容與體系。要準(zhǔn)確定位精品課程在人 才培養(yǎng)過程中的地位和作用，充分體現(xiàn)教學(xué)三維目標(biāo)的設(shè)計，

6、 課程內(nèi)容按照職業(yè)崗位和職業(yè)核心能力培養(yǎng)的要求，充分體現(xiàn) 職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，反映職業(yè)道德、企業(yè)文化、安全規(guī)范等方面的內(nèi)容; 打破原有學(xué)科體系，構(gòu)建以職業(yè)崗位為導(dǎo)向的模塊化課程結(jié)構(gòu)。（四）課程教學(xué)方法與手段。課程教學(xué)體現(xiàn)“做中學(xué)，做 中教”的教學(xué)原則，合理、靈活運用多種教學(xué)方法，體現(xiàn)學(xué)生 的主體地位，合理運用現(xiàn)代信息技術(shù)， 實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。 高度重視實驗、實訓(xùn)I、實習(xí)等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，以案例或真實的 任務(wù)為實習(xí)實訓(xùn)項目，強(qiáng)調(diào)學(xué)生將所學(xué)知識技能在實踐中應(yīng)用， 積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。（五）課程資源。擁有學(xué)校教師與行業(yè)企業(yè)專家一起開發(fā) 的教學(xué)信息資源庫，擁有完善的校內(nèi)實驗實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備，并具 有相應(yīng)的管理制

7、度和管理規(guī)范；建立校外實踐教學(xué)基地，與相 關(guān)企業(yè)建立長期合作機(jī)制。（六）課程考核。建立體現(xiàn)職業(yè)能力為核心的課程考核標(biāo)準(zhǔn)，建立分模塊的課程考核評價機(jī)制，采用形成性評價與終結(jié) 性評價相結(jié)合；校內(nèi)教師評價與企業(yè)社會評價相結(jié)合；學(xué)生自 評、互評相結(jié)合的評價方式。（七）課程效果。學(xué)生學(xué)完本門課程后能掌握課程中所涉 及的核心知識點與技能，能夠在真實或仿真的環(huán)境中制作作品 或完成工作任務(wù)；具有團(tuán)隊精神、協(xié)作精神，能夠與人合作完 成工作項目；教師在該課程建設(shè)方面有研究、有創(chuàng)新，教研成 果在校內(nèi)推廣并取得較好效果，開展面向社會的生產(chǎn)、服務(wù)， 取得較好的社會效益。（八）課程管理。在學(xué)校網(wǎng)站設(shè)置“學(xué)校精品課程”欄目

8、, 及時公布精品課程資源。各系部要對精品課程資源經(jīng)常性更新， 保證課程建設(shè)水準(zhǔn)的先進(jìn)性。精品課程作為市級精品專業(yè)評選 的前置條件，無精品課程的專業(yè)不得申報市級精品專業(yè)評定。（九）建設(shè)保障。學(xué)校要設(shè)立專項經(jīng)費，以保障精品課程建設(shè)工程的順利進(jìn)行。凡有 精品課程立項的專業(yè)（學(xué)科）組,學(xué)校要在教師引進(jìn)、硬件建設(shè)、教科研項目、工作量計算等方 面給予傾斜。對于建設(shè)成效突出的教師，在進(jìn)修、晉職、崗位考核以及選派學(xué)習(xí)等方面予以優(yōu)先考慮。五、申報條件（一）申報課程應(yīng)該是專業(yè)核心課程。所在系部要重視和支持精品課程建設(shè)，并提供相應(yīng)的教學(xué)條件，有較高水準(zhǔn)的校內(nèi)外實訓(xùn)（習(xí)）基地。（二）申報課程應(yīng)為系部認(rèn)定的專業(yè)核心課程

9、，該專業(yè)要連續(xù)招生三年以上，在校生不低于100 人。（三） 課程負(fù)責(zé)人應(yīng)具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)效果顯著，承擔(dān)和組織該門課程的理論和實踐教學(xué)，并形成了相對穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)合理的課程教學(xué)團(tuán)隊，鼓勵行業(yè)、企業(yè)一線優(yōu)秀的兼職教師主講專業(yè)技能課程。（四）學(xué)校要有精品課程專項經(jīng)費支持。六、申報與管理辦法精品課程建設(shè)分為申報、立項、 建設(shè)、 評審認(rèn)定四個階段。（一）精品課程建設(shè)項目遵循自愿申報原則，由系部提由申請報告，學(xué)校審核同意后，向?qū)W校精品課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦 公室申報，申報時需提交申請報告和項目建設(shè)規(guī)劃，明確建設(shè) 目標(biāo)、措施和建設(shè)經(jīng)費。（二）學(xué)校精品課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組對系部申報的課程進(jìn)行 立項評審。評審合格的

10、課程將正式立項為學(xué)校精品課程建設(shè)項 目。對于正式立項的建設(shè)項目， 學(xué)校應(yīng)給予專項建設(shè)經(jīng)費支持。（三）精品課程建設(shè)周期一般為三年， 各系部要高度重視, 認(rèn)真規(guī)劃，加強(qiáng)對精品課程建設(shè)工作的指導(dǎo)和管理，根據(jù)建設(shè) 規(guī)劃逐年落實建設(shè)項目和建設(shè)經(jīng)費。學(xué)校精品課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小 組將對項目建設(shè)情況每年進(jìn)行一次評估，凡未按建設(shè)規(guī)劃完成 年度建設(shè)項目的，取消其精品課程建設(shè)項目資格。（四）精品課程項目建設(shè)完成后，根據(jù)學(xué)校精品課程評審 標(biāo)準(zhǔn)，精品課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組織專家進(jìn)行評審。對評審?fù)ㄟ^ 的項目，學(xué)校正式認(rèn)定并授予“學(xué)校精品課程”稱號，該稱號 代表學(xué)校課程建設(shè)最高水平。（五）學(xué)校精品課程實行動態(tài)管理，每三年復(fù)評一次，

11、水平明顯下降的取消稱號。連續(xù)三年獲得精品課程的，優(yōu)先支持申報市、省或國家精品課程建設(shè)項目。衡水科技工程學(xué)校2014 年 1 月附件：1. 衡水科技工程學(xué)校精品課程建設(shè)與評估 標(biāo)準(zhǔn)2. 衡水科技工程學(xué)校精品課程建設(shè)申請書附件1.衡水科技工程學(xué)校精品課程建設(shè)與評估標(biāo)準(zhǔn)一級指標(biāo)二級指 標(biāo)內(nèi)涵及說明分 值評價等級得 分ABCDE1.00.80.60.40.2K1課 程 設(shè) 計（10分 ）K1 1課程定 位1 .符合學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè) 定位及中職學(xué)校學(xué)生認(rèn)知水平。2 .課程有明確的職業(yè)崗位指向和 職業(yè)能力要求，符合技能人才標(biāo)準(zhǔn) 和專業(yè)相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域職業(yè)崗位（群）的任職要求。資料要求：學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)、近三

12、年制定 的教學(xué)指導(dǎo)方案、教學(xué)大綱，有關(guān)課程 設(shè)置情況的相關(guān)文件和資料。5一級指標(biāo)二級指 標(biāo)內(nèi)涵及說明分 值評價等級得 分ABCDE1.00.80.60.40.2K1 2課程設(shè) 計理念1 .運用符合現(xiàn)代先進(jìn)職業(yè)教育理 念課程模式，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重 點，以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為參照，與行業(yè) 企業(yè)合作進(jìn)行基于工作過程的課 程設(shè)計開發(fā)。2 .具啟工學(xué)結(jié)合、校企合作的特 色，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實踐性和開 放性的要求。3 .打破原有學(xué)科知識體系，形成 具有校本特色的模塊化、項目化課 程。資料要求：課程開發(fā)的相關(guān)資料。反映 課程教學(xué)中教學(xué)模式運用情況的原始 材料。5K2課 程 內(nèi) 容（20分 ）K2 1課程內(nèi)容的選取1

13、 .依據(jù)技能型人才的培養(yǎng)目標(biāo)和 崗位需求選取教學(xué)內(nèi)容，課程內(nèi)容 科學(xué)、合理、實用2 .符合中職學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有 利于學(xué)生知識、技能的構(gòu)建3 .體現(xiàn)學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)和職 業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成資料要求：教學(xué)指導(dǎo)方案，學(xué)校實施性 教學(xué)計劃，課程教學(xué)大綱等。8一級指標(biāo)二級指 標(biāo)內(nèi)涵及說明分 值評價等級得 分ABCDE1.00.80.60.40.2K22課程內(nèi) 容的組織安 排1 .課程內(nèi)容的組織安排要遵循學(xué) 生職業(yè)能力形成的基本規(guī)律2 .以真實工作任務(wù)及其工作過程（或模擬項目）為依據(jù)整合、序化 教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)性工作任 務(wù)，教、學(xué)、做結(jié)合。3 .理論與實踐一體化，實訓(xùn)、實習(xí) 等教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理，突出專

14、業(yè)特 色4 .及時把學(xué)科最新發(fā)展成果和課 改教研成果引入教學(xué)資料要求：課程表，教師教學(xué)計劃、教 案、教材和實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)書等9K2 一3課程與 教學(xué)改 革1 .制定科學(xué)合理的課程改革計劃 與措施，專業(yè)課實行課程模塊化。2 .實施課程模式改革，積極推進(jìn) 項目教學(xué)法、實行理論實踐一體化 3.重視評價方式改革，建立評價 主體多元和方式多樣化的評價體 系，堅持過程評價與終結(jié)評價結(jié)合 4.滲透德育教學(xué)內(nèi)容，重視職業(yè) 道德、就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育。資料要求：課程與教學(xué)改革方案，更新 教學(xué)內(nèi)容的自編教材等相關(guān)資料。5一級指標(biāo)二級指 標(biāo)內(nèi)涵及說明分 值評價等級得 分ABCDE1.00.80.60.40.2K24課程

15、資 源1 .教學(xué)資源豐富，擁有學(xué)校教師 與行業(yè)企業(yè)專家一起開發(fā)的教學(xué) 信息資源庫，包括課程目標(biāo)、課程 標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、實驗實習(xí)實訓(xùn)指 導(dǎo)書、教案、學(xué)案、課件、題庫、 評價方案等。2 .建立精品課程網(wǎng)頁并能有效共 享相關(guān)資源。3 .有體現(xiàn)本課程特色的校本教材。資料要求：相關(guān)材料。5K25課程研 究1 .在課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方 法與手段等方面開展教學(xué)研究，要 成立校級以上課題。2 .課題研究體現(xiàn)創(chuàng)新性，豐富和發(fā) 展中等職業(yè)教育的理論和實踐。3 .研究成果具有示范性和輻射性， 在校內(nèi)（或區(qū)域內(nèi)）推廣并取得較 好效果。資料要求：課題立項，研究過程、研究 成果及應(yīng)用等相關(guān)資料3K3教 學(xué) 方與 不

16、 段（ 20 分 ）K3 1教學(xué)方 法1 .根據(jù)課程特點，采用現(xiàn)場教學(xué)、 案例教學(xué)任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向等教 學(xué)方法，能有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自 主性和積極性。2 .高度重視實訓(xùn)1、實習(xí)等實踐性 教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生將所學(xué)知識和 技能在實踐中應(yīng)用。資料要求：相關(guān)材料。5一級指標(biāo)二級指 標(biāo)內(nèi)涵及說明分 值評價等級得 分ABCDE1.00.80.60.40.2K32教學(xué)手 段1 .有效運用現(xiàn)代教育技術(shù)、仿真 模擬教學(xué)環(huán)境等優(yōu)化教學(xué)過程，提 局教學(xué)質(zhì)量和效率。2 .根據(jù)課程內(nèi)容，教學(xué)中能運用 直觀性教具，開發(fā)教學(xué)課件并運用 于教學(xué)過程中，且教學(xué)效果明顯。3 .學(xué)校硬件環(huán)境能夠支撐課程的 正常運行，并能肩效共享

17、資料要求：教師教案、教學(xué)課件開發(fā)及 運用信息、教學(xué)儀器及教具使用情況記 錄，電化教學(xué)設(shè)備使用情況記錄等。5K4師 資 隊 伍（20分 ）K4 一1課程 負(fù)責(zé)人1 .師德高尚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，在專業(yè) 學(xué)科中有名度。2 .具肩本科以上學(xué)歷、中級以上 職稱、中級以上職業(yè)資格。3 .掌握中職精品課程建設(shè)理念， 教學(xué)經(jīng)驗豐富，執(zhí)教能力強(qiáng)，教學(xué) 效果好。4 .參與和承擔(dān)教育教學(xué)研究項目， 參與校企合作或相關(guān)專業(yè)技術(shù)服 務(wù)和社會培訓(xùn)項目，成效明顯。資料要求：學(xué)歷證書、職稱證書、職業(yè) 資格證書復(fù)印件及教學(xué)研究等其他相 關(guān)材料。10一級指標(biāo)二級指 標(biāo)內(nèi)涵及說明分 值評價等級得 分ABCDE1.00.80.60.40.

18、2K4一2教學(xué)團(tuán) 隊1 .課程組成員年齡、職稱結(jié)構(gòu)合 理。高級職稱比例呈20%中級職 稱比例呈30%本科及以上學(xué)歷呈 80% “雙師”素質(zhì)教師比例呈50% 具有企業(yè)經(jīng)歷的專任教師比例呈30%2 .課程組有來自行業(yè)企業(yè)的技術(shù) 或管理人員擔(dān)任課程教學(xué)任務(wù)。3 .建有青年教師培養(yǎng)考核制度與 培訓(xùn)業(yè)務(wù)檔案，有教師參加國家 級、市級、骨干教師培訓(xùn)，課程組 成員近三年有巾級以上科研與教 學(xué)成果。4 .有市級以上名師、骨干教師、 教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人。5 .后教師獲說課、技能比賽巾級 二等獎以上成績。資料要求：教師基本情況登記表， 職稱、 學(xué)歷、“雙師”型、具有企業(yè)經(jīng)歷的專 任教師證件及所占比例的說明，獲獎

19、證 書復(fù)印件等相關(guān)材料。10K5教 學(xué) 條 件（10分 ）K5一1實踐條 件1.校內(nèi)實訓(xùn)條件良好，滿足課程 實訓(xùn)教學(xué)的需要，儀器設(shè)備使用率 高（生90%）,實訓(xùn)開出率100% 2.有相對固定的校外實習(xí)基地， 為本課程的實踐教學(xué)提供真實的 工作環(huán)境，滿足學(xué)生了解企業(yè)實 際、體驗企業(yè)文化的需要。資料要求：實訓(xùn)、實習(xí)計劃及大綱、實 訓(xùn)室教學(xué)日志、實訓(xùn)設(shè)備臺帳、實訓(xùn)開 出情況相關(guān)材料。5一級指標(biāo)二級指 標(biāo)內(nèi)涵及說明分 值評價等級得 分ABCDE1.00.80.60.40.2K5 一2實踐教 學(xué)與 管理1 .實踐教學(xué)環(huán)節(jié)后序，并突出對 學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。2 .實踐教學(xué)管理嚴(yán)密、規(guī)范，實 訓(xùn)、

20、實習(xí)大綱、計劃及原始記錄齊 全。3 .落實頂崗實習(xí)制度，并肩相應(yīng) 的實踐報告。資料要求：實習(xí)實訓(xùn)開出情況原始登記 表、各項管理制度；近三年實習(xí)大綱、 計劃、總結(jié)、鑒定、考核資料及實習(xí)開 出情況相關(guān)材料。5K6教 學(xué) 效 果（10分 ）K6 一1教學(xué)評 價1 .學(xué)校成立精品課程督導(dǎo)組，對課 程建設(shè)及教學(xué)等情況作評估。2 .授課班學(xué)生對教學(xué)滿意率呈80%3 .學(xué)生獲得課程相關(guān)的中級職業(yè) 技能等級證書高達(dá)到90%Z上。4 .在各級各類技能競賽中，獲獎 率局。資料要求：相關(guān)材料及說明。8K6一2行業(yè) 評價課程內(nèi)容、教學(xué)實施行業(yè)企業(yè)認(rèn)同 度高，能夠切實提升學(xué)生綜合職業(yè) 能力、職業(yè)素養(yǎng)。資料要求：相關(guān)材料

21、。2特2K7*政 印策 上支 10持 分七)K7 一1 政策支 持學(xué)校重視精品課程建設(shè)工作,在教 師培養(yǎng)、經(jīng)費保障、設(shè)備支持、激 勵機(jī)制等力面有完備的制度和措 施。資料要求：精品課程建設(shè)與管理相關(guān)制 度、專項經(jīng)費使用情況記錄等。5一級指標(biāo)二級指 標(biāo)內(nèi)涵及說明分 值評價等級得 分ABCDE1.00.80.60.40.2K7一2特色 創(chuàng)新在課程建設(shè)、課程改革和課程教學(xué) 方面肩本校特色，對同類課程建設(shè) 具有積極引導(dǎo)意義和實際借鑒作 用。資料要求：形成的特色書面材料、原創(chuàng)性經(jīng)驗、論文、成果等材料。5總分計算：M= EKiMi ,其中Ki為評分等級系數(shù)，A、B、C、D、E的系數(shù)分別為1.0、0.8、0.6、0.4、0.2, Mi是各二級指標(biāo)的分值。附件2.衡水科技工程學(xué)校精品課程申報書課程名稱所屬專業(yè)類名稱所屬專業(yè)名稱課程負(fù)責(zé)人所屬系部申報日期填寫要求一、以word文檔格式如實填寫各項。二、表格文本中外文名詞第一次出現(xiàn)時，要寫清全稱和縮寫，再次出現(xiàn)時可以使用縮寫。三、除課程負(fù)責(zé)人外，根據(jù)課程實際情況，填寫24名主講教師的詳細(xì)信息四、本表欄目未涵蓋的內(nèi)容，需要說明的情況,請在“備注”欄中注明。1 .課程負(fù)責(zé)人基本情況1-1基本信