成長路上展風(fēng)采--幼兒園教學(xué)活動總結(jié)報(bào)告

1、成長路上展風(fēng)采幼兒園教學(xué)活動總結(jié)報(bào)告時(shí)間在無聲無息地流逝，雖然它的分分秒秒不為人所記憶，但是卻能留下人 們所走過的“足跡”和一些美好的回憶，而這一學(xué)期也即將在忙碌中結(jié)束，某某 幼兒園全體教師能以學(xué)習(xí)貫徹新綱要和36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南為核 心，繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的教研模式，在這一學(xué)期中我們每位成 員能以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，針對幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有 選擇地開展教研活動，現(xiàn)將本學(xué)期的工作分為如下：一、讓理論學(xué)習(xí)更具實(shí)效本學(xué)期我園教師多次認(rèn)真學(xué)習(xí)36歲幼兒發(fā)展指南，幫助老師教師樹立 了正確的教育觀念，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育策略，為更好的 組織一日活動

2、提供基礎(chǔ)與保障。教師們端正了思想，提高了認(rèn)識，樹立了正確的 兒童觀和教育觀。在此基礎(chǔ)上，我們在教研活動中采用了 “多問、多議、多講” 的形式，開展專題討論。如十月份：我們?nèi)珗@教師共同學(xué)習(xí)并討論教師如何用 自己的專業(yè)知識巧妙的與家長溝通。在活動中，讓老師們提出自己的困惑、質(zhì) 疑，以及在實(shí)踐中比較突出的問題和難點(diǎn)，大家一起討論問題，交流情況，新教 師的疑惑，老教師的解答，大家共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在本學(xué)期結(jié)束的家長滿意率家長 問卷調(diào)查中各班級滿意率高達(dá)99. 9%o二、讓實(shí)踐活動促進(jìn)教師成長每次教研活動開展前能做好主題的確立，以及主持、記錄、報(bào)道、資料整理 等人員的安排，讓大家有備而研，提高了教研活動的實(shí)

3、效。為了讓實(shí)踐活動促進(jìn) 教師的成長，本學(xué)期開展了 “如何培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識？ ”活動，由大家共同找 素材.，最后確定思路、方案，然后由每位教師大家共同進(jìn)行實(shí)踐，大家分享后提 出不足和修改意見，大家再反思。如此實(shí)踐活動使教師對幼兒的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知 能力、需求和發(fā)展有了更清楚的了解。同時(shí)，我園結(jié)合幼兒園活動，在元旦時(shí)大 家分工合作，有選節(jié)目的、選服裝的，負(fù)責(zé)編排的。最后大家集體進(jìn)行討論商議 活動方案，結(jié)束后進(jìn)行反思總結(jié)。此次活動不僅使孩子們獲得了快樂而且使我們 組內(nèi)的每一位老師也成長了許多。三、男團(tuán)風(fēng)采在森林湖有這樣一群陽光活力的“綠林軍”，有家長說：你家孩子的幼兒園 里有沒有男教師？如果答案是“

4、有。那你一定能收獲不少羨慕的眼光一一幼兒 園男教師的重要性，被越來越多的家長認(rèn)可。在這里男女同進(jìn)步同分享。一節(jié)節(jié) 的觀摩課，一次次的交流，男老師們侃侃而談，分享著自己從教以來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴, 每每看到孩子的時(shí)候，老師們都洋溢著幸福的笑容。從分享中感受到老師們在這 幼教職業(yè)中所付出的堅(jiān)持和熱愛。討論接近尾聲時(shí)，郭老師說：“希望男教師都能在學(xué)前教育的道路上各占鰲 頭、獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷！為中國的學(xué)前教育作出貢獻(xiàn)！ 她了解我們每位教師的特點(diǎn)與特 長，知人善用、傾心培養(yǎng)，并給出了我們高度的個(gè)人評價(jià)：班級管理一流蔡宇飛, 綻放靈動張國梁，業(yè)務(wù)精湛是薛沛，詼諧智慧賀朝鋒，文武雙全的霍達(dá)，儒雅才 氣吳亞飛，沉穩(wěn)內(nèi)涵郭晨光

5、，才華橫溢吳飛龍，厚德載物馬瑛龍，文雅暖心數(shù)王 勇，高效執(zhí)行是周雨、德才兼?zhèn)涫抢詈?！每個(gè)孩子都是一粒種子，我們愿意做陽光，給他們溫暖；我們愿意做雨露，給他們滋潤；我們愿意做土壤，給他們勃勃生機(jī)。四、食育小廚在指南中指出：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的。要最大限度地支 持和滿足，幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)。在食育課程中的 食操這一環(huán)節(jié)開展是符合幼兒年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動，讓幼兒從勞動中獲得、體驗(yàn)、 感受食物的力量，并逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)?！彼麄冇姓w海綿式吸收 能力、強(qiáng)大的記憶和惟妙惟肖的模仿能力。這個(gè)階段，將食育納入教育體系，直 接關(guān)系到兒童健康生活習(xí)慣的養(yǎng)成?？?，孩子

6、清晰流暢的表達(dá)！看，孩子認(rèn)真專注的模樣！看，孩子專業(yè)嫻熟的刀工！之前，看過這樣一則新聞，日本福岡一個(gè)小女孩叫阿花，媽媽得了癌癥。阿 花4歲時(shí)，媽媽就教她做菜。一年后，媽媽走了，5歲的阿花學(xué)會做所有便當(dāng)。 一個(gè)五歲的小女孩為了和媽媽的“約定”，每天疊衣服、曬衣服、刷澡盆、喂狗 狗，有時(shí)還給爸爸做晚飯所有的父母都希望孩子具備照顧自己的能力，而做 飯是最簡單最真實(shí)的的一項(xiàng)技能。孩子力所能及的事都讓她自己來，希望孩子一 個(gè)人也能頑強(qiáng)茁壯地綻放光彩。幼兒園的課程是是教育者圍繞兒童的發(fā)展而組織的，幫助幼兒獲得有益的學(xué) 習(xí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚍e極促進(jìn)兒童的發(fā)展活動，食育小廚活動就真正的圍繞兒童和兒童的 活動開始展開，為

7、兒童的發(fā)展服務(wù)?；蛟S孩子會把廚房變得一片狼籍，或許食物會滋味獨(dú)特，但家人圍坐在一張 桌子旁邊，享受這愜意的用餐時(shí)光，這就是對家人最好的愛的致敬。食育任重而 道遠(yuǎn)，“食育小廚”活動的開展，孩子們不僅周一至周五在幼兒園做廚師，周末 回到家還和父母一起進(jìn)超市、自主挑選食材進(jìn)行親子制作，讓食育理念真正的從 幼兒園走入家庭，相信在大家的共同努力和推動下，“讓每個(gè)孩子都健康，每個(gè) 老師都幸福，每個(gè)家庭都美好J愿景一定會實(shí)現(xiàn)。五、讓反思有利于教師的成長在這一學(xué)期的教研工作中我們體會到了快樂，也感受到了新的問題：食育小廚活動只有各別班級開展良好，需要加強(qiáng)對食育理念的學(xué)習(xí)，普及家 長對食育理念的認(rèn)知。男女教師教育思想、帶班方式需要多加溝通，相互取長補(bǔ)短。3、我們應(yīng)該對一些專題研究的力度與深度加大研究，家長工作的形式還待 豐富，組織組內(nèi)教師課余時(shí)間多進(jìn)行一些好書分享活動等等。今后我將繼續(xù)發(fā)揮園內(nèi)教師的不同優(yōu)勢，增強(qiáng)教師