部編七年語文上冊知識點提綱

1、部編七年語文上冊知識點提綱部編七年語文上冊知識點提綱 1.春朱自清 一、介紹 朱自清(18981948)，原名自華，字佩弦，號秋實，后改名自清，是中國現代著名散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。原籍浙江紹興，后定居揚州，故自稱“揚州人。1923年發(fā)表長詩毀滅，震動詩壇。他的散文樸素縝密，清雋沉郁，以語言洗練、文筆清麗著稱，極富有真情實感。代表作詩文集蹤跡，散文集有背影歐游雜記你我，文藝論著有詩言志辨論雅俗共賞，散文代表作有荷塘月色綠背影槳聲燈影里的秦淮河等。 二、詞語解釋 欣欣然：歡歡喜喜的樣子 朗潤：明朗潤澤 趕趟兒：原意指趕得上，這里的意思是各種果樹爭先恐后地開花 醞釀：原意是造酒，這里是說各種

2、氣息混合在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃 婉轉：形容聲音抑揚動聽 花枝招展：比喻姿態(tài)優(yōu)美。招展，迎風擺動 一年之計在于春：一年的打算在春天。意思是，春天是一年的開始，應該把全年要做的事情及早安排好 吹面不寒楊柳風：出處南宋的志南和尚絕句：古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。 三、中心思想 這是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，描繪了大地春回、生機勃發(fā)的動人景象。通過春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖和迎春圖五幅主要圖畫，贊美春的活力帶給人以希望和力量表達了熱愛生活、積極進取、奮發(fā)向上的精神風貌。 2.濟南的冬天老舍 一、簡介 老舍，滿族，原名舒慶春，字舍予，筆名“舍予“老舍(老舍是

3、他最常用的筆名)，北京人，中國現代著名作家，人民藝術家。主要作品有小說駱駝祥子四世同堂，話劇茶館龍須溝等，收在老舍文集里。“舍予是“舒字的分拆：舍，舍棄;予，我。含有“舍棄自我，亦即“忘我的意思。“舍予“老舍，就是他一生忘我精神的真實寫照。 二、詞語解釋 響晴：(天空)晴朗無云 溫晴：溫暖晴朗 著落：可以依靠或指望的來源 空靈：靈活而不可捉摸 秀氣：清秀。這里形容小山秀美小巧 澄清：這里指水清澈見底 貯蓄：存放，儲藏 三、本文的中心思想是什么? 在這篇寫景散文中，抓住濟南地處北國而冬季氣候溫晴的特點，描繪了濟南的陽光、小雪、山山水水，抒發(fā)了熱愛祖國自然風光的摯愛深情。 3.雨的四季劉湛秋 有一

4、支沒有音符的樂曲，一點一滴，奏出歡快合諧而又美麗的旋律，只有細心傾聽的人，才了解它的深意。這就是雨，它似歌、如詩、像畫，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清涼，冬雨冷靜，各式各樣的雨滋潤著萬物也浸潤著人的心靈。被譽為中國抒情詩之王的當代詩人劉湛秋的美文雨的四季就是這樣一首四季雨歌。 一、 劉湛秋1935年10月生，安徽省蕪湖市人。當代詩人、作家、翻譯家、評論家。著有詩集寫在早春的信箋上、溫暖的情思、生命的快樂，曾被譽為“當代抒情詩之王。 二、思考： 1.文章為什么叫“雨的四季而不叫“四季的雨? (1)更有韻律美 (2)文章寫的不單是四季的雨，更是雨中的四季。 “四季的雨：單純強調“雨，顯得呆板、生硬。

5、“雨的四季：充滿靈動，賦予了“雨一定的人格化，充滿情趣和意境。 2.分析四季的雨各有什么特點? 春雨：柔情而生機 夏雨：熱烈而粗獷 秋雨：端莊而沉思 冬雨：自然而平靜 3.結合全文，談談愛戀雨的理由是什么? 雨給的生命帶來活力，給感情帶來滋潤，給思想帶來流動，使靈魂得到凈化。 4.四季的雨有什么特點，給整個大地帶來了什么變化? 5.分析文章的語言特征 樹“睜開特別明亮的眼睛使用了什么修辭方法?有什么效果? 使用了擬人的修辭方法，把樹寫活了，人格化了。它生動形象地寫出了樹木剛剛從寒冬中蘇醒過來，樹干泛出黃青、嫩葉萌發(fā)的那種鮮活的生機。 6.“春雨圖這段文字是如何寫春雨的?是直接描寫還是間接描寫?

6、 是間接描寫。這段文字實際上寫的是春雨給萬物帶來的變化。確切的說，這應該是一幅“春雨初霽圖，因為它展現的是雨過天晴的春意盎然。的筆墨主要放在了春雨給世界帶來的變化上。 7.說：“只有這一場雨，才完全驅走了冬天，才使世界改變了姿容。那么在春雨到來之前“世界的姿容是什么樣的呢? 植物是僵硬的，顏色是昏黃的，空氣是干燥的，整個世界是寂靜的，然而潤物細無聲的春雨來了，一切都變了。 8.春雨圖中都描繪了哪些具體的景物? 樹、水珠子、水霧、小草、空氣等 9.作為一篇優(yōu)美的散文，本文在寫景上有許多亮點，你認為春雨圖中有哪些亮點? 樹：“樹睜開特別明亮的眼睛把樹寫活了，人格化了 如果把“特別明亮的去掉，是否影

7、響表達效果?影響。 “特別明亮的生動形象地寫出樹木剛剛從寒冬中蘇醒過來，樹干泛出黃青、嫩葉萌發(fā)時的那種鮮活的生機。 花：把花苞滴下來的水珠子與少女的眼淚作比，說它比少女的眼淚還嬌媚，使本來平淡無奇的自然現象擁有了人的神態(tài)和情感。一滴水珠尚且如此嬌媚，那么那朵花呢?那個春雨浸潤下的春天呢?一定是更加美艷動人吧! 水霧：或濃或淡的水霧映射著雨后的陽光，更映射著雨后的美麗世界。 小草：誰聽過春草復蘇、萌發(fā)、成長的聲音?聽到了。這沙沙聲是真正熱愛大自然、珍視生命、細心于生活的人用心靈聽到的，這美麗的文字是用細膩的心寫出來的。 空氣：空氣本是無色無味的，平常到甚至讓人忽視。可是在筆下空氣卻在春雨過后透出

8、果子一樣的芳甜，這正好可以和我們學過的一個句子互相詮釋“清新的空氣使我覺得呼吸的是香。 三、小結 劉湛秋的散文有一種田園美，他的文字自然、親切、優(yōu)美，一事一物、一草一木、一色一聲，他都能輕松道來，吸引著你跟著他的行文一走到底。 摘錄的句子是：也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧!但這時候，雨已經化妝了，它經常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。 表達作用是：寫出了春雨的美麗與嫵媚“飄然蒞臨人間寫出了春雨降臨的動態(tài)美，表達出了對冬雨的喜愛之情。 4.古代詩歌四首 詩歌的分類， 1、從詩歌的形式可分為： 古體詩(唐以前的詩歌)包括四古、五古、七古、楚辭、樂府詩等;近體詩(唐以后的詩歌)包括律詩(五言侓詩、七

9、言律詩)和絕句(五言絕句、七言絕句)。其中，律詩從上往下又分為：首聯、頷聯、頸聯和尾聯。 2、詩歌按表達方式分抒情詩、敘事詩、哲理詩 3、詩歌按內容分(題材)：敘事詩、寫景詩、友情送別詩、愛國懷鄉(xiāng)詩、詠物詩、詠史懷古詩、邊塞征戰(zhàn)詩、山水田園詩等。 一、觀滄海 1、曹操(155220)，字孟德，沛國譙郡人，東漢末年的政治家、軍事家、詩人。他是建安時期的代表詩人之一，精于兵法，著有孫子略解等軍事著作。其詩以慷慨悲壯、宏偉壯觀著稱。著有蒿里行短歌行苦寒行龜雖壽觀滄海等詩篇。 2、觀滄海全詩以“觀字統(tǒng)領全篇，下文由“觀字展開，寫登山所見。“水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起屬于

10、實寫，描寫了海水和山島的景象，由遠及近。“日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里屬于想象的虛寫，表現大海吞吐日月星辰的氣概，同時也表現了博大的胸襟。 3、中心思想：這首寫景抒情詩，勾畫了大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象，展現了開闊的胸懷，抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)的偉大抱負。 必須掌握的內容： 1、“水何澹澹，山島竦峙兩句極力渲染大海蒼茫雄渾的氣勢。寫出了大海遠景的一般輪廓。 2、“樹木叢生，百草豐茂兩句表現草木欣欣向榮，生機無限。 3、“秋風蕭瑟，洪波涌起寫秋風蕭瑟，波浪滔天的雄偉壯觀的情景。 4、“樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起四句面對蕭瑟秋風，極寫大海的遼闊壯美，有絲毫凋衰感傷的情調

11、。這種新的境界，新的格調，正反映了他“老驥伏櫪，志在千里的“烈士胸襟。 5、“日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。四句是互文見義，以奇特而豐富的想象創(chuàng)造了一種宏大的意境，以滄海自比，通過寫大海吞吐日月的氣勢，來表現詩人自己的寬廣胸懷和豪邁氣魄。這為千古名句。 二、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 唐李白 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。 我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。 1、： 李白，字太白，號青蓮居士，唐代詩人。 選自李太白全集 王昌齡，字少伯，唐代詩人。 2、背景 天寶年間，王昌齡被貶為龍標尉。聞訊，寫了這首詩寄給他，表示慰問。 3、詞義： 左遷：降職。楊花：柳絮。子

12、規(guī)：杜鵑鳥。 五溪：五條溪水名。 4、譯文 暮春時節(jié)，樹上楊花落盡，杜鵑在不停地啼叫，聽說你被貶到龍標去了，一路上要經過五條溪水; 讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧，伴隨著你一直走到那夜郎以西 5、主題： 表達了對友人的同情和關切之情，同時也流露出對自己遭遇的感傷情緒。 6、賞析要點： 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪 古人論詩有云：“一切景語皆情語，李白詩中可為例的一句是：楊花落盡子規(guī)啼。 詩中寫“楊花“子規(guī)的作用是什么? (李白的這首七言絕句在前兩句的寫景中有什么特色?) 寫“楊花且“落盡是先點時令，這樣的“暮春在古詩中是一個花與淚同落的季節(jié)，這就奠定了全詩傷感的基調?！皸罨ㄆ礋o定，

13、暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感; “子規(guī)即杜鵑，在我國古典詩詞中，它總悲哀凄慘地啼叫著。 本詩首句通過各種意象，渲染出在暮春季節(jié)的一種哀傷、惆悵氣氛，表達了悲苦、哀怨的心情。 7、藝術手法： _融情于景，借景抒情： 表達了對朋友的真切關懷，也展示了詩人飄逸豪放的性格。 _運用浪漫主義手法，憑借想象讓自己的心獨立于身體之外，或隨狂風，或隨明月，飛向遠方，于浪漫的想象中表達了悠遠深邃的感情。 文章表達了什么樣的思想感情? 根據文章中的具體內容來作答。 正面情緒有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人; 反面情緒有厭倦、憎惡、痛

14、苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。 從字里行間中就可看出是什么樣的情感，有的是直抒胸臆，有的是委婉含蓄，要聯系生活細細品讀。 閱讀理解答題技巧 1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。 對于閱讀題我們可以從兩個方面來回答：對于第一段的問題，從結構上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領全文，或起到引起下文的作用;從內容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結構上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句的作用是總結全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應。 2、文章表達了什么樣的思想感情? 這種閱讀題需要根據文章的具體內容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般的情感