長方形和正方形的周長教案

1、長方形和正方形的周長教學內(nèi)容：三年級數(shù)學教材85 頁例題 4、教學目標知識與技能：進一步理解周長的概念，通過探究理解、掌握長方形、正方形的周長計算方法，并獲得學習成功的體驗。過程與方法： 培養(yǎng)學生的抽象概括能力。情感態(tài)度與價值觀：通過自主探究與合作學習，培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學活動，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。教學重點：理解并掌握長方形和正方形的周長的計算方法。教學難點：應用長方形和正方形周長公式解決生活中的實際問題。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境課件出示1. 同學們，小兔覺得它跑的路程比烏龜?shù)囊h，認為比賽不公平，你們能想出辦法幫助嗎？大家猜猜看。學生自由猜測：小兔的路程遠；烏龜?shù)穆烦踢h；一樣遠。2. 提

2、問：看來大家出現(xiàn)了分歧，你認為小兔和烏龜比賽的路程和什么有關(guān)呢？（草坪的周長）3. 揭示課題：同學們的思維可真敏捷。這節(jié)課就讓我們一起來研究這兩塊草坪的周長吧?。ò鍟n題：長方形和正方形的周長）二、互動新授（一）長方形的周長1、兔子的路程。指名學生說出兔子路線的特點（長方形）并說出長方形的特征。2. 探究方法。師問：我們應該怎樣計算長方形的周長呢？（ 1） 學生獨立在答題紙上列出算式計算出長方形的周長。教師巡視，及時了解學生的學習情況，必要時給予幫助和指導。（ 2）小組內(nèi)說說自己的算法。（3） 班上展示自己的方法，并說明算理。長方形：生 1：把四條邊的長度一次加起來。即 6+4+6+4=20（

3、米 ）生 2：先加兩條長邊，再加兩條寬邊。即 6X2+4X 2=20 （米）生 3： 先算出一組長邊和寬邊的長度，另一組長邊和寬邊的長度和這一組是一樣的，所以再乘2 就可以了。即（6+4）X2=20 （米）3. 問：計算長方形周長的方法中，哪種方法最簡便，你最喜歡哪種方法？根據(jù)學生的回答教師板書：長方形的周長=（長+寬）X 2（二）正方形的周長1. 烏龜?shù)穆烦讨该f出烏龜?shù)穆肪€的特點（正方形）并說明正方形的特點。2. 探究方法師問：我們該怎樣算出烏龜?shù)穆烦棠兀磕阌惺裁春棉k法？（ 1） 學生獨立寫出自己想到的方法，然后小組討論，匯總。（ 2）小組派代表匯報成果。正方形把四條邊的長度依次加起來。即 5+5+5+5=20（米）正方形有4 條邊，這四條邊的長度是相等的，因此可以用乘法來計算。即 5X4=20 （米）問：大家覺得哪種方法簡便呢，喜歡這兩種方法中的哪種呢？根據(jù)學生的回答教師板書：正方形的周長=邊長X 4三、鞏固練習完成 85 做一做練習四、全課小結(jié)同學們，這節(jié)課你有什么收貨？作業(yè)：練習十九1,2,3 題板書設(shè)計：長方形和正方形的周長（6+4