考察小區(qū)公共設(shè)施情況

1、考察小區(qū)公共設(shè)施情況考察小區(qū)公共設(shè)施情況上海市馬橋強(qiáng)恕學(xué)校小區(qū)公共設(shè)施考察教學(xué)指導(dǎo)小組一、課題背景隨著現(xiàn)代社會(huì)日益開放，學(xué)生獲得知識(shí)的渠道越來(lái)越多，探究性課程走出學(xué) 校是教育改革的必然，而社區(qū)與學(xué)校有著天然的聯(lián)系，社區(qū)不僅是學(xué)生家庭所在 地、學(xué)生校外生活的主要場(chǎng)所，也是學(xué)校教育信息、教育效果的輻射區(qū)?？梢哉f(shuō) 它是學(xué)生的第二個(gè)課堂。社區(qū)更是社會(huì)的縮影，學(xué)生在自己生活的小區(qū)進(jìn)行一次 完整的探究過(guò)程，不僅可以獲得知識(shí)體驗(yàn)，而且可以提高與人溝通的能力，更能 讓學(xué)生在社區(qū)問(wèn)題的探究實(shí)踐活動(dòng)中， 學(xué)習(xí)行使公民權(quán)利和履行公民義務(wù)， 增強(qiáng) 社會(huì)參與和政治參與的意識(shí)和能力，從而培養(yǎng)國(guó)家觀念，了解國(guó)家和公民的關(guān)系

2、， 樹立公民的社會(huì)責(zé)任心。因此充分利用社區(qū)中豐富的教育資源開展各類教育活 動(dòng)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，培養(yǎng)他們關(guān)注社會(huì)的責(zé)任感和主人翁意識(shí)有著極其重 要的意義。學(xué)生進(jìn)入初中，他們的精力特別旺盛，可塑性強(qiáng)，具有較好進(jìn)行探究型學(xué)習(xí) 的條件；從學(xué)生心理發(fā)展的角度來(lái)看，初中生獨(dú)立性、自尊心、好勝心明顯增強(qiáng)， 而且思維活躍，興趣廣泛，接受新事物較快，具有自我探索、自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的愿 望，在這種背景下進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。但他們卻缺乏對(duì) 生活的深入體驗(yàn)，在知識(shí)的吸收和能力的錘煉上缺乏耐心和抗挫力，因此，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，就是要使學(xué)生在社區(qū)問(wèn)題的探究實(shí)踐活動(dòng)中， 通過(guò)系統(tǒng)知識(shí)的學(xué) 習(xí)；能夠主動(dòng)對(duì)

3、身邊的事物進(jìn)行深刻與全面的理解、 探究；加強(qiáng)情感教育和自我 監(jiān)督控制能力的培養(yǎng)和鍛煉，它有利于培養(yǎng)學(xué)生的健全的精神品質(zhì)， 讓學(xué)生學(xué)習(xí) 行使公民權(quán)利和履行公民義務(wù)，增強(qiáng)社會(huì)參與和政治參與的意識(shí)和能力， 從而培 養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家觀念，了解國(guó)家和公民的關(guān)系，樹立公民的社會(huì)責(zé)任心。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用訪談法、實(shí)地觀察法等科學(xué)研究方法開展探究活動(dòng)。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用與人交往的方法和技巧，增進(jìn)與人溝通的能力；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì) 合作精神，增強(qiáng)耐挫力。二、教學(xué)目標(biāo)1、在探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，獲取社會(huì)知識(shí)，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)、善于思考、大膽質(zhì)疑 的思維品質(zhì)，逐步形成樂(lè)于探究、努力求知的心理傾向。2、善于觀察身邊的事物，與不同特點(diǎn)人群的進(jìn)行溝通

4、交流。正視困難、克服困 難的能力。增強(qiáng)公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。3、能圍繞考察目標(biāo)，確定考察內(nèi)容、考察對(duì)象，初步學(xué)會(huì)篩選出有研究?jī)r(jià)值的 問(wèn)題，設(shè)計(jì)考察問(wèn)卷。4、初步學(xué)會(huì)向設(shè)定人群收集資料信息，學(xué)會(huì)考察問(wèn)卷的使用；能對(duì)考察問(wèn)卷進(jìn) 行分析及整理。5、關(guān)注社區(qū)居民的身心健康，熱愛(ài)生命，樹立生命意識(shí)。三、活動(dòng)安排安排四個(gè)階段：11課時(shí)第一階段：選題、制定探究方案第一課時(shí)：選題、定題第二、三課時(shí)：探究方案制定及修改第二階段：設(shè)計(jì)考察記錄表和訪談方案，實(shí)地考察、訪談第一、二課時(shí)：設(shè)計(jì)考察記錄表和訪談方案。第三課時(shí)：進(jìn)行模擬考察第四課時(shí)：實(shí)地考察、訪談第三階段：整理資料，展示交流第一課時(shí)：整理和歸納資料，得出結(jié)

5、論第二、三課時(shí)：學(xué)生進(jìn)行課題總結(jié)，撰寫考察報(bào)告。第四課時(shí)：課題成果的展示和交流的準(zhǔn)備和制作第五課時(shí)：課題成果的展示和交流第一階段選題、制定探究方案（共三課例、3課時(shí)）課例一（1課時(shí)）課例題目：明確課題，分組選定課題教學(xué)目標(biāo)：1、留心觀察生活社區(qū)的公共設(shè)施的基本分布和基本組成情況，善于從身邊 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。2、參與小組討論交流過(guò)程，明確探究方向，自主合作選擇探究課題，體驗(yàn) 探究活動(dòng)的過(guò)程。3、融入小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中之中，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神。重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何選題，了解訪談法、實(shí)地考察法的基本流程。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：1、對(duì)部分學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行摸底調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)社區(qū)公共設(shè)施認(rèn)識(shí)的程度。2、

6、收集有關(guān)的媒體報(bào)道提供給學(xué)生，界定小區(qū)公共設(shè)施的內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)定考 查目標(biāo)做好相關(guān)的資料儲(chǔ)備。教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)建議一、為引入探究課題創(chuàng) 設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境向?qū)W生展示教師搜 集的資料，向?qū)W生提供 感性認(rèn)識(shí)。介紹自己小區(qū)公 共設(shè)施的情況。同學(xué)交流對(duì)自己 小區(qū)設(shè)施的認(rèn)識(shí) 和看法組建探究小組。引導(dǎo)學(xué)生從自身經(jīng)歷、 身邊環(huán)境、周圍人中發(fā) 現(xiàn)問(wèn)題，獲得感性認(rèn) 識(shí)。二、指導(dǎo)學(xué)生確定考察 內(nèi)容和小組課題。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課題 名稱分析調(diào)查內(nèi)容。組織學(xué)生討論、確定 本小組想調(diào)查的內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生填寫選題 報(bào)告思考小區(qū)公共設(shè) 施所包含的內(nèi)容， 確定選題方向。小組討論，確定本 組的考察內(nèi)容和 考察對(duì)象。填寫選題報(bào)告

7、讓學(xué)生討論、分析： 小區(qū)公共設(shè)施指什 么？包括哪些方 面？教師引導(dǎo)學(xué)生 得出結(jié)論。以問(wèn)題形式激發(fā)學(xué) 生深入思考：你準(zhǔn) 備從哪個(gè)方面入手 進(jìn)行考察？引導(dǎo)學(xué) 生從自身?xiàng)l件、探 究興趣和課題研究 的社會(huì)價(jià)值確定考 查的分課題。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：考察小區(qū)公共設(shè)施情況探究評(píng)價(jià)表 1班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào)良好須努力題題 選定能根據(jù)自己的生活 實(shí)際，確定考查的 課題，而且課題有 f的社會(huì)價(jià)值?；灸軌虼_定課題， 并確定考察課題。在教師的指導(dǎo)下能夠 確定考查課題。討論 交流積極參與討論交 流，樂(lè)于發(fā)表見(jiàn)解， 氣氛活躍。能夠參與討論交流， 能夠傾聽(tīng)同學(xué)交流。基本能夠交流，在教師 的組絨下傾聽(tīng)同學(xué)交 流。選題表課題選題方案表班

8、級(jí)課題小組課題班級(jí)小組指導(dǎo)老師組長(zhǎng)組員課題選定理由：課題選定方式：課例二（2、3課時(shí)）課例題目：實(shí)地了解小區(qū)公共設(shè)施，制定探究方案教學(xué)目標(biāo)：1、實(shí)地了解小區(qū)內(nèi)的公共設(shè)施的基本項(xiàng)目，基本功能，服務(wù)人群;2、小組合作初步制定課題探究方案；3、深入社區(qū)，實(shí)地考察，提供實(shí)踐能力，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備課題探究方案樣例。學(xué)生準(zhǔn)備：轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，留心觀察社區(qū)內(nèi)的公共設(shè)施。教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)建議一、組織學(xué)生小組活動(dòng)在小組內(nèi)父流各自 的觀察發(fā)現(xiàn)。讓學(xué)生在課堂上利用 FS分 時(shí)間進(jìn)行交流，分析了解小 區(qū)公共設(shè)施的一些基本內(nèi) 容、設(shè)施的功能以及這些設(shè) 施的使用情況等。二、組織學(xué)生分

9、析課題研究方案的樣例的內(nèi)容1、課題研究方案一般包含 哪些基本要素？2、撰寫課題研究方案的要 點(diǎn)。閱讀樣例 交流發(fā)言指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解課題探 究方案的格式、內(nèi)容。根據(jù) 自己對(duì)于小區(qū)公共設(shè)施的觀 察與發(fā)現(xiàn)思考制定探究方 案。三、指導(dǎo)學(xué)生制定課程研究力殺1、提供探究方案表2、深入小組具體指導(dǎo)。開展討論探討 制定方案建議學(xué)生以小組合作形式制 定探究方案。建議學(xué)生將各自承擔(dān)一定的 探究任務(wù)一并寫入探究方案 之中。四、組織學(xué)生交流、討論完善各課題研究方案1、各小組派一代表交流；2、全班學(xué)生發(fā)表評(píng)價(jià)，指 出不足之處。小組代表交流學(xué)生發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的想法， 培養(yǎng)學(xué)生善于評(píng)價(jià)欣賞他人 成果，傾聽(tīng)采納他人

10、意見(jiàn)。 及時(shí)指出學(xué)生探究方案中的 一些較為可行內(nèi)容，指導(dǎo)其3、修改、完善課題研究方 案小組成員共同參與他小組同學(xué)完善各自的探究 力0樣例2: “西街小區(qū)公共服務(wù)設(shè)施狀況調(diào)查”課題探究方案表課題研究方案表課題名稱西街小區(qū)公共服務(wù)設(shè)施狀況調(diào)查課題背景社區(qū)公共設(shè)施是整個(gè)都市公共設(shè)施的重要組成部分，是由政府 提供的重要公共產(chǎn)品。生活在一個(gè)公共設(shè)施完備的社區(qū)，人們的 生存條件和生活質(zhì)量、對(duì)公共生活的參與、和諧的人際關(guān)系培育 將得到充分的保障。正是從這個(gè)意義上講，沒(méi)有社區(qū)公共設(shè)施作 為手段和載體，滿足社區(qū)人員生活需要，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展將是一句 空話。由此保證社區(qū)公共設(shè)施的量，提高都市社區(qū)公共設(shè)施的質(zhì)， 在未來(lái)

11、社區(qū)發(fā)展中占啟越來(lái)越重要的地位。探究目的了解更多社區(qū)公共設(shè)施的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)保護(hù)社區(qū)公告設(shè)施的意 識(shí)，承擔(dān)起社會(huì)小公民的責(zé)任。探究?jī)?nèi)容1、社區(qū)公共設(shè)施的設(shè)置、分布狀況；2、社區(qū)公共設(shè)施的保護(hù)措施及存在現(xiàn)狀3、我國(guó)政府對(duì)社區(qū)公共設(shè)施的設(shè)置、分布和使用的相關(guān)規(guī)定。探究方法實(shí)地考察法、訪談法探究過(guò)程第一階段確定研究方向，制定完善探究計(jì)劃（第一、二、三周完成）第二階段設(shè)計(jì)考察記錄表和訪談方案,實(shí)施考察和訪談。（第四、五周設(shè)計(jì)考察記錄表和訪談方案；第六周進(jìn)行模擬考訪 談。第七周實(shí)施實(shí)地考察和訪談）第三階段：整理和歸納資料，得出結(jié)論，進(jìn)行課題成果的總結(jié)及 展示父流。（第八周：整理和歸納資料，得出結(jié)論。第九

12、、十周：學(xué)生進(jìn)行 課題總結(jié)，撰寫考察報(bào)告。第周：課題成果的展示和交流的 準(zhǔn)備和制作。第十二周：課題成果的展示和交流）成果形式考察報(bào)告和演示文稿成員分工曉斌（組長(zhǎng)、制定考察記錄表）劉曦（制定訪談?dòng)?jì)劃表）王偉（資料匯總，整理、總結(jié)）張怡（撰寫考察報(bào)告）劉杰（制作電子演示文稿）曉斌（成果展示）全體組員共同參與，共同完成報(bào)告。第二階段：制定考察計(jì)劃、設(shè)計(jì)考察問(wèn)卷（共 4課時(shí)）課例一（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、圍繞課題目標(biāo)，制定考察計(jì)劃、訪談問(wèn)卷和實(shí)地考察記錄表。2、根據(jù)考察內(nèi)容，進(jìn)一步修改、完善考察訪談問(wèn)卷。3、積極參加小組合作探究活動(dòng)，主動(dòng)出主意，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備考察計(jì)劃樣例教學(xué)

13、過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)建議一：出示樣例出示實(shí)地考察記錄表、引 導(dǎo)學(xué)生總結(jié)設(shè)計(jì)要點(diǎn)出示教師搜集訪談設(shè)計(jì) 的樣卷，向?qū)W生提供感性認(rèn) 識(shí)。根據(jù)樣卷，找出考察 記錄表的設(shè)計(jì)要點(diǎn)。根據(jù)樣卷，總結(jié)訪談 設(shè)計(jì)問(wèn)卷的設(shè)計(jì)要點(diǎn)。小組交流、討論設(shè)計(jì) 中的注意事項(xiàng)。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)考察計(jì)劃 和調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，提 示注意重點(diǎn)部分的作用。要注重模仿的作用，讓學(xué) 生在仿做的基礎(chǔ)上盡快的 掌握計(jì)劃和調(diào)查問(wèn)卷的寫 作要點(diǎn)和格式。二、組織設(shè)計(jì)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課題名稱、 調(diào)查內(nèi)容設(shè)計(jì)訪談?dòng)?jì)劃和 實(shí)地考察記錄表。組織學(xué)生討論、確定本小 組訪談的題目。教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。各小組討論設(shè)計(jì)訪 談問(wèn)卷和實(shí)地考察記 錄表小組成員要做好分 工協(xié)

14、作，各自設(shè)計(jì)問(wèn) 題，為完成初稿群策群 力。小組成員討論、交 流，共同完成初稿?？梢圆捎没顫姸鄻拥男?式，利用小組競(jìng)賽等方式， 激勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦筋，多提建 議。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)訪談問(wèn)卷 和實(shí)地考察記錄表一定要 從分課題的要求出發(fā)，避免 問(wèn)題設(shè)計(jì)的與課題/、符或 者問(wèn)題設(shè)計(jì)的過(guò)于分散。二：修改、完善通過(guò)巡視和個(gè)別輔導(dǎo)了 解的情況，提示學(xué)生修 改、完善的角度。抽取后代表性的問(wèn)卷， 全班討論，分析改進(jìn)。全班完成訪談問(wèn)卷。參與分析、討論代 表性的訪談問(wèn)卷， 注意學(xué)會(huì)欣賞他人 成果。修改、完善本組的 訪談問(wèn)卷。引導(dǎo)學(xué)生從題目設(shè)計(jì)的 全面性、有效性、可行 性幾方面設(shè)計(jì)問(wèn)題。講評(píng)交流時(shí)要鼓勵(lì)為 主，保護(hù)學(xué)生的探究積

15、 極性?？衫酶鞣N形式展示優(yōu)秀的訪談問(wèn)卷，讓學(xué)生 有所借鑒。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：考察小區(qū)公共設(shè)施情況探究評(píng)價(jià)表 2班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào)良好須努力設(shè)計(jì)訪談問(wèn) 卷和實(shí)地考 察記錄表能根據(jù)分課題設(shè)計(jì) 訪談問(wèn)卷和實(shí)地考 察記錄表，表達(dá)清 楚。難易適中、立 意止確。能在老師的指導(dǎo)下 設(shè)計(jì)訪談問(wèn)卷和實(shí) 地考察記錄表，結(jié)構(gòu) 完整，表達(dá)基本清 楚，立息基本止確。不能設(shè)計(jì)訪談問(wèn)卷和 實(shí)地考察記錄表，結(jié) 構(gòu)欠缺，表達(dá)不清楚。 立思后偏頗。參與、合作積極參與討論，能 欣賞他人成果。小 組成員分工協(xié)作， 共同完成任務(wù)。能參與討論，基本能 傾聽(tīng)他人發(fā)言。小組 成員基本能分工協(xié) 作完成任務(wù)不能參與討論，不能 完成組內(nèi)分工任務(wù)。樣例3:

16、西街小區(qū)公共服務(wù)設(shè)施狀況調(diào)查實(shí)地考察記錄表實(shí)地考察記錄表課題西街小區(qū)公共服務(wù)設(shè)施狀況調(diào)查班級(jí)：小組：組員：種類名稱數(shù)量（個(gè)）完好狀況（）通信類電話亭250%信箱1個(gè)/戶90%健身娛樂(lè)類健身器材650%活動(dòng)室280%休閑類小公園1100%環(huán)保類普通垃圾桶150米/只95%分類垃圾桶1580%宣傳公益類櫥窗3100%黑板報(bào)4100%公益牌250米/個(gè)100%便民類連鎖超市1100%便民小店2100%理發(fā)店2100%送水站1100%其他有人管理車庫(kù)1100%樣例4:訪談?dòng)?jì)劃表班級(jí)：小組：時(shí)間：地點(diǎn)：采訪人：記錄人：被米訪人：達(dá)到效果：采訪過(guò)程+您好！我們是學(xué)校七年級(jí)一班的學(xué)生，正在開展一項(xiàng)關(guān)于“小區(qū)

17、公共設(shè) 施情況”的考察，非常希望得到您的幫助，請(qǐng)您抽出時(shí)間接受我們的訪談。 謝謝！1、您的年齡和職業(yè)？2、您認(rèn)為所在小區(qū)的公共設(shè)施齊全嗎？3、您所在小區(qū)的公共設(shè)施后專人管理嗎？4、您所在小區(qū)的公共設(shè)施能不能正常使用？5、您經(jīng)常使用的是什么公共設(shè)施？6、您感覺(jué)公共設(shè)施使用便利嗎？7、如果使用不便利，您認(rèn)為主要的原因是？8、您所在的小區(qū)公共設(shè)施后龍挪作他用（比如冏用）的現(xiàn)象？9、您認(rèn)為本小區(qū)的公共設(shè)施應(yīng)該從什么方面改進(jìn)？10、對(duì)本小區(qū)的公共設(shè)施的建設(shè)，您有什么樣要求和建議？非常感激您接受我們的訪談?wù){(diào)查！如果您有新的要求和建議請(qǐng)及時(shí)與我們聯(lián) 系。謝謝！課例二：對(duì)實(shí)地訪談活動(dòng)的模擬演練（1課時(shí)）教學(xué)目

18、標(biāo)：1、了解訪談實(shí)施注意事項(xiàng)，避免一些常識(shí)性錯(cuò)誤。2、合作開展訪談活動(dòng)，培養(yǎng)人際交往能力，與人和諧、有效溝通的能力。 重點(diǎn)、難點(diǎn)：模擬訪談實(shí)施過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)、聽(tīng)、寫的能力。注意表達(dá)要清晰，能隨機(jī)應(yīng)變。訪談?dòng)涗洃?yīng)完整，不能遺忘重要信息 教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)建議一、分析訪談過(guò)程中 經(jīng)常碰到的一些問(wèn) 題。指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注訪 談的細(xì)節(jié)。交流發(fā)言建議教師運(yùn)用多種途徑，幫 助學(xué)生正視訪談過(guò)程中可能 遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，以及應(yīng)對(duì) 問(wèn)題的肩效手段和策略。多激發(fā)學(xué)生的探究激情，通 過(guò)分析和指導(dǎo)過(guò)程讓學(xué)生意 識(shí)到很多問(wèn)題可以自己處理 的，以此幫助學(xué)生克服畏難 情緒。二、啟發(fā)學(xué)生總結(jié)與 歸納訪談的基本要點(diǎn)1、思

19、考并表達(dá)自 己對(duì)訪談的看法 2、歸納并記錄建議學(xué)生先了解實(shí)地考察的基 本步驟和應(yīng)注意的事項(xiàng)，避免 在禮節(jié)上出現(xiàn)失誤，培養(yǎng)學(xué)生 的合作探究能力。通過(guò)交流與互動(dòng)，教師的適當(dāng) 點(diǎn)播，歸納出以下一些基本要 點(diǎn)：一是要尊重米訪對(duì)象；二 是提問(wèn)時(shí)語(yǔ)百要表達(dá)簡(jiǎn)短而清 晰、隨機(jī)應(yīng)變調(diào)整采訪策略； 三是使訪談在和諧融洽氣氛中 進(jìn)行；四是同學(xué)之間互相配合。三、深入指導(dǎo)，落實(shí) 到組模擬訪談活動(dòng)，分 小組、分角色進(jìn)行 演示，預(yù)設(shè)場(chǎng)景。先讓學(xué)生根據(jù)各小組同學(xué)自己 的想法編排模擬活動(dòng)，充分發(fā) 揮學(xué)生的想象力口創(chuàng)造力，再 現(xiàn)實(shí)地考察的場(chǎng)景。根據(jù)學(xué)生活動(dòng)提出教師的具體 建議。如：要關(guān)注模擬訪談的 各個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的及時(shí)反

20、應(yīng)能力、科學(xué)記錄的能力，要 指導(dǎo)學(xué)生掌握溝通、交流的小 技巧。教帥要指導(dǎo)過(guò)程中適當(dāng)?shù)念A(yù)設(shè) 困難，設(shè)置難題，為以后訪談 活動(dòng)的順利進(jìn)行書卜基礎(chǔ)。課例三：實(shí)地考察小區(qū)公共設(shè)施、實(shí)地訪談社區(qū)居民（1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)行實(shí)地考察、訪談居民，體驗(yàn)探究活動(dòng)的過(guò)程。2、實(shí)踐中感悟與他人的溝通和交流技巧，增強(qiáng)耐挫力。3、認(rèn)真記錄考察內(nèi)容，養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。教學(xué)準(zhǔn)備：1、老師提前全面考察了解小區(qū)內(nèi)的公共設(shè)施的種類、功能和現(xiàn)有狀況，做到心 中有數(shù)。2、與社區(qū)居委會(huì)進(jìn)行聯(lián)系，取得他們對(duì)活動(dòng)的支持。3、學(xué)生準(zhǔn)備好活動(dòng)所需的各種設(shè)備：照相機(jī)、紙和筆、錄音設(shè)備等。教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)建議組織學(xué)生實(shí)地考

21、察1、實(shí)地考察，填 寫實(shí)地考察 記錄表02、進(jìn)行訪談，填 寫訪談?dòng)涗?表要求學(xué)生訪談?dòng)涗浺龅秸鎸?shí)、有 效，記錄人要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，并記錄完 整、重要信息。教師隨機(jī)加入一個(gè)課題組，可全程 陪同、觀察學(xué)生活動(dòng)，看情況進(jìn)行 適當(dāng)指導(dǎo)觀察學(xué)生仔細(xì)觀察 互相商里 相互支持建議學(xué)生帶好必備設(shè)備，如：照像 機(jī)、錄首機(jī)、筆記本等。如果啟需 要訪談的，應(yīng)先與訪談對(duì)象聯(lián)系訪 談的時(shí)間、地點(diǎn)。教師可以陪同能力較弱的組進(jìn)行 考察，在旁邊觀察學(xué)生，適當(dāng)提示 與指導(dǎo)，不搞包辦代替。對(duì)考察不順利的小組要幫助分析 原因并給予鼓勵(lì)。汴意發(fā)現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)中存在的問(wèn)題， 最好及時(shí)地幫助解決。強(qiáng)調(diào)安全。指導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)整理 考察記錄整理訪談?dòng)涗?/p>

22、 表和實(shí)地考 察記錄表要求及時(shí)整理訪談?dòng)涗洷砗蛯?shí)地 考察記錄表，以免遺忘，注意寫清 訪談和實(shí)地考察的時(shí)間和地點(diǎn)，盡 量寫滿訪談的過(guò)程，積累好總結(jié)的 資料。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：考察小區(qū)公共設(shè)施情況探究評(píng)價(jià)表 3班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào)良好須努力考察準(zhǔn)備能設(shè)計(jì)詳盡的考察 計(jì)劃，分工合理， 準(zhǔn)備了考察設(shè)備。能在老師的指導(dǎo)下 設(shè)計(jì)的考察計(jì)劃，分 工合理，準(zhǔn)備了考察 設(shè)備。不能設(shè)計(jì)的考察計(jì)劃， 分，/、明確，沒(méi)有準(zhǔn)備 考察設(shè)備。實(shí)地考察有完整記錄，善丁 溝通，遇到困難能 互相幫助。后部分記錄，基本能 溝通。沒(méi)有記錄，溝通有較大 困難。日期： 年 月 日第三階段：整理資料，展示交流課例一（1課時(shí)）課例題目：整理分析實(shí)地考察

23、記錄表教學(xué)目標(biāo)：1、掌握資料分析的基本方法。2、有效梳理獲取信息，完成實(shí)地考察記錄表的信息分析。3、暢談實(shí)地考察過(guò)程中的收獲與體會(huì)。4、關(guān)心社區(qū)公共設(shè)施建設(shè)，關(guān)注社會(huì)文化健康事業(yè)的發(fā)展。重點(diǎn)、難點(diǎn)：要抓住訪談資料和實(shí)地考察記錄中的關(guān)鍵詞， 重要數(shù)據(jù)，有條理地進(jìn)行整理、 歸納和總結(jié)，得出結(jié)論。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生：準(zhǔn)備訪談?dòng)涗洷?、?shí)地考察記錄表2、教師：資料分析方法的樣例。教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)建議1、講解整理實(shí)地考察資料 的方式方法；2、指導(dǎo)學(xué)生歸納出訪談?dòng)?錄的結(jié)論。小組分工協(xié)作，整理、分析實(shí)地 考察記錄表，從記錄的重要信息、 有關(guān)數(shù)據(jù)得出結(jié)論。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，啟發(fā) 學(xué)生思考：如何高效

24、、 準(zhǔn)確、全面的整理考察 問(wèn)卷。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流、總結(jié)， 得出結(jié)論。在班級(jí)交流整理、分析的結(jié)果， 并說(shuō)出分析過(guò)程、理由。啟發(fā)學(xué)生如何從訪談?dòng)?錄表和實(shí)地考察記錄表 中發(fā)現(xiàn)信息，得出結(jié)論。指導(dǎo)學(xué)生寫出結(jié)論，為寫作 考察報(bào)告做準(zhǔn)備針對(duì)自己組課題，認(rèn)真分析訪談 記錄，形成初步結(jié)論。應(yīng)體現(xiàn)各小組的不同特 點(diǎn)，不要形成統(tǒng)一模式。樣例5:實(shí)地考察記錄表分析的結(jié)論實(shí)地考察記錄表課題西街小區(qū)公共服務(wù)設(shè)施狀況調(diào)查班級(jí)：小組：組員：種類名稱數(shù)量（個(gè)）完好狀況（）通信類電話亭250%信箱1個(gè)/戶90%健身娛樂(lè)類健身器材650%活動(dòng)室280%休閑類小公園1100%環(huán)保類普通垃圾桶150米/只95%分類垃圾桶1580%

25、宣傳公益類櫥窗3100%黑板報(bào)4100%公益牌250米/個(gè)100%便民類連鎖超市1100%便民小店2100%理發(fā)店2100%送水站1100%其他有人管理車庫(kù)1100%結(jié)論該小區(qū)公共設(shè)施設(shè)置、配備基本合理，種類齊全。有專人管理。能滿足社區(qū)居民的基本生活需求。 但在實(shí)地考察中發(fā)現(xiàn)：1、該小 區(qū)的公共設(shè)施較為陳舊，分布不盡合埋，給居民的使用帶來(lái)許多 不便之處。2、該小區(qū)分為新舊兩個(gè)居民區(qū)， 新區(qū)的設(shè)施較新且人 員管理到位，設(shè)施損害能及時(shí)修理、更換，而舊區(qū)基本上疏于管 理，設(shè)施損壞嚴(yán)重。比如照明燈不亮、消防設(shè)備缺失，帶來(lái)f 的生活不便和安全隱患。3、我們發(fā)現(xiàn)兩個(gè)居民區(qū)都沒(méi)有設(shè)置盲道 和其他殘疾人生活設(shè)

26、施，這不能不說(shuō)是一大遺憾，應(yīng)引起有關(guān)部 門的重視。4、小區(qū)的居民活動(dòng)室使用面積越來(lái)越小， 了解下來(lái)是 因?yàn)楸挥嘘P(guān)部門出租狀取商業(yè)利益，我們認(rèn)為這種行為損害了小 區(qū)居民的利益，應(yīng)該予以改正。課例二（1課時(shí)）課例題目：完成考察報(bào)告教學(xué)目標(biāo)：1、在充分整理實(shí)地考察資料的基礎(chǔ)上，撰寫考察報(bào)告。2、反思考察過(guò)程中的遇到的問(wèn)題，提升對(duì)于考察活動(dòng)的理解和認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生：訪談?dòng)涗洷?、筆、紙2、教師：梳理資料的方法儲(chǔ)備，注意探究的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性以及分析的邏輯性 教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)建議指導(dǎo)學(xué)生整理、分析考察問(wèn) 卷，得出結(jié)論。指導(dǎo)學(xué)生撰寫考察報(bào)告。講解、示范如何整理考察問(wèn) 卷，如何

27、進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。指導(dǎo)學(xué)生歸納出考察工作 的結(jié)論。記錄重要的信息。小組分工協(xié)作，整理、分 析考察報(bào)告，記錄重要信 息，得出肩關(guān)數(shù)據(jù)。學(xué)生寫作、交流考察報(bào) 告。根據(jù)老師、同學(xué)的意見(jiàn)， 修改、完善考察報(bào)告。啟發(fā)學(xué)生思考：如 何局效、準(zhǔn)確、全 面的整理考察資 料信息。指導(dǎo)學(xué)生寫作考 察報(bào)告要注意格 式和寫作要點(diǎn)。組織學(xué)生寫作、交流考察報(bào) 告。注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)考察 報(bào)告的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行總 結(jié)，不足之處分進(jìn)行 分析、完善。指導(dǎo)小組討論、完成小論文提 綱初稿論文提綱包括分類的 各板塊主要內(nèi)容，論 點(diǎn)、用訪談中的何論 據(jù)，你的理解、認(rèn)識(shí)， 今后為成為像采訪對(duì) 象這樣的人，該怎么 做結(jié)合課時(shí)教授的訪談 資料分析方法，抽一

28、小組的 提綱進(jìn)行全班性指導(dǎo)針對(duì)一小組提綱全班進(jìn) 行評(píng)論，提出建議各小組完善提綱初稿，并 最終定稿樣例6:上海市馬橋西街小區(qū)社區(qū)公共設(shè)施調(diào)查報(bào)告組長(zhǎng)：七6組員：全體學(xué)生指導(dǎo)老師：徐小明一背景分析：社區(qū)公共服務(wù)設(shè)施的完善是現(xiàn)代社區(qū)的重要標(biāo)志在中國(guó)城市化過(guò)程中，伴隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，其重要標(biāo)志是社區(qū) 的公共設(shè)施越來(lái)越多，公共設(shè)施與市民的關(guān)系越來(lái)越密切， 與社區(qū)的經(jīng)濟(jì)層次越 來(lái)越相關(guān)。社區(qū)公共設(shè)施直接關(guān)系到社區(qū)成員的切身利益，沒(méi)有一定數(shù)量的公共設(shè)施， 就不成其為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的現(xiàn)代社區(qū)。所謂公共設(shè)施，顧名思義就是由公共政府提供屬于社會(huì)的公眾享用或使用的 公共物品或勞務(wù)。按經(jīng)濟(jì)學(xué)的說(shuō)法，公共服務(wù)

29、設(shè)施是公共政府提供的公共產(chǎn)品。 從社會(huì)學(xué)來(lái)講，公共服務(wù)設(shè)施是滿足人們公共需求（如便利、安全、參與）和公 共空間選擇的設(shè)施。社區(qū)的公共服務(wù)設(shè)施，空間范圍較窄，距離部分社區(qū)成員很近。主要的設(shè)施 有戶外開放廣場(chǎng)、鄰里公園綠地或街心公園、小型運(yùn)動(dòng)設(shè)施、 社區(qū)活動(dòng)中心、兒 童游戲場(chǎng)地、地方傳統(tǒng)表演舞臺(tái)、中學(xué)、小學(xué)、幼兒園、托兒所、重要公交站牌、 公共廁所、消防站、變電所、垃圾站等。二 西街小區(qū)公共服務(wù)設(shè)施發(fā)展的基本情況上海市近幾年城市化建設(shè)發(fā)展迅速，社區(qū)公共服務(wù)設(shè)施是否也相應(yīng)地發(fā)展了 呢？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我們小組成員到西街小 區(qū)社區(qū)進(jìn)行了實(shí)地考察。從選擇實(shí)地 考察公共設(shè)施和對(duì)部分居民進(jìn)行訪談的方法，作了較

30、為詳細(xì)的分析研究。西街小區(qū)公共設(shè)施種類及其數(shù)量和現(xiàn)狀調(diào)查表課題西街小區(qū)公共服務(wù)設(shè)施狀況調(diào)查班級(jí)：小組：組員：種類名稱數(shù)量（個(gè)）完好狀況（）通信類電話亭250%信箱1個(gè)/戶90%健身娛樂(lè)類健身器材650%活動(dòng)室280%休閑類小公園1100%環(huán)保類普通垃圾桶150米/只95%分類垃圾桶1580%宣傳公益類櫥窗3100%黑板報(bào)4100%公益牌250米/個(gè)100%便民類連鎖超市1100%便民小店2100%理發(fā)店2100%有人管理車庫(kù)1100%從上表中我們可以看出，該社區(qū)公共服務(wù)設(shè)施較為完善，且都較為完好。但 健身器材和垃圾桶受損情況相對(duì)較為嚴(yán)重。課余時(shí)間走訪其他幾個(gè)主要社區(qū)，觀 察到的情況也大致相同。

31、三 社區(qū)公共服務(wù)設(shè)施的破損及維修狀況為了進(jìn)一步了解這些公共設(shè)施的受損情況， 我們更深入地進(jìn)行了調(diào)查，并訪 問(wèn)了社區(qū)的部分居民。在社區(qū)的健身場(chǎng)地，我們正好碰到了住在樓上的劉奶 奶，她一邊在蹬力訓(xùn)練器上活動(dòng)著身體， 一邊告訴我們：“自從有了這些器 材，這兒成了社區(qū)內(nèi)最熱鬧的地方。老人早晨起來(lái)后到這兒鍛煉，傍晚這里則是 孩子們的游樂(lè)場(chǎng)。人們喜歡在這兒活動(dòng)活動(dòng)身體，嘮嘮家常，可高興了?！痹谝慌缘亩敔斦f(shuō)“可有些人把它們當(dāng)作了自家的曬衣架，常常在器材上晾 曬衣物，或是翻曬被子。大家都沒(méi)法用了。”健身器材已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的一部分。居民的身體越來(lái)越好，但 器材的損壞卻越來(lái)越嚴(yán)重。健身器材設(shè)置在公共

32、場(chǎng)所，由于沒(méi)有專人看管，加上 有些人愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的意識(shí)差，于是使用器材時(shí)違反操作常規(guī)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生， 甚至有時(shí)好端端的器材竟成了一些人發(fā)泄不滿的對(duì)象。劉奶奶的鄰居李大伯告訴 我們：“我有一次看到，幾個(gè)人喝多了，對(duì)著健身器材亂踢，其中的一個(gè)還要用 磚頭砸，幸好被門衛(wèi)及時(shí)制止了。我在想：這些器材雖然是“公家”的，但也不 能這么“敗家”?。‖F(xiàn)在蹺蹺板一端的座蓋被人卸走，太極推盤因也已經(jīng)變形、破損，太空漫步機(jī)的扶手被人踢得掉了漆，看著這些破損的健身器材我們痛 心不已啊”我們經(jīng)過(guò)網(wǎng)上查詢得知：一般來(lái)說(shuō)，正規(guī)健身器材生產(chǎn)廠家都有售后服務(wù)， 他們有專門的維修部門，定期進(jìn)行安全檢查，發(fā)現(xiàn)器材損壞會(huì)及時(shí)焊接、更換零 件。一年之內(nèi)保修，超過(guò)期限，更換零件需要付零件費(fèi)用。那么社區(qū)內(nèi)的破損器材該由誰(shuí)修，費(fèi)用又應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)付呢？健身器材設(shè)置于 社區(qū)，那就應(yīng)該由社區(qū)物業(yè)公司拿出錢來(lái)保證維修， 但事實(shí)上，可能是資金缺乏 原因，也可能是對(duì)健身器材的后期維護(hù)缺少維修意識(shí)， 所以一旦零件缺失或破損 嚴(yán)重，健身器材就面臨使用不安全甚至無(wú)法再使用的尷尬境地。器材臟了，沒(méi)有人進(jìn)行清潔；器材壞了，也沒(méi)有專業(yè)人員維修保養(yǎng)，許多居民是想鍛煉卻不能鍛 煉。大致來(lái)講，器材受損原因主要有三個(gè)：自然磨損、使用不當(dāng)和人為破壞。