大班美術(shù)活動秋天的聯(lián)想教案反思

1、大班美術(shù)活動秋天的聯(lián)想教案反思大班美術(shù)活動秋天的聯(lián)想教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，喜歡參加水粉畫美術(shù)活動，感受用水粉作畫帶來的樂趣，能遷 移生活經(jīng)驗，運用相似聯(lián)想描畫秋天，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快 來看看秋天的聯(lián)想教案吧。活動目標1 、喜歡參加水粉畫美術(shù)活動，感受用水粉作畫帶來的樂趣。2 、能遷移生活經(jīng)驗，運用相似聯(lián)想描畫秋天。3 、能用黑色的線條進行創(chuàng)作，大膽發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。4 、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5 、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。活動準備1 、教具和學具的準備：白色土布 5米，海綿墊子兩塊 （拼在一起和白

2、色土布 大小相似，課前大面積潑上橙色、藍色、黃色、紅色、綠色等，海綿潑色之后將 白色土布覆蓋在上面 ） ，鞋套每人一雙 （ 課前穿上 ） ，一次性桌布、排筆各若干。 水粉顏料，丙烯顏料，香水。2 、樂曲三首：世紀秋雨郊游森林狂想曲。3 、知識經(jīng)驗準備：幼兒感受過秋天的季節(jié)特征，學過有關(guān)秋天的兒歌或詩 句、歌曲等：有畫水粉畫的前期經(jīng)驗?；顒舆^程一、準備部分：欣賞、感受（ 一） 欣賞樂曲，描述感受1 、幼兒欣賞歌曲世紀秋雨 ，感受秋天的季節(jié)特征。師：現(xiàn)在是什么季節(jié) ? 師：今天老師帶來一首關(guān)于秋天的音樂請大家一起欣賞，你們仔細聽聽音樂 里的秋天是什么樣的 ?你們聽到了什么 ?仿佛又看到了什么 ?聞

3、到了什么 ?2 、請幼兒閉上眼睛完整地傾聽一遍音樂。 （在幼兒欣賞音樂時教師噴一點桂 花香水）3 、引導幼兒講述自己的感受。師：音樂中你們聽到了什么 ?（ 流水聲、小鳥叫聲等 ） 師：秋天，小河里有什么動物在玩呢 ?（ 小魚、烏龜、螃蟹，教師講解一下螃 蟹的樣子 ）師：秋天里還有什么動物飛到南方去過冬 ? 教師小結(jié)：秋天來了。小河的水潺潺地流動著，小魚、小烏龜在水里快活地 游戲著，就連四處橫行的螃蟹也從河里跑出來找小魚、小烏龜玩，天空中有一群 排著“人”字形的大雁往南飛，飛到暖和的南方去過冬。師：你們還聞到了什么 ?（桂花香 ）師：秋天還有哪些花開呢 ?師：秋天也是水果豐收的季節(jié)，有哪些水果是

4、我們秋天才能吃到的呢?它們是什么顏色的呢 ?（ 二） 說說秋天的詩、秋天的歌、秋天的舞 師：有誰能說說關(guān)于秋天水果的兒歌或者詩歌。如兒歌秋的畫報 ：黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄，風娃娃鉆進樹林，在翻著 秋的畫報。詩歌：采菊東籬下，悠然見南山。師：何老師前段時間吃了一種食物 （做動作 ） 。對了，就是螃蟹。秋天有一句 話橘黃蟹肥。教師小結(jié)：原來秋天是這么美好 ! 有香氣撲鼻的桂花，各種顏色的菊花，還 有各種顏色的水果和好吃的螃蟹。說到這我還想問問小朋友，你知道有哪些描寫 秋天的歌曲啊 ?你們可以唱一唱、跳一跳嗎 ?（ 幼兒邊唱邊跳秋天多么美 ） 師：啊，跳得好極了 ! 我也

5、想跳了，我想邀請你們和我一塊在這塊布上跳。 你們愿意嗎 ?二、基本部分：舞蹈后聯(lián)想作畫（ 一） 彩色足跡1 、播放音樂郊游 ，師生一起在棉布上隨音樂“舞蹈” ，棉布上留下了彩 色足跡。2 、舞蹈過程中教師有目的地指導幼兒。觀察踩踏出來的色塊。師：你們看。白布現(xiàn)在有什么變化沒有 ?師：有哪些顏色呢 ?（ 紅色、綠色、藍色、橙色、黃色五顏六色 ）（ 二） 豐富感受，展開相似聯(lián)想1 、展開相似聯(lián)想。教師根據(jù)畫面提問，引導幼兒展開相似聯(lián)想。哪一塊是橙色 ?秋天里什么東西是橙色的呢 ?哪一塊是藍色 ?秋天里什么東西是藍色的呢 ?哪一塊是黃色 ?秋天里什么東西是黃色的呢 ?哪一塊是紅色 ?秋天里什么東西是

6、紅色的呢 ?2 、教師提出作畫的要求。 幼兒根據(jù)棉布上的足跡進一步展開相似聯(lián)想。 師：啊，我終于明白了，秋天有這么多漂亮的顏色。我們把剛才說的都畫下 來好嗎?師：今天我們畫畫用丙烯顏料還有小排筆，你們是第一次用，老師有個要求 你們可要聽好了。用小排筆沾上顏料之后，要在杯子的旁邊舔一舔、刮一刮，然 后再開始畫。3 、幼兒自由作畫。 活動要求：幼兒先想一想棉布上的舞蹈足跡像什么， 然后用黑色的丙烯顏料， 在印有足跡的棉布上進行相似聯(lián)想勾畫或添畫秋天的景象。教師指導：鼓勵幼兒根據(jù)足跡的形狀，大膽地進行相似聯(lián)想并用黑色線條勾 畫，再說出自己所畫的秋天。三、結(jié)束部分：相互評價，體驗成功 教師展示幼兒作品

7、，引導幼兒欣賞并評價。1 、幼兒相互評價作品，說說自己最喜歡作品的哪個部分 ?為什么?2 、教師評價總結(jié)。如“我今天非常高興，我喜歡黃顏色的這一塊，因為小 朋友把它想象成XX線條很流暢，構(gòu)圖也很美。我還喜歡藍色的這一塊”3 、師：秋天，真是一個豐收的季節(jié)?；顒臃此?教育不僅要把真善美的東西傳遞給孩子，還要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，讓兒童 快樂地玩，就是我們常常說的“教育應(yīng)還原它的原點點化和潤澤生命”本次活動的設(shè)計和開展基于以下的思考：1 、以相似聯(lián)想為依托，打開幼兒想象之門。相似聯(lián)想是開啟幼兒創(chuàng)造性想 象的一把金鑰匙。幼兒每天說的兒歌以及古詩，如“小時不識月，呼作白玉盤” 等，經(jīng)常用到相似聯(lián)想。 相

8、似聯(lián)想是在不同的形象和事物之間， 找出相同的部分， 利用事物之間的本質(zhì)和共同性來孕育一個新的創(chuàng)意。本次活動，我以顏色作為一 個思維的維度，擴散幼兒的想象和操作。當幼兒踩出黃色時，就會追問：秋天有 什么是黃色的 ?看到黃色，你會想到什么 ?由此調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗，運用相 似聯(lián)想，去建構(gòu)新知識，獲得新的情感體驗和感受。2 、范畫和范畫的意義。幼兒的美術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力以及審美體驗，來源于 幼兒對生活的觀察與感悟，藝術(shù)來源于生活，最后又還原于生活。前期幼兒已積 累了相當多的關(guān)于秋天的審美體驗，如何讓孩子將這“秋天的審美體驗”表現(xiàn)出 來，是此次教學活動的關(guān)鍵。是需要范畫還是不需要范畫?還是只需要范畫

9、的某幾個元素 ?我在課前做過多次實踐，最后決定此次教學活動不選用任何范畫，只 需要立足于幼兒的年齡特點， 將日常審美經(jīng)驗和欣賞活動以及幼兒的創(chuàng)造力有機 地結(jié)合。以達到教無定法，學無定法，只要得法的效果。3 、多元評價提升幼兒已有的美術(shù)技能。在幼兒盡興畫完后，我給幼兒足夠 的時間讓他們互評，最后再由教師進行評價。這樣安排是基于以下考慮：此年齡 段的幼兒評價帶有很大的他律性，教師的評價往往左右他們的想法，讓幼兒充分 自評，教師作為一名參與者、合作者，一起聆聽幼兒對于作品的理解，感受幼兒 內(nèi)心的世界。就像老子說的： “子非魚焉知魚之樂 ! ”這就需要教師耐心、細致地 解讀童心，感受童真。在理解幼兒作品基礎(chǔ)上，教師適時地介入，從情感體驗