高中語文教學(xué)資料匯編-移家別湖上亭戎昱

1、整理課件冬月爐火炭屑，使婢子為團(tuán)，累累暴階下。冬月爐火炭屑，使婢子為團(tuán)，累累暴階下。遇童奴有恩，雖至棰楚，皆不忍有后言。遇童奴有恩，雖至棰楚，皆不忍有后言。冬天生爐火用的炭屑，讓丫環(huán)做成炭團(tuán)，一冬天生爐火用的炭屑，讓丫環(huán)做成炭團(tuán)，一顆挨著一顆曬在臺階下面。顆挨著一顆曬在臺階下面。對待年幼的傭人有恩惠，傭人即使被責(zé)打，對待年幼的傭人有恩惠，傭人即使被責(zé)打，卻都不忍心背后責(zé)怪她。卻都不忍心背后責(zé)怪她。整理課件 移家別湖上亭移家別湖上亭 戎昱戎昱 好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。 黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。 作者是采用什么藝術(shù)手法

2、來表達(dá)他對湖上亭依戀作者是采用什么藝術(shù)手法來表達(dá)他對湖上亭依戀難舍的深厚感情？請結(jié)合詩句具體分析難舍的深厚感情？請結(jié)合詩句具體分析。 答：采用擬人的手法答：采用擬人的手法（步驟一）（步驟一）。 賦予柳條藤蔓，黃鶯以人的情感，并使主客賦予柳條藤蔓，黃鶯以人的情感，并使主客移位移位（步驟二）（步驟二）。 巧妙而含蓄地表達(dá)了詩人對湖上亭的依戀之巧妙而含蓄地表達(dá)了詩人對湖上亭的依戀之情情（步驟三）（步驟三）。整理課件清清 明明 黃庭堅黃庭堅佳節(jié)清明桃李笑，野田荒冢只生愁。佳節(jié)清明桃李笑，野田荒冢只生愁。雷驚天地龍蛇蜇，雨足郊原草木柔。雷驚天地龍蛇蜇，雨足郊原草木柔。人乞祭余驕妾婦，士人乞祭余驕妾婦，士

3、甘焚死不公侯。甘焚死不公侯。賢愚千載知誰是，滿眼蓬蒿共一丘。賢愚千載知誰是，滿眼蓬蒿共一丘。 注注 此詩作于詩人被貶宜州期間。士：指介之推，春秋時晉人。此詩作于詩人被貶宜州期間。士：指介之推，春秋時晉人。從晉文公出亡十九年，功成后拒絕做官，隱居綿山被燒死。從晉文公出亡十九年，功成后拒絕做官，隱居綿山被燒死。（1）這首詩首聯(lián)）這首詩首聯(lián)寫景抒情寫景抒情有什么有什么特點特點？（？（4分）分） 答案：運用擬人、對比的修辭手法，描寫清明答案：運用擬人、對比的修辭手法，描寫清明時節(jié)兩種不同的景色（桃李歡笑與荒冢生愁）時節(jié)兩種不同的景色（桃李歡笑與荒冢生愁） ，以樂景寫哀情，哀景襯哀情。以樂景寫哀情，哀景

4、襯哀情。整理課件清清 明明 黃庭堅黃庭堅佳節(jié)清明桃李笑，野田荒冢只生愁。佳節(jié)清明桃李笑，野田荒冢只生愁。雷驚天地龍蛇蜇，雨足郊原草木柔。雷驚天地龍蛇蜇，雨足郊原草木柔。人乞祭余驕妾婦，士人乞祭余驕妾婦，士甘焚死不公侯。甘焚死不公侯。賢愚千載知誰是，滿眼蓬蒿共一丘。賢愚千載知誰是，滿眼蓬蒿共一丘。 注注 此詩作于詩人被貶宜州期間。士：指介之推，春秋時晉人。此詩作于詩人被貶宜州期間。士：指介之推，春秋時晉人。從晉文公出亡十九年，功成后拒絕做官，隱居綿山被燒死。從晉文公出亡十九年，功成后拒絕做官，隱居綿山被燒死。（2）指出）指出“人乞祭余驕妾婦人乞祭余驕妾婦”用典的出處。這用典的出處。這首詩尾聯(lián)表現(xiàn)

5、了作者怎樣的思想感情？（首詩尾聯(lián)表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？（4分）分） 答案：答案：孟子孟子或或齊人有一妻一妾齊人有一妻一妾。表現(xiàn)。表現(xiàn)了詩人對賢愚混雜、是非不分的世道的憤慨，表了詩人對賢愚混雜、是非不分的世道的憤慨，表現(xiàn)出詩人一種無奈的超脫?，F(xiàn)出詩人一種無奈的超脫。整理課件【解析解析】這是詩人觸景生情之作，這是詩人觸景生情之作，通篇運用對比手法通篇運用對比手法，抒發(fā)了，抒發(fā)了人生無常的慨嘆。首聯(lián)以人生無常的慨嘆。首聯(lián)以清明節(jié)時桃李歡笑與荒冢生愁構(gòu)成對清明節(jié)時桃李歡笑與荒冢生愁構(gòu)成對比比，流露出對世事無情的嘆息。二聯(lián)筆鋒一轉(zhuǎn)，流露出對世事無情的嘆息。二聯(lián)筆鋒一轉(zhuǎn)，展現(xiàn)了自然界展現(xiàn)了自然界萬物復(fù)

6、蘇的景象，正與后面兩聯(lián)的滿眼蓬蒿荒丘，構(gòu)成了強(qiáng)烈萬物復(fù)蘇的景象，正與后面兩聯(lián)的滿眼蓬蒿荒丘，構(gòu)成了強(qiáng)烈的對比的對比。由清明掃墓想到齊人乞食，由寒食禁煙想到介子推焚。由清明掃墓想到齊人乞食，由寒食禁煙想到介子推焚死，不論賢愚，到頭來都是一杯黃土。詩人死，不論賢愚，到頭來都是一杯黃土。詩人看到大自然的一片看到大自然的一片生機(jī)，想到的卻是人世間不可逃脫的死亡的命運生機(jī)，想到的卻是人世間不可逃脫的死亡的命運，表達(dá)了一種，表達(dá)了一種消極虛無的思想，悲涼的情緒纏繞于詩行間。這與詩人一生政消極虛無的思想，悲涼的情緒纏繞于詩行間。這與詩人一生政治上的坎坷以及他所受的禪宗思想的濃厚影響是分不開的。但治上的坎坷以

7、及他所受的禪宗思想的濃厚影響是分不開的。但作品體現(xiàn)了作者的人生價值取向，鞭撻了人生丑惡，看似消極，作品體現(xiàn)了作者的人生價值取向，鞭撻了人生丑惡，看似消極，實則憤激。實則憤激?？傊?，詩人生動地描繪了清明節(jié)令到來時，萬物欣欣向榮，生總之，詩人生動地描繪了清明節(jié)令到來時，萬物欣欣向榮，生機(jī)勃勃的動人景象，與杜牧詩不用典故，也沒有濃艷華麗的詞機(jī)勃勃的動人景象，與杜牧詩不用典故，也沒有濃艷華麗的詞藻，而是運用白描的手法，樸素的語言，為我們描繪出一幅淳藻，而是運用白描的手法，樸素的語言，為我們描繪出一幅淳樸的鄉(xiāng)村風(fēng)俗畫，給人以美的藝術(shù)享受相映成趣，讀后令人回樸的鄉(xiāng)村風(fēng)俗畫，給人以美的藝術(shù)享受相映成趣，讀后令人回味無窮。味無窮。整理課件（元）王冕（元）王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清風(fēng)起，散作乾坤萬里春。忽然一夜清風(fēng)起，散作乾坤萬里春。 （1 1）在詩中，詩人塑造的主要形象是什么？突出了它的）在詩中，詩人塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？哪些特征？ 【答案答案】詩人塑造的主要形象是梅花。詩人塑造的主要形象是梅花。 主要運用了襯托（用冰雪襯托梅之堅毅）、對比（用桃主要運用了襯托（用冰雪襯托梅之堅毅）、對比（用桃李對比以顯示梅之