測(cè)量實(shí)訓(xùn)心得范文

1、測(cè)量實(shí)訓(xùn)心得范文、實(shí)習(xí)目的：測(cè)量學(xué)是一門很需要實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的課，在平時(shí)上理論課的時(shí)候，學(xué) 生缺乏對(duì)實(shí)際儀器的操作。短學(xué)期的實(shí)習(xí)，通過(guò)控制網(wǎng)的建立、地形 點(diǎn)的測(cè)繪、手繪成圖，提高學(xué)生對(duì)于實(shí)際問(wèn)題的解決能力，為以后工 程實(shí)際測(cè)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、實(shí)習(xí)設(shè)備：全站儀、水準(zhǔn)儀、花桿、三腳架、水準(zhǔn)尺、羅盤(pán)儀：三、實(shí)習(xí)內(nèi)容：1. 水準(zhǔn)測(cè)量：根據(jù)已知水準(zhǔn)點(diǎn)的高程，測(cè)量其他水準(zhǔn)點(diǎn)的高程；2. 導(dǎo)線測(cè)量：通過(guò)測(cè)角和量距，求出各導(dǎo)線點(diǎn)的坐標(biāo)；3. 碎步測(cè)量：根據(jù)控制點(diǎn)，測(cè)定碎步點(diǎn)的平面位置和高程；4. 繪圖。四、實(shí)習(xí)步驟：1 、水準(zhǔn)測(cè)量：水準(zhǔn)測(cè)量是利用水準(zhǔn)儀提供的水平視線，借助于帶 有分劃的水準(zhǔn)尺， 直接測(cè)定地面上兩

2、點(diǎn)間的高差， 然后根據(jù)已知點(diǎn)高 程和測(cè)得的高差，推算出點(diǎn)高程。2 、導(dǎo)線測(cè)量：1）導(dǎo)線測(cè)量概述：導(dǎo)線從一組已知控制點(diǎn)出發(fā)，經(jīng)過(guò)幾個(gè)點(diǎn)，又回到起始點(diǎn)上，形 成一閉合多邊形， 成為閉合導(dǎo)線。由于測(cè)量了多邊形的各內(nèi)角及邊長(zhǎng)， 閉合導(dǎo)線也具有檢核作用。2）導(dǎo)線測(cè)量的外業(yè)工作：導(dǎo)線測(cè)量的外業(yè)工作包括： 踏勘選點(diǎn)及建立標(biāo)志， 測(cè)角，量邊等。 此次實(shí)習(xí)，由于有了全站儀，在踏勘選點(diǎn)建立標(biāo)志后，測(cè)角量邊的工 作不用在用經(jīng)緯儀測(cè)量，實(shí)習(xí)當(dāng)中，確定測(cè)站點(diǎn)坐標(biāo)，輸入全站儀當(dāng) 中，直接得到水平角與導(dǎo)線邊長(zhǎng)。導(dǎo)線測(cè)量?jī)?nèi)業(yè)計(jì)算：將得到的數(shù)據(jù)記錄到表格當(dāng)中，進(jìn)行方位角 計(jì)算，角度閉合差調(diào)整，以及坐標(biāo)閉合差調(diào)整，最后得到各個(gè)控

3、制點(diǎn) 的坐標(biāo)及邊長(zhǎng)。3. 碎步測(cè)量：（1）碎步點(diǎn)的選擇對(duì)于地物，碎步點(diǎn)選在地物輪廓線的方向變化處，連接這些特征 點(diǎn)，便得到與實(shí)地相似的地物形狀。對(duì)于地貌來(lái)說(shuō)，碎步點(diǎn)應(yīng)選在最 能反應(yīng)地貌特征的山脊線，山谷線等地性線上。 碎部點(diǎn)測(cè)量觀測(cè)時(shí)將全站儀架立在控制點(diǎn)上，輸入測(cè)站點(diǎn)、后視點(diǎn)坐標(biāo)和儀 器高度。生成新的坐標(biāo)系， 將全站儀最準(zhǔn)碎部點(diǎn)，測(cè)量得出碎部點(diǎn)坐 標(biāo)數(shù)據(jù)。4. 繪圖：將得到的坐標(biāo)數(shù)據(jù)記錄到圖紙上，由專門的畫(huà)圖人員負(fù)責(zé)將碎部 點(diǎn)連線成圖。五、實(shí)習(xí)心得：為期五天的測(cè)量實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我深刻明白 了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。測(cè)區(qū)是我們包玉剛圖書(shū)館及周圍地段， 不 過(guò)，讓我們值得慶幸的是，

4、在這個(gè)已經(jīng)步入炎熱的時(shí)節(jié)，老師給我們 提供了方便，就是自己選擇時(shí)間去做實(shí)習(xí)，所以我們起早貪黑，這樣 還算可以，不那么熱。感謝老師！測(cè)量學(xué)首先是一項(xiàng)非常精確的工作，通過(guò)在學(xué)校期間在課堂上對(duì) 測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí)，使我在腦海中形成了一個(gè)基本的、理論的測(cè)量學(xué)輪廓， 而實(shí)習(xí)的目的，就是要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來(lái)， 這就是工科 的特點(diǎn)。測(cè)量學(xué)是用來(lái)研究地球的形狀和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué)， 從本質(zhì)上講，測(cè)量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面點(diǎn)的位置以及隨時(shí) 間的變化。在現(xiàn)在這個(gè)信息的社會(huì)里，測(cè)量學(xué)的作用日益重要，測(cè)量 成果做為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)，提供了最基本的空間位置信息。 構(gòu)建 信息高速公路、基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各

5、種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng)，均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可共享的測(cè)量數(shù)據(jù)庫(kù)和測(cè)量成果信息系統(tǒng)。因此測(cè)量成為獲取和更新基礎(chǔ)地理信息最可靠，最準(zhǔn) 確的手段。測(cè)量學(xué)的分類也有很多種，比如普通測(cè)量學(xué)、大地測(cè)量學(xué)、 攝影測(cè)量學(xué)、工程測(cè)量學(xué)。作為土木的學(xué)生，我們要學(xué)習(xí)測(cè)量的各個(gè) 方面。我們所學(xué)的測(cè)繪學(xué)基礎(chǔ)就是這些專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，不僅學(xué)到了測(cè)量的實(shí)際能力，更有面對(duì)困難的忍 耐力；也學(xué)到了小組之間的團(tuán)結(jié)、默契，更鍛煉了自己很多測(cè)繪的能 力。首先，我們是熟悉了水準(zhǔn)儀、全站儀的用途，熟練了水準(zhǔn)儀、全 站儀的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗(yàn)和校正方法。其次，在對(duì)數(shù) 據(jù)的檢查和矯正的過(guò)程中， 明白了各種

6、測(cè)量誤差的， 其主要有三個(gè)方 面：儀器誤差（儀器本身所決定，屬客觀誤差）、觀測(cè)誤差（由于人 員的技術(shù)水平而造成， 屬于主觀誤差）、外界影響誤差（受到如溫度、 大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動(dòng)中而難以控 制，屬于可變動(dòng)誤差）。知道了如何避免測(cè)量的數(shù)據(jù)錯(cuò)誤，最大限度 的減少測(cè)量誤差的方法，要作到：（ 1）要選擇精度高的測(cè)量?jī)x器。（2）提高自己的測(cè)量水平。（ 3）多次測(cè)量取平均值。第三，除了熟 悉儀器的使用和明白了誤差的和減少措施之外， 還應(yīng)掌握一套科學(xué)的 測(cè)量方法，在測(cè)量中要遵循一定的測(cè)量原則，如：“從整體到局部、 先控制后碎部”的工作原則，并做到“前一步工作未做檢核，不進(jìn)行 下一

7、步工作”。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更 可以提高測(cè)量的效率。 通過(guò)測(cè)量實(shí)習(xí)的， 真正學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的 東西，比如對(duì)測(cè)量?jī)x器的操作、整平更加熟練，學(xué)會(huì)了地形圖的繪制 和碎部的測(cè)量等課堂上無(wú)法做到的東西， 很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng) 腦的能力。我們?cè)谶@次的實(shí)習(xí)中，也了解到了要想很好地進(jìn)行測(cè)量，首先必 須要掌握過(guò)硬的基本理論知識(shí)， 要有實(shí)干精神， 每個(gè)組員都必須親自 實(shí)踐，而且要分工明確，工作也可以交換來(lái)做，還需要知道失敗乃成 功之母，在實(shí)習(xí)測(cè)量的過(guò)程中，不可能完全的沒(méi)有錯(cuò)誤，我們應(yīng)該不 氣餒，繼續(xù)一次又一次的重測(cè)，重計(jì)算，一次次地練習(xí)，一次次得提 高測(cè)量水平，我們不斷在經(jīng)驗(yàn)中獲

8、得教訓(xùn)。 而且也多虧了老師的指導(dǎo)， 我們實(shí)習(xí)之初，遇到了各種各樣的困難，多虧的老師的耐心講解，才 使我們解決了不少測(cè)量中的難題。 也多虧了不同組的幫助， 相互借鑒 經(jīng)驗(yàn)，使我們的實(shí)習(xí)順利展開(kāi)、結(jié)束。我們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中，不可避免的遇到了一些困難，在我們實(shí)習(xí)之初，我還有點(diǎn)擔(dān)心自己不會(huì)測(cè)，測(cè)不好，擔(dān)心只有五天的測(cè)量時(shí)間， 自己不能按時(shí)的完成任務(wù)，但是，經(jīng)過(guò)我們小組的反復(fù)測(cè)量，我們的 團(tuán)結(jié)、默契，克服了測(cè)量中的種種問(wèn)題，結(jié)果提前完成了任務(wù)。在測(cè) 量實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我們也遇到了各種各樣的困難。比如：（1）立標(biāo)尺時(shí)，標(biāo)尺除立直外，還應(yīng)選在重要的地方。因此，選 點(diǎn)就非常重要， 點(diǎn)一定要選在有代表性的地方， 同時(shí)

9、要注意并非點(diǎn)越 多越好，相反選取的無(wú)用點(diǎn)過(guò)多不但會(huì)增加測(cè)量， 計(jì)算和繪圖的勞動(dòng) 量和多費(fèi)時(shí)間，而且會(huì)因點(diǎn)多而雜亂產(chǎn)生較大的誤差。（2）在用水準(zhǔn)儀和全站儀測(cè)量的過(guò)程當(dāng)中， 有的過(guò)程出現(xiàn)了大的 誤差，經(jīng)過(guò)我們的重新測(cè)量計(jì)算， 誤差范圍也減小到了可以允許的范 圍里。（3）還有就是計(jì)算問(wèn)題，計(jì)算必須由兩個(gè)人完成，一個(gè)初步的計(jì) 算，一個(gè)檢驗(yàn)，不過(guò)，在此過(guò)程當(dāng)中，也還是出現(xiàn)了計(jì)算錯(cuò)誤的問(wèn)題， 我們?cè)诓粩嗟闹貜?fù)檢驗(yàn)之中算出了正確的數(shù)值， 盡量讓誤差減少到了 最少。比較難的還是檢驗(yàn)校核，不過(guò)，我之所以認(rèn)為它難，也是因?yàn)?在此之前不是很會(huì)計(jì)算它， 在這次實(shí)習(xí)中， 我又重新了解它的計(jì)算方 法，現(xiàn)在也能自己把它計(jì)算

10、檢驗(yàn)出來(lái)了， 頓時(shí)覺(jué)得校核也并不如自己 想像中的那么難。（4）最后的困難就是畫(huà)圖的部分了， 雖然畫(huà)圖是交給一個(gè)同學(xué)完 成的，但是我們整個(gè)組也不能掉以輕心，因?yàn)橹灰粋€(gè)環(huán)節(jié)出了錯(cuò)， 圖就不可能畫(huà)出來(lái)。 我們畫(huà)圖之初， 最先是把六個(gè)控制點(diǎn)的坐標(biāo)畫(huà)出 來(lái)，然后繪圖員就畫(huà)的圖書(shū)館，當(dāng)我們還在沾沾自喜的時(shí)候，卻被告 之需要重畫(huà)，而且有的坐標(biāo)也有一定的誤差， 我們就不斷的在檫了畫(huà)、 畫(huà)了檫的過(guò)程中如此往復(fù)， 不斷精益求精， 測(cè)繪圖的一點(diǎn)一滴也慢慢 浮出了水面。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我知道了團(tuán)隊(duì)精神是如此的重要，無(wú)論是少了 中間的哪一環(huán)都無(wú)法完成任務(wù)，任何一個(gè)步驟、環(huán)節(jié)，都少不了，也 出不得錯(cuò)，一步錯(cuò)步步錯(cuò)，因此

11、，測(cè)量學(xué)才是“從整體到局部、先控 制后碎部”的工作原則，并做到“步步有檢核”。因此，測(cè)量離不開(kāi) 我們每個(gè)人的努力，團(tuán)隊(duì)的合作。就整個(gè)實(shí)習(xí)測(cè)量來(lái)說(shuō)，我們從中學(xué)到了不少知識(shí)，不過(guò)這其中也 體現(xiàn)了我們還有許多的不足， 希望在以后的學(xué)習(xí)中記得這次的經(jīng)驗(yàn)教 訓(xùn)，精益求精，力求能做到更好！同時(shí)感謝老師的精心安排與指導(dǎo)！測(cè)量實(shí)習(xí)心得體會(huì)通過(guò)本次的測(cè)量實(shí)習(xí) , 我覺(jué)得最大的收獲在于將書(shū)本上那些抽象 的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)的測(cè)量很好的結(jié)合了起來(lái)； 不僅在于我對(duì)專業(yè)的學(xué)習(xí)和 儀器熟悉程度 , 同時(shí)在對(duì)自己做事的嚴(yán)謹(jǐn)、 團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)也極 大有促進(jìn)作用。我們的目的是小區(qū)域控制測(cè)量，用到的儀器有經(jīng)緯儀，水準(zhǔn)儀， 標(biāo)尺，腳架

12、等等，工程測(cè)量，它是個(gè)復(fù)雜的工作，光靠一個(gè)人的力量 是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以通過(guò)這次實(shí)習(xí)我徹 _ 底的明白了測(cè)量她是一個(gè) 團(tuán)隊(duì)的工作。我們組共有 6 個(gè)組員，必須發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處，才能使 工作的效率最大化， 在測(cè)量過(guò)程中我們最大程度的做到了精確， 每個(gè) 數(shù)據(jù)都經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)， 沒(méi)有上一步的驗(yàn)證絕不做下一步。 舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子 吧，每次儀器在測(cè)量時(shí)都要經(jīng)過(guò)對(duì)中整平， 這個(gè)表面上看是一個(gè)簡(jiǎn)單 的工作，但它必須做到精確精確再精確， 只要不小心稍稍動(dòng)一下儀器 我們就要重新這一步工作，不然就會(huì)造成數(shù)據(jù)的誤差，影響真 , 個(gè)測(cè) 量結(jié)果。 還有一些很多人都會(huì)忽略的東西我們也絕不能不注意， 越是 細(xì)小的東西越能表現(xiàn)出一個(gè)團(tuán)

13、隊(duì)的工作態(tài)度和能力。這次實(shí)習(xí)測(cè)量我們的大體思想是這樣的， 我們先討論該怎么測(cè)量， 有了理論基礎(chǔ)我們實(shí)習(xí)測(cè)量起來(lái)就會(huì)少走很多彎路， 比如測(cè)量左盤(pán)右 盤(pán)打的時(shí)候， 到底是順時(shí)針還是逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)， 我們選擇的是順時(shí)針 方向轉(zhuǎn)，因?yàn)轫槙r(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)的時(shí)候角度總是增加的， 這樣就減少了不 少麻煩。一個(gè)組的團(tuán)結(jié)也是至關(guān)重要的，它關(guān)系到整個(gè)組的進(jìn)度。先前我們組由于配合不夠默契，分工也不夠合理，整體進(jìn)度受到極大的影 響，后來(lái)通過(guò)組內(nèi)的交流， _ 解決了以上問(wèn)題，就比如在閉合導(dǎo)線 測(cè)量高差的時(shí)候， 我們組分成倆個(gè)隊(duì)， 一個(gè)隊(duì)負(fù)責(zé)測(cè)量倆點(diǎn)之間的長(zhǎng) 度，另一個(gè)隊(duì)負(fù)責(zé)測(cè)量高差，這樣運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)我們的效率就比較高，我 們通過(guò)實(shí)

14、時(shí)的交流也讓自己學(xué)到了很多東西。我覺(jué)得最大的收獲在于將書(shū)本上那些抽象的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)的測(cè)量很 好的結(jié)合了起來(lái)。 不再是我們單純看書(shū)本上的文字內(nèi)容 , 而實(shí)際確不 能很好弄懂在今后實(shí)踐中的操作。 測(cè)量?jī)x器的使用和實(shí)地的測(cè)量實(shí)習(xí) 工作的開(kāi)展 , 讓我們更直觀接觸到了土木工程測(cè)量這個(gè)學(xué)科 , 也為 我們今后走上工作崗位后 , 更好更快地使用儀器、 控制測(cè)量發(fā)放奠定 了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。測(cè)量學(xué)是地理信息系統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)課。但平常上課主要是老師 講授傳統(tǒng)測(cè)繪理論， 以及測(cè)量?jī)x器的使用方法， 測(cè)量實(shí)訓(xùn)讓我們真真 切切學(xué)到了很多東西。 下面是帶來(lái)的測(cè)量實(shí)訓(xùn)的心得體會(huì)范文， 歡迎 欣賞。在這次實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，我們用到了 DS

15、3型水準(zhǔn)儀、DJ6型光學(xué)經(jīng)緯儀以及全站儀，老師布置了我們實(shí)訓(xùn)任務(wù)，第一天，我們?nèi)M組員 積極性高漲，水準(zhǔn)的測(cè)量，我們很快就完成，雖然后來(lái)感覺(jué)數(shù)據(jù)有些 問(wèn)題、但是通過(guò)我們的積極配合、我們很快重新再來(lái)、終于得到了我 們理想的數(shù)據(jù)，那時(shí)候我們都很開(kāi)心。后來(lái)幾天雖然感覺(jué)有些累、但 是我們?nèi)M人都努力著，最后終于完成了老師布置的任務(wù) 測(cè)量學(xué)首 先是一項(xiàng)精確的工作， 通過(guò)在課堂上對(duì)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí)， 使我在腦海中 形成了一個(gè)基本的、理論的測(cè)量學(xué)輪廓，而實(shí)習(xí)的目的，就是要將這 些理論與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。 這次實(shí)訓(xùn)讓我們體驗(yàn)到真正實(shí)際的操作的難 度和測(cè)量學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)型、 所以讓我們以腳踏實(shí)地的態(tài)度去面對(duì)， 不能馬 馬虎虎

16、，一步一個(gè)腳印，而且不怕吃苦、因?yàn)槌缘目嘀锌?、方為人?人嘛通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，鍛煉了很多測(cè)繪的基本能力。首先，是熟悉了 儀器的用途，熟練了儀器的各種使用方法，其次，在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和 矯正的過(guò)程中， 明白了各種測(cè)量誤差的， 了解了如何避免測(cè)量結(jié)果錯(cuò) 誤，最大限度的減少測(cè)量誤差的方法，第三，除了熟悉了儀器的使用 和明白了誤差的和減少措施， 還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測(cè)量方法， 在測(cè)量 中要遵循一定的測(cè)量原則， 如：“從整體到局部” 、“先控制后碎部” 、 “由高級(jí)到低級(jí)”的工作原則，并做到“步步有檢核”。這樣做不但 可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更可以提高測(cè)量的效率。通過(guò)這次一周的實(shí)訓(xùn)，真正學(xué)到了很多實(shí)實(shí)

17、在在的東西，比如 對(duì)測(cè)量?jī)x器的操作、 整平更加熟練， 很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的 能力，同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際、合作的能力。同時(shí)在這場(chǎng)實(shí)訓(xùn)中讓我再次認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神的重要性： 每個(gè)人的一個(gè)粗心，一個(gè)大意，都可能直接影響工程的進(jìn)度，甚至是 帶來(lái)一生都無(wú)法彌補(bǔ)的損失。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完 , 單靠一個(gè) 人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的 , 只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快 速而高效的完成 . 這次測(cè)量實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我們小組的分工協(xié)作的 能力, 增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。而這些，就是在測(cè)量之外所收獲的了?？偟?來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到了外業(yè)的艱辛， 內(nèi)業(yè)的耐心，工作的細(xì)心。測(cè)量學(xué)是我們地理信息系統(tǒng)的專

18、業(yè)基礎(chǔ)課。但平常上課主要是 老師講授傳統(tǒng)測(cè)繪理論， 以及測(cè)量?jī)x器的使用方法， 雖然也有戶外實(shí) 習(xí)課，但總感覺(jué)對(duì)測(cè)量?jī)x器以及現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量方法還是很陌生。 還好學(xué)院 安排了測(cè)量學(xué)的大實(shí)習(xí)，從 20XX年6月24日至XX年7月2日對(duì)學(xué) 校進(jìn)行為期一周的測(cè)量作業(yè)。讓我真真切切學(xué)到了很多東西。實(shí)習(xí)的第一天一大早，我懷著激動(dòng)的心情來(lái)到院三樓報(bào)告廳， 聽(tīng)完了龍老師以及王老師給我們開(kāi)的實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)， 內(nèi)容就是安排一 周的工作以及相關(guān)的注意事項(xiàng)。會(huì)后，我們就跟著老師去領(lǐng)儀器，老 師一次性給我們小組發(fā)了一周測(cè)量所用的所用工具，包括水準(zhǔn)儀、 全站儀、水準(zhǔn)尺、反射棱鏡、腳架、測(cè)釬、尺墊、測(cè)傘以及對(duì)講機(jī)。然 后我們就把所用

19、工具搬到實(shí)習(xí)地點(diǎn) - 小山坡，對(duì)儀器進(jìn)行檢查，我 所檢查的儀器是全站儀。 早就聽(tīng)老師說(shuō)過(guò)全站儀是比較先進(jìn)的測(cè)量?jī)x 器，價(jià)值兩萬(wàn)多。 我和搭檔架好三腳架，把全站儀穩(wěn)穩(wěn)地固定在三腳 架上，然后笨拙地開(kāi)始對(duì)中整平。由于不熟練，就光圓水準(zhǔn)器的對(duì)中 就耗費(fèi)了我們十幾分鐘。功夫不負(fù)有心人，我們終于成功架設(shè)好儀器。接著就開(kāi)始檢查 儀器上的螺旋及按鍵， 發(fā)現(xiàn)水平微動(dòng)螺旋有問(wèn)題。 我立刻把這件事報(bào) 告給小組長(zhǎng)，我們幾個(gè)就帶著有問(wèn)題的儀器去找老師又換了一臺(tái)儀器。 雖然換的全站儀與別的組的全站儀相比屬于老款比較舊，但各方面都沒(méi)有問(wèn)題。第二天，實(shí)習(xí)安排是進(jìn)行導(dǎo)線測(cè)量。我們組想著提高效率，就 把組員平分成了兩隊(duì)， 一隊(duì)

20、帶著水準(zhǔn)儀進(jìn)行水準(zhǔn)測(cè)量， 另一隊(duì)帶著全 站儀繼續(xù)進(jìn)行導(dǎo)線測(cè)量，我被分到了第二隊(duì)。我們第一步是選點(diǎn)，繞 著實(shí)習(xí)場(chǎng)地走了一圈， 本著通視的原則我們選了八個(gè)測(cè)站點(diǎn)。 接著就 開(kāi)始在測(cè)站點(diǎn)上架反射棱鏡進(jìn)行距離和角度的測(cè)量。 萬(wàn)事開(kāi)頭難， 測(cè) 第一個(gè)點(diǎn)時(shí)我們所花費(fèi)的時(shí)間接近一個(gè)半小時(shí)。 由于技術(shù)不夠嫻熟花 半個(gè)小時(shí)架儀器就不多說(shuō)了。 剛開(kāi)始兩棱鏡的鏡高沒(méi)有統(tǒng)一， 儀器高 也沒(méi)有量，就開(kāi)始猴急猴急的進(jìn)行測(cè)量。結(jié)果可想而知了，然后就重 測(cè)。為了保證測(cè)量的精度， 我們每次測(cè)量都要進(jìn)行兩測(cè)回，先盤(pán)左后 盤(pán)右。測(cè)量進(jìn)行的還蠻順利，但在第二測(cè)回盤(pán)左換盤(pán)右時(shí)，腳不小心 動(dòng)了下三腳架，靈敏的儀器頓時(shí)不工作了， 液晶屏上

21、顯示著傾斜超限。 再看看光學(xué)對(duì)中器， 十字記號(hào)與中心也有了偏差， 前面測(cè)的數(shù)據(jù)全部 作廢，只有重新開(kāi)始了。當(dāng)時(shí)心里真的滿內(nèi)疚的，就因?yàn)槲也恍⌒呐?了下腳架害得搭檔白白在反射棱鏡前站了那么久。 以前在上測(cè)量學(xué)課 時(shí)老師也說(shuō)過(guò)千萬(wàn)不能用腳碰三腳架， 并且也說(shuō)了以前實(shí)習(xí)的同學(xué)碰 了腳架后重新測(cè)量的痛苦。 但我不知怎么的就是沒(méi)放在心上。 現(xiàn)在親 身經(jīng)歷了，才真正理解了。唉，多么痛的領(lǐng)悟 第三天，我們五點(diǎn)就起床，五點(diǎn)半就已經(jīng)到達(dá)測(cè)量地點(diǎn)，由于第二天大部分的時(shí)間都是用來(lái)熟悉儀器了， 導(dǎo)線測(cè)量只進(jìn)行了總體的 1/3 。我們計(jì)劃是今天把導(dǎo)線測(cè)量全部完成。 當(dāng)我們完成儀器的架設(shè)， 大張旗鼓的準(zhǔn)備測(cè)量時(shí)， 突然發(fā)

22、現(xiàn)全站儀電池沒(méi)電了。 于是我們淡定 的裝上了備用電池，結(jié)果全站儀依然無(wú)法工作，仔細(xì)一檢查，發(fā)現(xiàn)備 用電池的背面用紅筆赫然寫(xiě)著“壞”字。心里閃過(guò)一絲不祥的預(yù)感， 由于我們的儀器是老款儀器與別的組的儀器也不配套， 他們組的備用 電池根本用不成。沒(méi)辦法， 只有趕緊拿著電池回去充電了。直到早晨 八點(diǎn)半我們才正式開(kāi)始測(cè)量， 大早晨一半的黃金時(shí)間都被我們的粗心 大意浪費(fèi)了。 早晨浪費(fèi)了近一半的時(shí)間我們都心不甘情不愿， 平常我 們十一點(diǎn)半就回了，但那一天，我們測(cè)到了十二點(diǎn)半，肚子餓的實(shí)在 受不了了才肯收工。 到了下午我們從五點(diǎn)開(kāi)測(cè)一直測(cè)到了晚上八點(diǎn)終 于把導(dǎo)線測(cè)量搞定了。第四天，我們自己給自己放假一天。理由

23、就是兩項(xiàng)工作同時(shí)進(jìn) 行，比別的組提前了一天完成導(dǎo)線測(cè)量和水準(zhǔn)測(cè)量任務(wù)。第五天，我們開(kāi)始進(jìn)行大比例尺地形圖制圖，主要用的工具有 全站儀、簡(jiǎn)易對(duì)中桿、三腳架、反射棱鏡、測(cè)釬以及測(cè)繩。老師規(guī)定 是一米一個(gè)點(diǎn)， 我們五十米的測(cè)繩剛好是每隔一米就有標(biāo)記， 所以在 平地上測(cè)起來(lái)很方便快捷，一天測(cè)了近四百個(gè)點(diǎn)。第六天，繼續(xù)進(jìn)行昨天的工作，雖然天氣很炎熱但我們依然認(rèn) 認(rèn)真真地工作，不敢有半點(diǎn)馬虎，山坡上雜草和帶刺的花眾多，不便于一米一點(diǎn)的測(cè)量， 于是就改成了五米一個(gè)點(diǎn)的測(cè)量， 那天我們很快 就把山坡測(cè)完了， 但把數(shù)據(jù)輸入到電腦制圖時(shí)， 由于點(diǎn)過(guò)于稀疏無(wú)法 完全表示出地形，只有第二天加密點(diǎn)了。第七天，從早晨六點(diǎn)

24、開(kāi)始加密點(diǎn)，一直整到九點(diǎn)老師規(guī)定交儀 器的時(shí)間。中午十二點(diǎn)， 我們坐車前往陜西省涇陽(yáng)縣的永樂(lè)鎮(zhèn)參觀中 國(guó)大地原點(diǎn)。當(dāng)時(shí)很疑惑為什么把原點(diǎn)偏偏確立在這么荒涼的地方， 聽(tīng)了講解員的講解才真正明白了原因是因?yàn)檫@兒不僅是中國(guó)的幾何 中點(diǎn)，而且地形開(kāi)闊，地質(zhì)堅(jiān)固。大地原點(diǎn)的整個(gè)設(shè)施由中心標(biāo)志、 儀器臺(tái)、主體建筑、投影臺(tái)等四大部分組成。同時(shí)，講解員還告訴我 們“大地原點(diǎn)” 還增設(shè)并施測(cè)了國(guó)家基本重力點(diǎn)和天文基本點(diǎn)。參觀 大地原點(diǎn)雖然地處偏僻，但絕對(duì)是開(kāi)展科普知識(shí)教育的好地方。實(shí)習(xí)體會(huì)，在這一周左右的測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)中，我感覺(jué)我進(jìn)步最大 的方面就是儀器的安置。 從最開(kāi)始的對(duì)中， 整平需要近二十分鐘的時(shí) 間，到現(xiàn)在

25、三、五分鐘搞定，我感覺(jué)很有成就感。同時(shí)我還認(rèn)識(shí)到團(tuán) 隊(duì)合作的重要性， 在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里要以大局為重不能個(gè)人主義。 最重要 的一點(diǎn)是在工作前一定要制定詳細(xì)的計(jì)劃安排， 并且要注重細(xì)節(jié)。 像 我們那次電池忘記充電， 不小心碰了腳架都是不注重細(xì)節(jié)造成的。 總 之，本次實(shí)習(xí)，收獲頗多，在實(shí)習(xí)中我深刻認(rèn)識(shí)了課本上的知識(shí)，我 相信這一次實(shí)習(xí)一定會(huì)成為我們大家在大學(xué)生活中難以忘懷的美好 記憶!4 月 5 日到 4 月 14 日，我們交通與測(cè)繪工程系 11 級(jí)路橋 45 班 的全體同學(xué)在楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院南校區(qū)進(jìn)行了測(cè)量實(shí)習(xí)， 雖然時(shí)間不 長(zhǎng)，可這次實(shí)習(xí)給我們帶來(lái)的比想象中要多很多很多。首先，實(shí)習(xí)的過(guò)程讓我們進(jìn)一步

26、熟悉了測(cè)量?jī)x器。盡管在上學(xué) 期的測(cè)量課中我們已經(jīng)能基本掌握各種測(cè)量?jī)x器的使用方法以及對(duì) 數(shù)據(jù)的處理辦法，但畢竟時(shí)間短、節(jié)奏松，大家常常會(huì)一下子忘記某 個(gè)旋鈕的作用或是突然不會(huì)讀數(shù)。 現(xiàn)在看來(lái)，這些錯(cuò)誤十分低級(jí)可笑， 但在實(shí)習(xí)之初這樣的情況確實(shí)存在。 隨著實(shí)習(xí)程序的推進(jìn)， 我們的操 作越來(lái)越熟練，與此同時(shí)，我們也對(duì)地形、地貌、地物的測(cè)量有了非 常深刻的理解認(rèn)識(shí)。 在實(shí)習(xí)結(jié)束的時(shí)候看到我們的成果大家都非常激 動(dòng)，也許就像是果園里的果農(nóng)看到滿樹(shù)壓低樹(shù)梢的果實(shí)一樣。本次實(shí)習(xí)讓我們收獲到的第一顆果實(shí)就是克服困難。從實(shí)習(xí)開(kāi) 始，我們就不得不面對(duì)各種各樣的困難。 最開(kāi)始對(duì)測(cè)量步驟的不明確， 對(duì)測(cè)量?jī)x器的不熟

27、悉， 由于路線導(dǎo)致的無(wú)法觀測(cè)， 校園里來(lái)來(lái)往往的 同學(xué)以及到處停泊的車輛，無(wú)一不給我們的測(cè)量工作帶來(lái)各種阻力。 但是在暴躁過(guò)后我們都冷靜下來(lái)并努力探求出解決這些問(wèn)題辦法， 相 信在今后的人生中， 不管遇到什么樣的困難我們都會(huì)以這次實(shí)習(xí)激勵(lì) 自己迎難而上。不止一個(gè)老師對(duì)我們不止一次的說(shuō)過(guò)，搞路橋的一定要嚴(yán)謹(jǐn)， 來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。我想，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)就是我們收獲的第二顆果實(shí)。第一 次用經(jīng)緯儀的時(shí)候， 我們?cè)诖筚?gòu)的數(shù)據(jù)誤差非常大， 反復(fù)幾次都是一 樣，可是在大家激烈的討論后還是決定在將所有影響得數(shù)的因素校核 之后再次測(cè)量而不是放棄。 誤差對(duì)于我們也許只是紙上的幾個(gè)不起眼 的數(shù)字，可對(duì)于工程而言將是不可估量的損失。除此之外我們還收獲了一顆叫做“合作”的果實(shí)。相信不只是 我們，所有的同學(xué)應(yīng)該都能感受到團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于任何事情都是那么重 要。每個(gè)人的一個(gè)粗心，一個(gè)大意，都可能直接影響工程的進(jìn)度，甚 至是帶來(lái)一生都無(wú)法彌補(bǔ)的損失。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完 , 單靠 一個(gè)人的力量