十三五教學工作設想

1、十三五教學工作設想依據工作計劃、 學校實際、 教師情況和學校特色發(fā)展， 十三五著重做好以下 三方面的工作：一、師生合力，明確措施，全面提升教學質量1、成立一把校長任組長，行政班子、年級組長、學科組長為成員的幫扶學 困生，全面提升教學質量領導小組，責任上肩、任務到人，由教學副校長負責具 體實施，制定實施監(jiān)督、檢查、評價方案，保證各項工作按方案實施和落實。2、召開全體教師會，由一把校長傳達區(qū)局主管領導對全面提高教學質量的 講話精神和要求，在全體教師中牢固樹立質量意識、全員育人，責任上肩，任務 到人，確保每個年級每個學科、每位教師向上一年級輸送合格、優(yōu)質的學生。3、每學期在全校范圍內開展一次學困學生

2、摸底、調查家訪活動，摸清本班 學困生的真實底數，為開展幫扶工作做好充足的準備。4、由年級組長牽頭，每位教師根據摸底情況制定幫扶計劃和目標，有的放 失的做好幫扶工作，并將幫扶過程情況記錄在原有的學困生幫扶檔案中5、堅持以課堂教學為突破口，貫徹落實南開區(qū)課堂教學評價標準要求， 積極推進完善“五環(huán)導學”教學模式，努力提高常態(tài)課教學質量和教學效率，上 好每一節(jié)課、教好每一個學生。想方設法讓學生當堂學、當堂會、減負擔、保落 實。6、立足校本研修，加強學科組教研活動，重點放在集體備課上，在深入學 習課標的基礎上研究教材內容體系， 如單元教學設計、 課例研討、 各年級教學內 容知識點銜接等從而在教學實踐中保

3、持教材與課程標準的一致性。 通過實踐和研 究，深化教學方式和學習方式的改革，找到提高課堂教學質量的有效途徑。7、積極探索、建立非考試年級多元評價制度（內容包括指導思想，評價內 容、評價方式、手段，評價標準等），做好過程性的評價和材料的積累， 12 月 份召開教學工作會議由任課教師代表匯報多元評價實施情況。 期末嘗試對學生進 行非紙介多元化結課評價（如智力闖關、開心游園會等），做好考試年級和非考 試年級的銜接。8、加強日常教學管理，保證教學質量穩(wěn)步提高。（1）在各學科全面推進電子化備課。在減輕教師備課負擔的情況下，將依據電子備課要求，繼續(xù)加強對教師備課及教案的檢查， 特別是教案中的二次備課、 課

4、堂反饋練習、教學反思等手寫環(huán)節(jié)的備課。（2）要求做好課前準備，教案及書后題要有答案，教材中要有備課痕跡， 課前要準備好教具和學具， 課上練習提前準備， 不能空手進課堂， 避免出現教學 的隨意性。（3）教導處將定期檢查教案與聽課檢查教案結合起來，加強對教師教案的 指導，找典型，展范例，進一步提高教師準確把握教材，提高備課的能力和教學 水平。（4）規(guī)范作業(yè)批改和輔導。根據教師在作業(yè)批改環(huán)節(jié)中出現的問題， 進一步規(guī)范教師作業(yè)批改的格式和 要求。要求教師對學生進行面對面的輔導，對學生完成作業(yè)情況要有書面記錄， 不能積壓學生學習中出現的問題， 督促學生及時改錯， 糾正部分學生不按時完成 作業(yè)的現象，養(yǎng)成

5、良好學習習慣，力爭做到堂堂清、日日清、人人清。教導處對 教師批改作業(yè)的情況，給出相應的評語和等級，檢查結果記入教師考核記錄。（5）堅持教學領導隨堂聽課制，每周聽課不少于 5 節(jié)，加強對常態(tài)課、推 門課的監(jiān)控與指導， 對重點年級和薄弱學科進行診斷聽課， 對青年教師進行連續(xù) 指導聽課。本著隨堂聽、當面評、評完改、改完查的原則，深入課堂和教師共同 研究教學。 教導處將通過隨堂檢測和抽測檢查學生學習效果， 促進教師按學校要 求上好每一節(jié)課，不斷提高教學水平。（6）年級各學科均要把好質量關，扎扎實實完成學科教學任務。 數學 、語文、英語學 科單元檢測隨課時進度完成，加強周反饋、月質量監(jiān)控， 保證合格率達

6、到 100%，對于不合格學生要通過先補課后補考的方式彌補知識缺 欠，不讓一個學生掉隊。定期由教導處牽頭分年級和學科召開教學質量分析會。（7）繼續(xù)發(fā)揮學校教學工作督導組的作用，協(xié)助教導處定期完成學校相關 教學的督導檢查工作。9、完善教師評價制度，發(fā)揮績效工資的杠桿作用，充分調動教師提高教學 質量的積極性和主動性，多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)得。引入第三方評價機制，通過家委 會座談，家長、 學生問卷調查等方式反饋教師的教學質量達標情況。 家長學生教 學質量滿意度高以及在區(qū)統(tǒng)登統(tǒng)閱中成績突出的教師學校給予重獎。 對滿意度不 高的教師，亮紅牌，限期整改。二、“拓展性課程資源建設的開發(fā)與應用”1、開設課程的內容（一

7、）開設的課程分類情況 學校擬開設藝術類、體育類課程。（二）每個門類開設課程的具體名稱 藝術類課程： 聲樂（ b-box ） 舞蹈（兒童舞）器樂（口琴） 繪畫（兒童畫） 體育類課程： 田徑 健美操2、開設課程的時間（一）各類課程每周開設 2 次 一次在每周國家課程課時中調劑，一次利用每周五下午社團活 動時間（二）每次課程開設 40 分鐘時間。3、具體操作方法（一）各類課程授課教師 各類課程均由本校任課教師授課藝術類課程：聲樂（ b-box ）王超老師舞蹈（兒童舞）鄧振偉老師器樂（口琴）王莉老師繪畫（兒童畫）梁娟老師體育類課程：田徑南浩老師健美操諶東慧老師二）課程的保證措施1）、依據拓展性課程開設

8、情況，由授課教師選擇或自主開發(fā)編寫教材 2）、學校成立由一把校長任組長的“拓展性課程資源建設的開發(fā)與應 用”領導小組，由主管校長負責具體監(jiān)督實施，由授課教師負責執(zhí)行方案、 授課。3）、學校為“拓展性課程資源建設的開發(fā)與應用”工作提供人力、物 力、財力等多方面的保障，保證工作順利、有效地實施。4）、學校多途徑、多方式為授課教師搭建平臺，參與學校各項活動展 示，和各類文藝展演比賽等，檢驗授課教師教學成果，和學生的學習效果。5）、學校將授課教師的課程實施過程情況和課程效果，納入學?？冃?獎勵工資。（三）預期達到的效果通過“拓展性課程資源建設的開發(fā)和應用” 讓學生學會課程的基本知識、 掌 握一種基本技

9、能， 形成一種興趣愛好， 學會與別人交流合作， 學會欣賞、發(fā)現美， 并在學習體驗的過程中， 提高藝術素養(yǎng)， 激發(fā)學生的學習興趣， 培養(yǎng)健康的審美 情趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，鍛煉出健康的體魄，形成健全的人格，讓學生更自 信，更敢于展現自己的風采。三、推進教師讀書活動，打造學校讀書特色活動指導思想 進一步引導教師更新教育理念，提升專業(yè)素養(yǎng)，樹立“終身學習”的思想， 建設一支師德高尚、業(yè)務精良的教師隊伍，特開展“分享閱讀，專業(yè)成長教 師讀書活動”，促進教師的專業(yè)自主發(fā)展，建設濃郁書香的學習型校園。活動目標 1通過讀書，促進教師職業(yè)道德、知識結構、專業(yè)素養(yǎng)、教育科研能力進 一步提升，圍繞新課程改革理念

10、，推動課堂教學質量的提高。2。通過讀書，陶冶教師的生活情趣，豐富教師的精神世界，努力建設教師 的精神家園。3通過讀書，與學?！白x書特色活動”研究相結合，教師以身示范，教學 相長，為學校特色建設和學校文化品位的提升奠定基礎。具體措施（一）推薦好書，分享閱讀 在廣大教師中，開展“好書推薦”活動，推薦真正適合教育教學實際、教師 喜愛閱讀、利于專業(yè)成長的書籍，形成本學期學校好書推薦書目，并逐步充實學 校圖書室藏書。（二）好書同讀，智慧共享全體教師同讀一本書，教師人手一本，鼓勵在書中批注、點評或摘抄，撰寫 讀書筆記和心得體會，團隊開展一次思維碰撞的讀書沙龍、學校開展一次智慧共 享的讀書經驗交流，舉行一次

11、青年教師讀書演講比賽。（三）學科閱讀，專業(yè)發(fā)展將教師閱讀與校本教研相結合，鼓勵“有主題的閱讀”。根據學科專業(yè)特點， 確定閱讀主題和任務，組織教師積極開展以教研組、備課組或根據興趣愛好而自 發(fā)組成讀書小組，開展教師專業(yè)成長閱讀沙龍活動。其他學科可選擇有學科特點 或者教育共性的書籍。（四）搭建平臺，展評交流通過校園網、教師博客等網絡媒體，鼓勵教師撰寫讀書心得、教育隨筆、教 學反思等，定期開展展評交流活動。（五）師生共讀，教學相長根據不同年級學生年齡特點，開展師生共讀活動，班級開展豐富多彩的讀書 交流活動，與語文主題閱讀相結合，促進學生良好閱讀習慣的養(yǎng)成和寫作能力的 提高，真正做到教學相長。評價措施

12、1 開展讀書活動階段評比和展示。以學期為單位，開展讀書筆記展評，優(yōu) 秀讀書心得評選、優(yōu)秀教師博客評選等。2 開展讀書先進個人、書香辦公室評選等。三、推進學生讀書活動，豐富學校讀書特色活動（一）、活動目標1、積極營造“書聲朗朗，書香滿園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的 自覺行動和生活需要。2、積極倡導“我與好書同行”的思想，牢固樹立“我讀書，我快樂，我成 長”的理念，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，提高讀寫能力，夯實文化底蘊。3、積極引導家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動閱讀型班 級、閱讀型學生、閱讀型家庭的建設。4、積極編印閱讀校本教材，將打造書香校園與創(chuàng)建特色項目有機結合起來， 開

13、展建設書香校園課題實驗。（二）、活動口號：快樂閱讀，多彩童年。（三）活動內容與要求1、啟動讀書儀式，營造活動氛圍。校園內懸掛讀書活動標志及標語，樓梯、 走廊張貼師生詩文書畫作品，教室、辦公室張貼經典詩詞，讓學校每一面墻壁都 飄滿書香，加強文化長廊建設，記錄學生的讀書活動和讀書體會， 使之成為書香 長廊，為師生展示讀書成果提供平臺。讓校園處處聞書香，聲聲皆書韻。2、加強圖書室的圖書裝備和文化建設。多渠道籌集資金，充實圖書室的藏書數量，豐富圖書的種類；安排教師利用節(jié)假日時間建立圖書管理系統(tǒng)， 科學管 理，合理利用；進一步加強圖書室的室內文化建設，全方位開放圖書室，讓“沉 淀”的圖書“流動”起來，使

14、之成為師生借書、讀書的開放港灣。3、開展“圖書漂流”活動。集思廣益，制定詳細的“圖書漂流”方案，在 不同的階段先后實現班級漂、年級漂和全校漂。4、設立“校園讀書節(jié)”。每學期要設為期一周的“校園讀書節(jié)”，初步建 議每年的4月23日世界讀書日所在的工作周為春季的讀書節(jié)，每年孔子誕辰日 9月28日所在的工作周為秋季的讀書節(jié)；提前制定出合理可行的“校園讀書節(jié)” 方案，每次的讀書節(jié)要有明確的閱讀主題，根據需要可開展跳蚤書市、美文誦讀 比賽、讀書演講（講故事）比賽、讀書報告會、古詩擂臺賽、課本劇表演、讀書 筆記展評、讀書手抄報展覽等各類讀書活動。5、舉辦？書香校園讀書論壇，開展讀書交流活動。邀請一些知名學

15、者、專家或作家來校，為師生與家長舉行專題報告會或者做講演、講座，也與師生與家長進行互動與探討。6建立學校的電子圖書館。加強信息技術培訓，促進網絡閱讀，為師生提 供一個開放的“圖書館”，并能及時科學的管理處理信息。7、語文教師要注重讀書方法指導，探索多種閱讀課型，建立閱讀校本課程。鼓勵語文教師開展閱讀實驗，有計劃有目標地指導學生閱讀。進行閱讀課型 的探究，根據不同學段學生的年齡特點探究出不同閱讀課型及教學流程， 以下幾 種僅供參考：推薦讀物課：介紹讀物-激發(fā)興趣-課外閱讀閱讀指導課：專題閱讀方法指導-學生讀書嘗試-交流收獲體會自由閱讀課：提出閱讀要求-學生自由閱讀-反饋閱讀效果閱讀匯報課：啟發(fā)談話-小組交流-班內發(fā)言-教師小結閱讀欣賞課：為佳作欣賞-個人點評-班內交流-書面成文 教師根據課堂教學內容向學生推薦優(yōu)秀課外讀物，通過形式多樣的作業(yè)設 計，減輕學生負擔，引導學生海量閱讀。8、營造班級讀書氛圍。各班要合理利用有限空間規(guī)范圖書角建設，倡導學 生把自己的家庭讀物帶到班級和同學交流共享；各班要加強班級讀書文化建設， 使學生在濃濃的書香環(huán)境中受到人文環(huán)境的熏陶。9、一至三年級上好古詩文誦讀校本課程及書法課程。并以此為抓手，通過環(huán) 境熏陶、學習欣賞、拓展閱讀、誦讀實踐、活動展示等途徑上好每周的校本課程， 激發(fā)學生的學習興趣，擴展古詩文閱讀量