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1、部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元第 6課秋天的雨同步測(cè)試A卷姓名: 班級(jí):成績(jī):第7頁(yè)共6頁(yè)小朋友,帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果,一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧,相信你一定是最棒的!一、基礎(chǔ)運(yùn)用(共11題;共62分)1. ( 6分)看拼音寫詞語(yǔ)。f U r aoyou meiShen qi anb ao gu iji ao CU oy an Sh2. ( 4分) 給劃線字選出正確的讀音 小鳥扇(Sh anShd n)動(dòng)著翅膀在天空中飛來(lái)飛去。 爺爺手里握著一把扇(Sh an Sh d n)子。 秋雨像一把鑰匙,趁你沒(méi)(mei mo )留意,把秋天的大門打開了。 這場(chǎng)雨太大,路上的積水沒(méi)(meimo )過(guò)了行人的
2、膝蓋。3. (5分)聯(lián)系生活實(shí)際,想象句子描寫的情景并理解句子的意思。 秋天的雨,是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔,輕輕地,輕輕地,趁你沒(méi)留意,把秋天的大門打開了。 秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料。 秋天的雨,藏著非常好聞的氣味。 秋天的雨吹起了金色的小喇叭,它告訴大家,冬天快要來(lái)了。 秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一曲歡樂(lè)的歌。4. ( 5分)改成被字句 它把黃色給了銀杏樹。 大風(fēng)把填上的烏云吹散了。 妹妹把石頭扔到小河里。5. ( 5分)你是怎樣理解課文秋天的雨第二自然段中“五彩繽紛”這個(gè)詞語(yǔ)的?能和小伙伴、老師、家 長(zhǎng)交流交流嗎?6. ( 9分)根據(jù)課文內(nèi)容,在橫線上填上
3、適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(1) 這篇課文是從 ,這幾方面描寫秋天的雨的。(2) 秋天的雨給植物帶來(lái)了 ,秋天的雨給果實(shí)帶來(lái)了 ,秋天的雨給小動(dòng)物帶來(lái)了 (3) 讀了課文,我認(rèn)為秋天是一個(gè) 季節(jié)。如果我是秋雨,我準(zhǔn)備給 帶去。7. ( 2分)看拼音,寫詞語(yǔ)。dj I ng Sh S eqi n h U W n hu an8. (9分) 在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。一隊(duì)伍開通 的災(zāi)難一扁擔(dān)恢復(fù) 的生活一糧食推開 地點(diǎn)頭9. (2分)多音字組詞藏 Ca ng Z a ng10. (11分)重點(diǎn)段落品析。秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料。你看,它把黃色給了銀杏樹,黃黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱。它
4、把紅色給了楓樹,紅紅的楓葉像一枚枚郵票,飄哇飄哇,郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野 的,看,田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的,橘子、柿子你擠我碰,爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?!菊花仙子得到的顏?就更多了,紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。(1)用“'畫出短文中表示顏色的詞語(yǔ)。這么多的顏色,真是 呀?。?) 這段話是圍繞哪句話來(lái)寫的?用“ '畫下來(lái)。(3) 寫出“五彩繽紛”的意思。五彩繽紛:。(4) 從文中找出一對(duì)反義詞。(5) 畫出你喜歡的一個(gè)比喻句。11. (4分)讀句子,排順序,填序號(hào)。葉尖一順兒朝下,在墻上鋪得那么均勻,沒(méi)有重疊起來(lái)的,也不留一點(diǎn)兒空隙。爬山虎的嫩
5、葉,不大引人注意,引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的,不幾天葉子長(zhǎng)大,就變成嫩綠的。那些葉子綠得那么新鮮,看著非常舒服。參考答案一、基礎(chǔ)運(yùn)用(共11題;共62分)【第1空】宣饒第2空優(yōu)美【第m空】深謹(jǐn)【第4空】寶貴【莘徑交帯1-1、【藕6空】宕石【第】空】Shen2 an3 r2-1、【斜空】m3- 1、 了舉現(xiàn) 天上的ftffiXW37.4- 1、b在辛喩莘竦扔別了小河孚*5- 1、供1 封 s2的豐換k6-1、【讀彳空遙秋中各種鋼E桓物膽醬過(guò)警厲便】五斛S的8S色W2好圍的鹹6-2、【讀蛙】警天快蓉來(lái)了的信JS【第1簽】IS【警2空】«6-3、3 e【第1室】大慷集魚7-1、【第2空】干呼萬(wàn)喚i 8-1、2ffii Ha3空】巨大損【華5空】生產(chǎn)【篥&空】s¾7祀第8空】大門【證痢不It1)険9-1、【第?空】畫族tl P黃黃的.G ,紅紅的J全黃色金色J樓!色牌1 > 書白10-1、rj 五蚩繪10-2、(苒1空】秋天的肅存一冗五觀K
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