荷花池幼兒園見習(xí)報(bào)告

1、愿做荷葉別樣綠，映日荷花別樣紅荷花池幼兒園參觀感想今天我們?nèi)⒂^荷花池幼兒園了，剛進(jìn)門呢，就被里面的荷花銅像給吸引了，做得非常細(xì)致，而且我發(fā)現(xiàn)荷花池幼兒園大面積應(yīng)用到了我最喜歡的綠色，感覺還是蠻不錯(cuò)的。等到具體參觀的時(shí)候，主要進(jìn)行了以下三個(gè)活動(dòng)。一是觀看荷花池幼兒園微視頻，二是觀看小班和中班音樂教學(xué)活動(dòng)，三是自由參觀。1 . 荷花池幼兒園的微視頻主要介紹了幼兒園的辦園理念和特色活動(dòng)。里面的一句話特別令我印象深刻：愿做荷葉別樣綠，映日荷花別樣紅 。 正是因?yàn)槔蠋焸冞@種以兒童為中心的教學(xué)理念，才能讓孩子們真正的沉浸在幼兒園的樂趣之中，把幼兒園當(dāng)作荷花池一樣的放松的家。2 .小班活動(dòng)。小班活動(dòng)是由一

2、位優(yōu)秀的青年教師給大家?guī)淼模行⌒芷鸫驳墓适?。本來我是非常?dān)心的，因?yàn)檫@些小朋友剛?cè)雸@才一個(gè)月，而且據(jù)園長介紹，他們之前的話一直在幼兒園只待半天，后面半天是接回家去的，這周開始才嘗試著全天都在幼兒園，那這樣的話小朋友能不能夠很好的配合老師完成這堂課堂教學(xué)活動(dòng)，中間甚至?xí)粫?huì)有小朋友突然崩潰大哭的情況出現(xiàn)，從而使得整個(gè)活動(dòng)都陷入混亂呢？抱著忐忑的心情，我看了下去。去小熊家的路上，老師讓小朋友們把腳抬得高高的去大森林，邊說邊做示范動(dòng)作，提醒小朋友們甩手臂，可以很明顯的看出來，老師之前并沒有給小朋友們做過相應(yīng)的訓(xùn)練，她只是在憑借自己的動(dòng)作示 范，讓小朋友們很快速的能夠找到相應(yīng)的節(jié)奏?？吹揭淮毙》孔?/p>

3、，【老師】：小朋友這是誰的家？【小朋友】：有小熊標(biāo)志，所以是小熊的家中間的過程老師追問了幾次是不是， 我想老師的目的，可能是為 了讓小朋友們更加確定這件事情。因?yàn)椴恢佬⌒茉诓辉诩?，老師?請(qǐng)小朋友們敲門問一問?！纠蠋熀托∨笥选浚哼诉诉耍?qǐng)問小熊在家嗎？老師一直帶領(lǐng)小朋友們，聲音從輕到重有節(jié)奏的敲了三次門，其 實(shí)這個(gè)也是老師讓小朋友們感知節(jié)奏和音高的過程。 可是沒有人回答, 聽還聽到了打呼嚕的聲音，原來小熊睡著了！這個(gè)時(shí)候屏幕上有小鳥 飛過?！纠蠋煛浚盒▲B是小熊的好朋友，請(qǐng)問小鳥有什么本領(lǐng)？【小朋友】：小鳥是藍(lán)色的，小鳥會(huì)飛?！纠蠋煛克鼮槭裁磿?huì)飛？【小朋友】：因?yàn)樗谐岚??！纠蠋煛浚夯卮鸬谜鎸?duì)

4、，那我們來模仿一下小鳥飛翔的樣子吧老師說完之后就帶領(lǐng)小朋友們模仿小鳥飛翔的動(dòng)作，為后面的 學(xué)小鳥叫小熊起床做鋪墊?！纠蠋煛浚翰虏滦▲B會(huì)跟小熊說什么？【小朋友】：小熊起床啦！后面的這段活動(dòng)老師就自然而然的帶著小朋友們模仿小鳥的聲音和動(dòng)作叫小熊起床，在整個(gè)過程中歌詞和動(dòng)作都非常簡單，而且看小朋 友們的狀態(tài)應(yīng)該之前是學(xué)過的?！纠蠋煛啃⌒軟]有起床，小鳥飛走了。又有一個(gè)朋友來了，我們來聽聽這是誰的聲音？【小朋友】：喵喵喵，這是小貓的聲音?！纠蠋煛?：讓我們一起把小貓叫出來?！拘∨笥选浚盒∝埧斐鰜恚⌒∝埧斐鰜?！把小貓叫出來之后，老師請(qǐng)小朋友們模仿小貓的動(dòng)作來叫小熊起床， 老師在整個(gè)示范過程中動(dòng)作聲音都非常

5、的輕，與后面的小貓長大之后變成大貓的動(dòng)作和聲音形成了非常鮮明的對(duì)比?，F(xiàn)在小貓吃了好多條魚，一下子變成了大貓。【老師】 ：現(xiàn)在這只貓有什么變化？【小朋友】：貓的頭，的屁股，貓的胳膊，貓的爪子，貓的眼睛，貓的肚子，貓的尾巴，貓的聲音都變大了?。ㄖ虚g甚至有一個(gè)小朋友說草樹變大了，老師解釋說，他說的應(yīng)該是因?yàn)樾∝堥L大了，所以藏小貓的樹和草也長大了）?！纠蠋煛?：那我們現(xiàn)在用大貓的聲音叫小熊起床?！纠蠋熀托∨笥选浚盒⌒芷鸫怖?，小熊起床啦。伴隨并重復(fù)前面的歌曲。但還是沒叫醒小熊，小貓第三個(gè)朋友來了，老師放出了一段雖然非常緩慢但是非常有力量的音樂，請(qǐng)小朋友們猜猜小熊的第3 個(gè)朋友是誰？有小朋友猜是羊是牛，是

6、鴨子，是烏龜是蝸牛，老師肯定了，小朋友們的抓住了慢的特點(diǎn)，后面又提示說這個(gè)朋友呢，他有著長長的鼻子，重重的腳步，大大的身體，之后又詢問小朋友們，這個(gè)動(dòng)物是什么呢？小朋友們幾乎全都可以猜得出來是大象。接著老師示范大象鼻子的動(dòng)作，讓小朋友們用胳膊模仿大象鼻子，并且腳步重重地走到小熊的家里，準(zhǔn)備去叫小熊起床。本來這段小朋友們的節(jié)奏有一些沒有卡準(zhǔn)，老師還準(zhǔn)備了鈴鼓請(qǐng)小朋友們?nèi)ブ匦虏纫幌鹿?jié)奏，可是由于時(shí)間原因，老師就當(dāng)機(jī)立斷就刪掉了這一情節(jié)，我覺得這個(gè)做法是非常明智的，因?yàn)樾“嗟男∨笥炎⒁鈺r(shí)間通常是在1520分鐘， 尤其是小班小朋友，他們是剛?cè)雽W(xué)還不到一個(gè)月，還存在著一定的分離焦慮，注意力更加難以持久，

7、所以，老師的安排是非常合理的?！纠蠋煛浚赫l叫你起床的？【小朋友】：媽媽外婆公雞手機(jī)。【老師】：怎么叫的？【小朋友】：起來了要上幼兒園了，再睡就要到中午了?！纠蠋煛浚亨培?，那我們唱起床歌給小熊聽后面就請(qǐng)小朋友們唱熟悉的起床歌，小熊終于起床了，小熊的媽媽很高興，給它帶來了爆米花，小熊為了感謝小朋友叫它起床，就把爆米花送給小朋友，【老師】 ：別人給我們東西，我們要說什么呀？【小朋友】：謝謝！感恩教育滲入地非常不錯(cuò)呢，很自然。老師分享：這是綜合性的活動(dòng)，小班特別要重視情境。在此過程中最難的是小朋友做活動(dòng)手一直是縮起來的，踮腳也有點(diǎn)難度，要用語言來提示翅膀張的大大的看誰飛得最高；肢體動(dòng)作也有對(duì)比，小貓輕

8、輕的， 大貓響響的；而大象音樂比較慢，節(jié)奏上太慢了有點(diǎn)卡不準(zhǔn)，準(zhǔn)備了鈴鼓的，但是時(shí)間有點(diǎn)長，就掐掉了這一段；小朋友最開心的是的用自己的音樂叫醒了小熊并且得到了小熊的禮物，有一種光榮感。3 .中班活動(dòng)：老師大方帶小朋友們?nèi)ベI菜，通過形象生動(dòng)的動(dòng)作請(qǐng)小朋友們把菜搬回了家。其中要求小朋友們回答問題要站起來，重視良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。PPT上小白兔把胡蘿卜給了奶牛（中間穿插著歌曲新歌曲“變變變”） ）結(jié)果奶牛產(chǎn)了橙色的牛奶，小兔喝了覺得很喜歡，也變成了橙色的小兔子，然后引入了歌曲“變變變”。雖然整個(gè)過程很精彩充滿了想象力，但我還是有三點(diǎn)疑惑的：奶牛可以產(chǎn)橙色的牛奶嗎？小兔子可以喝牛奶嗎？喝完之后可以變成

9、橙色的嗎？中班的小寶貝們很明顯愣了一下，我覺得這個(gè)有點(diǎn)違背他們的認(rèn)知了。之后長頸鹿給奶牛青菜，奶牛的牛奶變成了綠色。喝了之后也變成了綠色 （過程同上）。 老師請(qǐng)小朋友們猜自己最喜歡的蔬菜是什么？皮膚花花的，顏色紅紅的，有小朋友猜出來是番茄，但我覺得“皮膚花花的”這個(gè)提示語是干擾性的，可以再增加一些更加有效的信息，例如“形狀是圓圓的”之后又根據(jù)西紅柿改編了一下前面的歌，我覺得歌曲節(jié)奏鮮明還是蠻厲害的。后面又分別請(qǐng)小朋友們用動(dòng)作表現(xiàn)水果， 請(qǐng)別的小朋友來猜是什么水果，等猜出來之后多次重復(fù)前面的歌曲。 （用動(dòng)作重復(fù)我覺得有點(diǎn)難了，但是這個(gè)主意很有創(chuàng)造性，多次重復(fù)可能稍微有點(diǎn)無聊哦），有一些小朋友沒有

10、被叫到很傷心，老師就請(qǐng)小朋友么一起參與做水果拼盤來（很有創(chuàng)造力的想法），在水果拼盤里結(jié)束了游戲。老師分享：本次活動(dòng)目標(biāo)創(chuàng)編歌曲，加強(qiáng)對(duì)蔬菜顏色的理解。選材來源于主題活動(dòng)以及現(xiàn)實(shí)生活，歌曲分為兩段是因?yàn)楹竺嬉稽c(diǎn)是難點(diǎn)， 中班孩子主要依托的是故事情境，需要反復(fù)在故事情境里面傾聽，目的是為了加強(qiáng)印象。孩子們的表現(xiàn)蠻不錯(cuò)的，順利完成了活動(dòng)目標(biāo)。我會(huì)覺得整個(gè)過程老師很用心設(shè)計(jì)，但是還有上升的空間，例如對(duì)活動(dòng)豐富性緯度性階梯性的設(shè)置，不能只在一個(gè)水平里面踏步，這樣沒有新鮮感的?？傮w上來說我覺得還是很享受整個(gè)過程的。5.自由參觀。衛(wèi)生間名字竟然叫噓噓樂，而且是三種顏色的廁所并排。我覺得非常地有意思，可惜沒有機(jī)會(huì)問到這樣設(shè)計(jì)的原因；我們?nèi)サ哪翘烨》暧?/p>