鎮(zhèn)級先進教師的先進事跡

1、鎮(zhèn)級先進教師的先進事跡本人名叫張麗花，小學一級教師，自1986年參加工作以來，分別擔任過小學語文、數學教學工作，一直擔任班主任工作。我忠誠于教育事業(yè)，始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。作為一名小學教師，作為一名相對的老教師，我對工作一直兢兢業(yè)業(yè)，并不因為自己是老教師而因此挑揀工作，拈輕怕重，而是服從分配， 和年輕教師一起探討工作，教書育人。我認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。我學而不厭，自覺加強專業(yè)知識和理論知識的學習，不斷對自己“充電”，提高教學水平和管理水平。以嚴要求高標準來衡量自己，

2、我不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結，不斷地提高自己的教學水平和班級管理水平。在教學中我不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。多年來的教學積累，讓我的教學自成一家，自有風格，所以在教學業(yè)績上也很顯著。雖然年紀較大但我任然有對教育工作火一般的熱情，一絲不茍的工作態(tài)度，我覺得這樣才對得起我各位家長作為家長，孩子就是他們的希望。作為教師，我在注重教學成績的同時，還著力注重師德教育。教育教學中，我能想學生之所想，急學生之所急，處處關心他們、幫助他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。因此

3、，教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。我愛學生，曾用關懷，讓學生淚流滿面；曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。例如：現在 2.3 班的代心怡、謝京宏、 樊虹等七八個需學生從上一個年級降下來的， 他們剛來時幾乎都是考試不及格，我經過仔細觀察個個見老師都畏手畏腳，恐懼的心理對自己極度缺乏自信心，所以我就細心加耐心主動接近他們，和他們談心，和他們做朋友，漸漸地他們有了濃厚的學習興趣成績也大大提升了許多。從此不僅孩子們能愉快學習而且他們的家長也對他們有足夠的信心了。這難道不是當教師的成就感嗎？幾十年來，我在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。有時我把愛心轉化為對學生的尊重，有時我

4、把愛心體現在對學生的嚴厲，體現在對學生習慣的培養(yǎng)上我的愛心是真誠、寬容和坦誠，我贏得了所有學生的心。在日常工作、學習和生活中，我也十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，對待任何轉學生一視同仁，尤其是對待差生，更是關愛有加。在學生心目中，我為人正直，言行一致，具有強烈的責任心，敬業(yè)，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。無論開展什么工作，我總是認真投入，積極主動地想辦法，每天早來晚走，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。各項工作不僅順利開展，而且收到了良好的效果。成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實施教師績效考核的今天，我覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻。我也正是這樣做的，堅