教科版(教育科學(xué)出版社)小學(xué)一年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案新部編本(教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版)及教學(xué)計(jì)劃.docx

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)I Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20 學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科：任教年級(jí)：任教老師：XX市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)I Excellent teaching plan第一單元今天吃什么蘿卜白菜我都愛(ài) 教學(xué)目標(biāo)1 、讓學(xué)生了解生活中的主要食品。2 、讓學(xué)生懂得成長(zhǎng)需要多種營(yíng)養(yǎng)，從而做到不偏食、不挑食。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解生活中的主要食品。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生懂得成長(zhǎng)需要多種營(yíng)養(yǎng)，從而做到不偏食、不挑食?；顒?dòng)準(zhǔn)備學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來(lái)， 并了解這些食物里所含 有的營(yíng)養(yǎng)素以及它們對(duì)自己成長(zhǎng)的益處。同時(shí)打

2、聽(tīng)好伙伴的飲食情況。課時(shí)安排三課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)我來(lái)嘗一嘗師：同學(xué)們，在假期里，小明的爸爸媽媽上班去了，臨走時(shí)交給他一個(gè)任務(wù)， 設(shè)計(jì)一份菜譜，中午回家讓媽媽來(lái)做菜，這可愁壞了小明，你能幫幫他么？一、新授：1 、我們?cè)谠O(shè)計(jì)午餐的時(shí)候要注意什么？根據(jù)你的想法，小組內(nèi)部來(lái)談一談。 不挑食、不偏食，注意營(yíng)養(yǎng)，要好吃，不能喜歡吃什么就光吃什么。2 、請(qǐng)同學(xué)們介紹各種食物的營(yíng)養(yǎng)成分（先在小組內(nèi)部討論，在進(jìn)行全班交 流）3 、動(dòng)手來(lái)設(shè)計(jì)你的午餐，可以以小組為單位，把他畫(huà)下來(lái)或記下來(lái)，放在 食物盤(pán)子里。大家真厲害，這些都能?chē)L出來(lái)！誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)他是怎么嘗出來(lái)的嗎？原來(lái)呀，你是根據(jù)酸、甜、苦、辣嘗出來(lái)的，大家是這

3、樣嘗出來(lái)的嗎？4 、酸的有什么呢？-醋、檸檬甜的有什么呢？- 蜂蜜、白砂糖苦的有什么呢？- 苦瓜、藥辣的有什么呢？ 姜、辣椒（使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)口味來(lái)分分類(lèi)）5 、那你知道用什么器官會(huì)嘗出這些味道來(lái)嗎？為什么用舌頭會(huì)嘗出這些味道來(lái)？（舌頭上有許多的小點(diǎn)，那是味蕾，專(zhuān)門(mén)用來(lái)嘗味道的。）二、小游戲：我們一起伸伸腰（由生帶做）（錄音機(jī)）1 、全班展評(píng)成果，評(píng)選出最佳配餐小組。小結(jié)：今天，不小同學(xué)都親自動(dòng)手設(shè)計(jì)了一些菜譜， 不光注意了食物的味道 而且營(yíng)養(yǎng)搭配合理。在實(shí)際生活中要注意節(jié)儉，節(jié)約糧食。今天就帶著你設(shè)計(jì)的 菜譜回家吧，把菜單變成餐桌上香噴噴的美食。三、作業(yè)：在父母的幫助下，把自己設(shè)計(jì)的菜單變成香

4、噴噴的美食。第二今天我吃了什么一、入：同學(xué)，上 你幫助小明解決了一個(gè)很大的，小明也學(xué)會(huì)了怎配餐， 今天，我來(lái)玩?zhèn)€游，“娃娃餐”。二、活：把全班分成四個(gè)小，成四個(gè)小餐，“小廚”自己配菜，哪一個(gè)小 的最好，能 出食物的養(yǎng)特色，吸引最多的“客”，哪個(gè)小就是“最佳餐三、活?。和瑢W(xué)，看來(lái)你已掌握了不少的知，但有的同學(xué)在生活上是挑食、偏食，希 望你在以后的生活中，食物都喜，成一個(gè)健康的孩子。四、兒歌：好孩子，不挑食，肉蛋吃。蔬菜水果不能少，大米是主食。都吃養(yǎng)全，身體健壯又。五、作：怎食才是正確的？你知道么。第三養(yǎng)每一天一、吃什么的故事。1 、：小朋友，你知道什么會(huì)病倒？2 、交流：能告大家，你上周吃了哪些

5、食物？3 、游活一猜猜我是：幾位同學(xué)分戴上，扮演成某一種食物（如：蛋、肉、牛奶、 水果等），走上臺(tái)大家猜：“我能小朋友提供量和力量你猜猜我是？ ”二、活：1 、同學(xué)，生病了，我能不能治好病呢？你能幫助恢復(fù)健康？2 、兒歌:“小羊吃草，小吃米，小兔吃菜，小貓吃。我是好孩子，吃不挑 易心”3 、來(lái)，我走上臺(tái)和些食物交朋友吧！三、活延伸：1 、布置學(xué)生回家作。小朋友，你回家可建家或與家一起安排每日三餐，注意各種食物的合理搭配。第二單元我的手兒巧1、我有兩件寶（一）神奇的手活目自己的雙手，自己有一雙靈巧的手而高活準(zhǔn)將學(xué)生分成若干，每一個(gè)面具，一些常的學(xué)用品、生活用品、玩具、水果等。安排活程一、會(huì)做事的

6、手1、教：我有一個(gè)，你愿意猜一猜？。OO十個(gè)丫丫，分成兩家，光會(huì)于活，不會(huì)。打人身體的一個(gè)部分。2 、起你的小手老看一看好不好？,好健康好靈巧的一雙手呀，能不能 告大家，你的小手會(huì)做什么？3 、學(xué)生用自己的小手表演各種喜的作，如拍、搓、甩、招手、跳舞4 、太高了，你的小手么能于，來(lái)，夸夸自己的小手:小手小手你真棒?。ㄉ?做作）二、會(huì)的手1 、神奇的手會(huì)呢！你看，手的姿不一，表示的意思就不一。（教 做作）2 、演示:猜一猜，我的手在 什么？（演示內(nèi)容:兩人握手一你好；兩人 小指一定；多學(xué)生鼓掌： 迎或祝；起大拇指一你真棒；一手一不要、不；兩人手一3 、你的小手會(huì)？（指名表演）4、手活。同座的小朋

7、友互相猜一猜方的小手在什么。三、會(huì)西的手1 、呀！不好，停了，屋子里黑黑的，什么也看不。怎么呢？蠟在哪呢？火 柴在哪呢？2 、（一學(xué)生戴上面具，他摸一摸準(zhǔn)的物品）老 兒有一些西，你來(lái)摸摸，出 它的名字，其他的小朋友當(dāng)裁判，他了，做個(gè)手，如果了，也做個(gè)手。3、小活。四、活今天我 了自己的手，你有什么感受??？第三單元我有許多好朋友活目1 、學(xué)生懂得與伙伴相的基本原；2 、通照子游，學(xué)生理解到“我怎么他，他就會(huì)怎么我”的道 理；育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)I Excellent teaching plan3 、在和好朋友之間的趣事交流中，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)分享獲得友誼的快樂(lè)?；顒?dòng)

8、準(zhǔn)備鏡子；有“與伙伴相處基本原則”的圖片；音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。教學(xué)時(shí)間三課時(shí)活動(dòng)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感受1 、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我給大家講一個(gè)故事。前段時(shí)間，有位叫陳帆的同學(xué)摔 斷了手腕，他得到了許多同學(xué)的幫助。下課了，同桌陳紅幫助陳帆收拾好上節(jié)課 的學(xué)習(xí)用品，準(zhǔn)備好下一節(jié)課的東西；葉兵兵同學(xué)陪他上廁所；徐聰同學(xué)幫 助他背書(shū)包。陳帆對(duì)幫助過(guò)他的同學(xué)非常感謝。是呀，在困難的時(shí)候得到別人的 幫助，是永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的！據(jù)我了解，他們幾個(gè)人已成為好朋友了。2 、我們以熱烈的掌聲為他們成為好朋友表示祝賀！你愿意與這些同學(xué)做朋 友嗎？3 、討論：你們除了愿意跟那些幫助別人的同學(xué)做朋友，還愿意跟班里哪些 同

9、學(xué)做朋友，為什么？教師根據(jù)學(xué)生的回答，將提前設(shè)計(jì)好的寫(xiě)有表?yè)P(yáng)的話的卡片獎(jiǎng)給做的好的 同學(xué)。例：我會(huì)關(guān)心小伙伴OOOOOOOOOC 我喜歡幫助小伙伴OOOOOOOOOOC 我有禮貌二、通過(guò)游戲，加深體驗(yàn)1 、照鏡子游戲剛才聽(tīng)了幫助陳帆這件事，我們知道好朋友就要互相幫助、互相禮讓。那現(xiàn)在 老師要看看你是怎樣對(duì)待你的好朋友。首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鏡子里的好朋友。教師依次說(shuō)喜、怒、哀、樂(lè)，讓學(xué)生對(duì)著鏡子做表情。2 、學(xué)生談感想學(xué)生談?dòng)螒蚝蟮捏w會(huì)。3 、情感交流，發(fā)展能力教師引導(dǎo)：我們都明白了，如果你要有好朋友，你必須首先對(duì)朋友好，給他幫助，讓他快樂(lè)?，F(xiàn)在我們班有位同學(xué)要過(guò)生日了，你們想個(gè)好辦法，讓他生日 快樂(lè)

10、。學(xué)生各自想自己的辦法，并在班中交流。交流后開(kāi)始送禮物。4 、互送禮物，培養(yǎng)習(xí)慣讓全班同學(xué)互送禮物，說(shuō)出祝賀的話。5 、任意抽取兩個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào)，讓學(xué)生們互相交換自制的禮物，結(jié)為班級(jí)中 手拉手的對(duì)子。三、總結(jié)同學(xué)們，小鳥(niǎo)需要一個(gè)巢，蜘蛛需要一張網(wǎng)，我們?nèi)巳诵枰氖桥笥选橙?一個(gè)也多了，朋友一千個(gè)還太少。同學(xué)們，讓我們都來(lái)做朋友吧。四、活動(dòng)拓展1 、請(qǐng)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己得到同學(xué)們幫助的事情。2 、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己幫助同學(xué)的事情?？梢圆扇〗o同學(xué)寫(xiě)感謝信的方式，或 者直接向幫助過(guò)自己的同學(xué)說(shuō)聲謝謝。我們一起成長(zhǎng)。第四單元快樂(lè)的小問(wèn)號(hào)教學(xué)目的1、使學(xué)生留心觀察生活中的常見(jiàn)事物，有好奇心，喜歡提問(wèn)。2 、培養(yǎng)

11、學(xué)生的探究能力。3、讓學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題有探究的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、掛圖、課時(shí)安排三課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡大自然嗎？在大自然中，你都發(fā)現(xiàn)了什么？今天就讓我們 走進(jìn)身邊的世界，留心觀察我們的生活，去尋找發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。二、談話交流1 、你知道小明想了解些什么嗎？指名交流2 、你能幫他解答嗎？3 、指名說(shuō)。4 、小結(jié)：原來(lái)認(rèn)識(shí)我們周?chē)氖澜缡菑膯?wèn)題開(kāi)始的。5 、在小組中說(shuō)一說(shuō)你想問(wèn)的問(wèn)題？讓小組的成員幫你解答。6 、在大自然中許多有趣的事情，我們?cè)谏钪幸羯褚稽c(diǎn)，好嗎？四、交流收獲1 、小組交流一下，我們身邊的事。2 、通過(guò)剛才的一問(wèn)一答，你從中有了什么收獲？第五單元我

12、愛(ài)美麗的生命教學(xué)目標(biāo)1 、使學(xué)生熟悉各種樹(shù)葉的名字。2 、利用樹(shù)葉組合出各種東西。3 、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力及合作能力。教學(xué)準(zhǔn)備1 、收集各種樹(shù)葉。2 、教師制作幾幅粘貼畫(huà)。3 、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤(pán)、16開(kāi)白紙。教學(xué)過(guò)程1、談話引題：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）秋天到了，天氣漸漸變涼T,大樹(shù)媽媽抖抖身子，樹(shù)葉寶寶紛紛落下來(lái)，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，還有 地向可愛(ài)的小精靈，他們非常漂亮，現(xiàn)在小朋友學(xué)做樹(shù)葉寶寶，一起來(lái)跳個(gè)舞蹈 會(huì)跳舞的葉子。小結(jié)：小朋友都是可愛(ài)的樹(shù)葉寶寶，舞蹈跳得很美，老師就是大樹(shù)媽媽?zhuān)抖?身子，小朋友學(xué)做各種動(dòng)作，飄落到自己喜歡的地方去。（小朋友模仿樹(shù)葉飄落

13、到座位上去，分組活動(dòng)。）同學(xué)們從不同的地方都找到了秋天，秋天是一個(gè)五彩的季節(jié)。豐收的季節(jié)。 這么迷人的秋天，你們想不想把它留住呢？來(lái)！給大家說(shuō)說(shuō)你最想留住秋天的什么？（樹(shù)葉）那好！我們把這漂亮的樹(shù)葉留在樹(shù)上，留在咱們空中，留在我們的小路上。（邊說(shuō)邊出示樹(shù)）那你們還下留住什么呢？這么多秋天的禮物如果咱們都能把他們留住，我相信那樣的畫(huà)面一定很美很 美！那大家想用什么方式把它們留下來(lái)呢？2 、認(rèn)識(shí)各種樹(shù)葉：我的樹(shù)葉寶寶都到哪里去了呢？我來(lái)找一找，（老師掀開(kāi)已經(jīng)準(zhǔn)備好的樹(shù)葉） 驚奇得說(shuō)：“哇，這里還藏著好多樹(shù)葉呢！讓我們來(lái)看一看都是什么樹(shù)葉?！崩蠋?一一出示幾種樹(shù)葉，讓小朋友說(shuō)出它的名字，并說(shuō)出他像什么？小結(jié)：小朋友認(rèn)識(shí)了這么多樹(shù)葉寶寶，我們可以用它來(lái)干什么呢？（粘貼畫(huà)）3 、出示范