教師風采介紹

1、版本一：xxx,畢業(yè)于華南師范大學，中學數(shù)學教師?！坝眯淖鼋逃?，用愛做人師。 ”在數(shù)學教學過程中，著力于對學生獨立思考和自學能力的培養(yǎng)，激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生學習的積極性，引導學生形成知識網(wǎng)絡體系，形成正確的學習方法和思維方式。教學方法銳意創(chuàng)新，探索設疑式教學、啟發(fā)式教學方法。課堂教學生動活潑、扎實有效，深得學生的喜愛。在教學過程中形成了“情知互動，寓教于樂”的教學風格。注重我們身邊的數(shù)學、有用的數(shù)學、有趣的數(shù)學為引導，注重情感價值觀的培養(yǎng)。潛心研究一對一個性化教學方式。教學過程中，根據(jù)每個學生學習情況、性格特點，精心設計每一節(jié)課。把學生在成長道路中遇到的問題看做是一次促進其自身發(fā)展的有利契

2、機，善于從學生成長的角度去看待這些問題，從問題中尋找新的教育生長點，引導學生從失敗走向成功，從一個成功走向另一個成功。認真研究深圳考試大綱，把握深圳中考動態(tài)，掌握深圳中考規(guī)律，認真思考中考對策，指導學生應考方法。使學生在得到正確的數(shù)學知識、掌握數(shù)學原理和學習能力的同時，提高學習成績，受到學生、家長的好評，培養(yǎng)了一批批高素質(zhì)的學生。教育感言：相信每個孩子都是粒種子，愿把自己的愛化作一縷陽光、一眼甘泉、一片沃土，讓每粒種子都生機勃勃地成長。個性簽名：一分耕耘，一分收獲。版本二：xxx,畢業(yè)于華南師范大學，中學數(shù)學教師?！坝眯淖鼋逃?，用愛做人師。 ” 踐行著陶行知先生“愛滿天下”的教育思想。愛學生，

3、和他們心連心。老師的愛是打開學生心靈大門的鑰匙。濃濃的師愛，可以撞開學生的智慧，溫暖學生的心靈。正是這份對學生、 家長、 學校執(zhí)著的愛，感動了學生，感動了家長。魯迅先生說過，“教育是植根于愛的”。正因為有愛，老師才擁有耐心；正因為有愛，老師才能和學生心連心?！懊總€人都有成才的巨大潛力”。教育，不僅是傳授知識和培養(yǎng)能力，更重要的是啟迪學生的智慧，培養(yǎng)學生健康的心理，塑造學生完美的人格。尊重學生個性發(fā)展，用心引領學生成長，和學生進行經(jīng)常性地溝通，志愿做孩子心中真正的良師益友。在老師的精心呵護下，一批又一批的學生茁壯成長。愛教學，盡心盡力。從教以來，孜孜不倦地追求教學藝術。注重對教學方法的探索，對教

4、育方式的研究。在教育教學中因材施教、勇于探索、敢于創(chuàng)新。本著“授之以魚不如授之以漁”的宗旨，注重對學生能力的培養(yǎng)。不僅教他們學習知識，而且讓他們在學習過程中學會學習、學會做人。潛心研究一對一個性化教學方式。在教學中根據(jù)不同學生的學習情況采用靈活多樣的教學方法，豐富多彩的教學內(nèi)容，積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，努力構建適合每一位學生發(fā)展的教學模式。精心準備，上好每一節(jié)數(shù)學課，讓學生獲得更大的發(fā)展，力 求讓每一個學生都能有所收獲。課堂教學生動活潑、扎實有效、自然樸實、剛?cè)嵯酀?，深得學生 的喜愛。在教學過程中形成了 “情知互動，寓教于樂”的教學風格。 在重視基礎教育的前提下，給學生以廣闊

5、的思維空間和發(fā)展空間。 以 愉快式教學為主，并堅持學生為主體、教師為主導、教學為主線。注意將學生動手訓練與邏輯思維訓練相結(jié)合， 創(chuàng)新教學理念，將數(shù)學 知識與生活實際相聯(lián)系，拓展學生實際運用能力。愛進取，教學工作碩果累累?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水 來?！痹诠ぷ髦?，不斷更新自己的觀念、業(yè)務知識和能力，注重自身 素養(yǎng)的提高，經(jīng)常閱讀各類專業(yè)書籍，學習別人先進的教學方法和教 學經(jīng)驗，積極參加各種培訓和繼續(xù)教育。嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、樸實的工作作風、優(yōu)秀的教學成績，深受家長 和學生的喜歡且認可。教育感言：相信每個孩子都是粒種子，愿把自己的愛化作一縷陽 光、一眼甘泉、一片沃土，讓每粒種子都生機勃勃地成長。最簡版：xxx,畢業(yè)于華南師范大學，中學數(shù)學教師。在數(shù)學教學過程中，著力于對學生獨立思考和自學能力的培養(yǎng)，激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生學習的積極性，引導學生形成知識網(wǎng)絡體系，形成正確的學習方法和思維方式。課堂教學生動活潑、扎實有效，深得學生的喜愛。在教學過程中形成了“情知互動，寓教于樂”的教學風格。注重我們身邊的數(shù)學、有用的數(shù)學、有趣的數(shù)學為引導，注重情感價值觀的培養(yǎng)。嚴謹?shù)闹?/p>