高三病句復(fù)習(xí)

1、高三病句復(fù)習(xí)資料一、語(yǔ)序不當(dāng)語(yǔ)序不當(dāng)主要指句子中詞語(yǔ)的順序不合理，或句子的順序不符合邏輯、語(yǔ)法及習(xí)慣。（一）定語(yǔ)的位置不當(dāng)1、定語(yǔ)和中心語(yǔ)的的位置顛倒例：（1）我國(guó)棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。（我國(guó)生產(chǎn)的棉花）（2）我國(guó)石油的生產(chǎn)，基本上供應(yīng)國(guó)內(nèi)。2、定語(yǔ)放在狀語(yǔ)的位置上例：（1）青年們表現(xiàn)出無(wú)比的進(jìn)紅改革的熱情。（進(jìn)行改革的無(wú)比的）（2）夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。3、多項(xiàng)定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)例：（1）她是一位國(guó)家隊(duì)里的優(yōu)秀的有 20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的籃球女教練。正確的語(yǔ)序應(yīng)是：她是國(guó)家隊(duì)的（表領(lǐng)屬性的一表誰(shuí)的）一位（表數(shù)量的一表多少）有20多 年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞性短語(yǔ)一表怎樣的）

2、優(yōu)秀的（形容詞性短語(yǔ)）籃球（名詞）女（名詞） 教練。注意：A、多項(xiàng)定語(yǔ)與中心語(yǔ)的正確語(yǔ)序一般是：表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的詞 指稱或數(shù)量的短語(yǔ)動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)形容詞或形容詞短語(yǔ)名詞或名詞性短語(yǔ)B、帶的“的”語(yǔ)放在不帶“的”的定語(yǔ)之前（2）許多附近的婦女、老人和孩子都跑來(lái)看他們。（3）批評(píng)和自我批評(píng)是有效的改正錯(cuò)誤提高思想水平的方法。（二）狀語(yǔ)的位置不當(dāng)1、把狀語(yǔ)放在定語(yǔ)的位置上例：（1）應(yīng)該發(fā)揮青年的充分的作用。（2）這次會(huì)義對(duì)節(jié)約原材料問(wèn)題交換了廣泛的意見(jiàn)。2、兩個(gè)狀語(yǔ)前后位置顛倒兩個(gè)狀語(yǔ)排列的規(guī)律:A、先時(shí)間后處所例：在這片神奇的土地上上一世紀(jì)曾經(jīng)發(fā)生過(guò)一場(chǎng)血戰(zhàn)。B、先介詞結(jié)構(gòu)后情態(tài)副詞，形容

3、詞例：我們?cè)僖膊皇侨我獗涣袕?qiáng)欺侮的國(guó)家。C、表示對(duì)象的介詞結(jié)構(gòu)一般緊靠中心語(yǔ)例：（1）他總是把動(dòng)物用繩子縛在實(shí)驗(yàn)室的架子上。（2）李強(qiáng)把張卓不放在眼里。D、不要弄錯(cuò)修飾的對(duì)象例：大家就工資問(wèn)題交換了廣泛的意見(jiàn)。3、多項(xiàng)狀語(yǔ)語(yǔ)序排列不當(dāng)例：（1）昨天在休息室里許多老師都同他熱情的交談。正確的語(yǔ)序應(yīng)是：許多老師昨天（時(shí)間）在休息室（處所）都（范圍）熱情的（情態(tài)）同他 （對(duì)象）交談。注意：多項(xiàng)狀語(yǔ)排列的次序一般為：表目的或原因的介賓短語(yǔ)時(shí)間詞或處所詞一般副詞（范圍、語(yǔ)氣）情態(tài)動(dòng)詞或形容詞表對(duì)象的介賓短語(yǔ)（2）他們?cè)趯W(xué)校昨天用拖布把教室認(rèn)認(rèn)真真的擦洗了一遍。（3）那位失主在電視臺(tái)昨天為表謝意又誠(chéng)摯地為

4、小趙點(diǎn)了一首歌。（三）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)一般來(lái)說(shuō)，兩個(gè)分句同一主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞在主語(yǔ)后；不同主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞在主語(yǔ)的前面。例：（1）他如.果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。（如果他）（2）要是一篇作品里的思想有問(wèn)題，那么文筆即使很不錯(cuò)，也是要不得的。（3）天氣不管發(fā)生怎樣的變化，但他還是堅(jiān)持到體校去鍛煉。（四）、主客顛倒例：（1）在那個(gè)時(shí)候，報(bào)紙對(duì)我接觸的機(jī)會(huì)是很少的。（2）成熟的蘋果下墜，是由于它對(duì)地球的引力的作用。（五）、詞語(yǔ)順序不當(dāng)例：（1）大家討論、發(fā)現(xiàn)、解決了課外活動(dòng)中的一些問(wèn)題（2）有些人往往忘記、反對(duì)甚至拋棄實(shí)事求是這一馬列主義的基本觀點(diǎn)。（六）分句的位置不當(dāng)例（1）這個(gè)村很好地執(zhí)行了

5、黨的富民政策，現(xiàn)在不但向國(guó)家交售了六萬(wàn)斤公糧，而且還不吃 國(guó)家救濟(jì)糧了。（2）面對(duì)歹徒，他毫不畏懼，終于保護(hù)了人民的生命財(cái)產(chǎn)，制服了歹徒。二、搭配不當(dāng)（一）主謂搭配不當(dāng)例（1）它每年的發(fā)電量,除了供給杭州使用外，還向上海等地輸送（2）我們仔細(xì)調(diào)查研究的結(jié)果，認(rèn)為他要負(fù)全部責(zé)任。（3）三年當(dāng)中，這個(gè)縣的糧食總產(chǎn)量，以平均每年 20%的速度，大踏步向前 發(fā)展。（二）動(dòng)賓搭配不當(dāng)1、動(dòng)詞和賓語(yǔ)在語(yǔ)義上不相配例（1）各界婦女今日集會(huì),慶?！叭藡D女節(jié)”的到來(lái)。.（2）解放軍多次搶險(xiǎn)救災(zāi)，保護(hù)了人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)的安全。2、帶賓語(yǔ)的成分為動(dòng)詞性并列短語(yǔ)或賓語(yǔ)由并列賓語(yǔ)充當(dāng)，其中一項(xiàng)不能搭配c例（1）我軍

6、一舉占領(lǐng)和殲滅敵方高地上留守的一個(gè)團(tuán)。（2）同學(xué)們懷著崇敬的心情注視和傾聽(tīng)著這位見(jiàn)義勇為的英雄的報(bào)告。3、動(dòng)詞和賓語(yǔ)在詞性上不相配例：值得我們的學(xué)習(xí)（三）主賓搭配不當(dāng)例（1）擺在翻譯工作者面前的任務(wù)就是如何提高翻譯質(zhì)量的問(wèn)題。（2）秋天的北京是美麗的季節(jié)。（3）政治穩(wěn)定，團(tuán)結(jié)的局面，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先決條件。（四）附加語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)例（1）自己有雙（聰明能干）的手，什么都能造出來(lái)。 *（2）我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見(jiàn)（3）甲A隊(duì)隊(duì)員射門射得很正確。（五）一面與兩面搭配不當(dāng)例（1）做好生產(chǎn)自救工作，決定于干部是否 深入 （2）藝人們過(guò)去一貫遭受白眼，如今卻受到人

7、們的青睞，就在這白眼和青睞之間，他們體味著人間的溫暖。（3）院系調(diào)整的基本原則是教學(xué)能否因此而更順利地改造。（六）關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)例（1）只有好好聽(tīng)課，好好完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)就 能大幅度提高。 （2）既然你來(lái)了，我也該走了。（七）特殊詞語(yǔ)與數(shù)量短語(yǔ)搭配不當(dāng)例（1）雖然成本增加了 20%,但產(chǎn)品的合格率卻下降了一倍。三、成分殘缺和贅余（一）成分殘缺1、主語(yǔ)殘缺例：通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我的思想發(fā)生了很大的改變A、濫用介詞造成主語(yǔ)殘缺在這里曾發(fā)生過(guò)一場(chǎng)血戰(zhàn)。從上述有目共睹的事實(shí)中，證明了黨的方針政策是從群眾中來(lái)的。B、暗中更換主語(yǔ)，造成主語(yǔ)殘缺例：他是廉潔奉公的好干部，得到了人民的擁戴，并安排他擔(dān)任了縣長(zhǎng)

8、的職務(wù)。搶險(xiǎn)突擊隊(duì)的小李，擱下剛剛滿周歲的兒子，參加抗洪斗爭(zhēng)，第二天就暈倒了，把她送回家休息，但蘇醒后又偷偷上了大堤。2、 、謂語(yǔ)殘缺A、一句話說(shuō)了主語(yǔ)，還沒(méi)有說(shuō)完謂語(yǔ)，卻又另起了個(gè)頭，因此造成謂語(yǔ)的殘缺。例：南堡人民經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天的苦戰(zhàn)，一道 4米高、20米寬、700米長(zhǎng)的攔河壩，巍然場(chǎng) 立在天目溪邊。一天，炮兵連炊事員柯忠在去炮兵陣地的路上，突然有一個(gè)打扮成采豬草模樣的人 迎面走來(lái)。B、由于缺少謂語(yǔ)中心語(yǔ)造成謂語(yǔ)殘缺例：這些雜交高粱產(chǎn)量高，而且比外國(guó)進(jìn)口的雜交高粱更高的抵抗病蟲(chóng)害的能力。為適應(yīng)改造老專業(yè)，建設(shè)和發(fā)展新專業(yè)的要求，我校要建立新的規(guī)章制度等一系列工作。3、賓語(yǔ)殘缺原因：有些動(dòng)動(dòng)詞

9、，后面要求帶名詞性賓語(yǔ)，可是它們后頭常常沒(méi)有賓語(yǔ)中心詞。例：為了彌補(bǔ)用水不足，只好將廢水回收，開(kāi)展一水多用和用河水代替自來(lái)水使用。校黨委討論了發(fā)動(dòng)全校師生開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。我們要盡一切力量使我國(guó)農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化、集體化。4、修飾語(yǔ)殘缺（缺少必要的附加成分）A、缺少必要的定語(yǔ)例：這是一個(gè)多深刻而有趣的寓言啊。當(dāng)前和今后一個(gè)相當(dāng)時(shí)間內(nèi)，每年進(jìn)入勞動(dòng)年齡的人的數(shù)量將很大。B、缺少必要的狀語(yǔ)例：在這次全校乒乓球單打比賽中，張強(qiáng)和李麗奪得了男女冠軍。5、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)殘缺例：新加坡的竹節(jié)蟲(chóng)不僅體色幾乎和竹子一樣，體形在安靜時(shí)完全像一根樹(shù)枝。這次學(xué)術(shù)會(huì)，時(shí)間并不長(zhǎng)，收獲很大。6、缺必要的虛詞例：這種習(xí)性是動(dòng)物長(zhǎng)期

10、求食活動(dòng)中漸漸形成的。（二）成分贅余1、主語(yǔ)多余例：我這次考不好的原因是因?yàn)槲覜](méi)有按老師的要求仔細(xì)審題。老舍的寫作風(fēng)格總是和人民同甘共苦、風(fēng)雨同舟的。2謂語(yǔ)多余例：上次從你院借來(lái)的講義，正在進(jìn)行打印?；@球場(chǎng)上十位隊(duì)員正在激烈地打比賽。3賓語(yǔ)多余例：法國(guó)著名小說(shuō)家巴爾扎克以畢生精力完成了小說(shuō)總集人間喜劇的編寫。今天，我們到楊州瘦西湖的地方，游覽了白塔等風(fēng)景。4其它成分多余（定、狀、補(bǔ)等）例：雪蓮牌襯衫，無(wú)論在款式上、質(zhì)量上，還是包裝上都可以堪稱全國(guó)一流。漫山遍野到處都是水果。我們要在思想上自覺(jué)抵制不良的壞風(fēng)氣。為了精簡(jiǎn)字?jǐn)?shù)，不得不略加修改一些。5可有可無(wú)（廢話）例：不得不覺(jué)就走了十里路的距離。父

11、親逝世離現(xiàn)在已整整十年了。6、誤用虛詞（如“的”字）例：出人意料的，今年三月，物價(jià)的下跌，后來(lái)慢慢穩(wěn)定了。由于歷代動(dòng)亂和氣候的潮濕，幾乎所有當(dāng)時(shí)的繪畫都遭受毀滅。7、重復(fù)例：今天我們學(xué)校來(lái)了大約一百多位左右參觀者?？粗姸噍份穼W(xué)子的求知目光，他更感責(zé)任重大。四.結(jié)構(gòu)混亂（一）句式雜糅是為了為目的（以為目的的；是為了）對(duì)于問(wèn)題上（對(duì)于問(wèn)題；在問(wèn)題上）表達(dá)時(shí)既想用這種句式，又想用那種句式，結(jié)果造成兩種名句式糅合在一起的現(xiàn)象 例：中學(xué)生能否健康成長(zhǎng)，關(guān)鍵在于人生觀起決定作用。由于下（由于;在下）原因是造成的（原因是；是由造成的）有些工廠本著自力更生和爭(zhēng)取外援相結(jié)合為原則，調(diào)整了生產(chǎn)計(jì)劃。經(jīng)過(guò)下（經(jīng)過(guò)

12、；在下）目前我公司中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部，都是“文革”后的大學(xué)畢業(yè)生擔(dān)任的是出于決定的（是出于；是由決定的）（二）前后牽連不清把本來(lái)應(yīng)該分開(kāi)說(shuō)的話“焊接”在一起,硬湊成一句，前一句表述，后一句借前一句的后半截開(kāi)頭。例：當(dāng)上級(jí)決定把這個(gè)任務(wù)交給我們時(shí),我們立刻產(chǎn)生了一種非常光榮的感覺(jué)真是難以形容。我們向政府提意見(jiàn)是人民的責(zé)任。借口為名（借口；以為名）是因?yàn)榈脑颍ㄊ且驗(yàn)?；是原因）有組成（有;由組成）靠的是取得的（靠的是；是取得的）關(guān)鍵在于是十分重要的（關(guān)鍵在于；是十分重要的）圍繞以為中心（圍繞中心；以為中心）（三）轉(zhuǎn)換話題，另起爐灶大多以為主（大多是；以為主）一句話說(shuō)了一半，忽然另起爐灶，又重來(lái)一句，

13、使前一半成為游離的意思。例：中國(guó)人民自從接受了馬列主義思想以后，中國(guó)革命就在毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)下大大 改了樣子。成分是配制而成的（成分是；由配置而成的）是由于的結(jié)果（是由于；是的結(jié)果）五.表意不明深圳市為了吸引更多高層次人才以提高自身的科技競(jìng)爭(zhēng)力，深圳市出國(guó)留學(xué)人員居指由于詞或短語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)，造成語(yǔ)意有多種理解，以致旬意含混不清住證管理辦法從2003年2月1日起開(kāi)始實(shí)施幾種常見(jiàn)的雜糅格式：本著為原則（本著原則；以為原則）（一） 指代不明例：有人主張接受，有人反對(duì)，他同意這種主張。在三年的高中生活中，我的進(jìn)步很大，因?yàn)槔蠋煂?duì)自己都是嚴(yán)格要求的以即可（以為宜；即可）最近，為某校年事已高的王老師診治的醫(yī)

14、生驚奇地發(fā)現(xiàn)，他患了多年的心臟病竟然不治而愈了。例：大家對(duì)護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木材的問(wèn)題，普遍感到氣憤（二）歧義因?yàn)橛枚嗔x詞，結(jié)構(gòu)關(guān)系不同，多層定語(yǔ)等原因造成詞語(yǔ)有不同的理解，句意不明，就是歧義現(xiàn)象。造成歧義的原因主要有以下幾種。1、詞語(yǔ)可多義理解例：他購(gòu)進(jìn)的這一批書，有幾本是黃色的。這個(gè)人好說(shuō)話。這個(gè)人的頭發(fā)長(zhǎng)的出奇。2、 結(jié)構(gòu)和層次可多種劃分例：我要炒肉絲。我們要學(xué)習(xí)文件。局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。老胡看到我們非常驚訝，連忙把別后的情況告訴我們。采訪這位先進(jìn)工作者的是三個(gè)報(bào)社的記者。校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席了這屆迎新會(huì)。妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。老

15、師和學(xué)生中的一部分。3、 隨便省略引起歧義例：要買車、船、飛機(jī)票的旅客可在服務(wù)臺(tái)前排隊(duì)。今年上半年黑米價(jià)格有所上升4、虛詞移位或省略引起歧義他制定五年防護(hù)林規(guī)劃，由于對(duì)這個(gè)地區(qū)復(fù)雜的氣候、水文和植被情況沒(méi)有掌握清楚，最后還是失敗了。4、 標(biāo)點(diǎn)不當(dāng)引起歧義例：美國(guó)參議院通過(guò)的財(cái)政預(yù)算案，由于兩黨議員支持總統(tǒng)無(wú)法否決。六：不合邏輯（一） 前后矛盾例：王強(qiáng)同學(xué)通過(guò)努力基本上把不好的習(xí)慣克服干凈。他六門功課平均60 分以上。他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。在宣傳工作中，我親眼看到勞動(dòng)人民過(guò)去所受的痛苦。（二）范圍不清例：滇西大股土匪雖已大部分被擊潰，但云南全省土匪仍然猖獗。農(nóng)民決心提高棉花、葵花和經(jīng)濟(jì)作物的產(chǎn)量。南京大學(xué)為我國(guó)