青島版二年級數(shù)學(xué)上冊第五單元導(dǎo)學(xué)案

1、第五單元森林里的故事一除法的初步認(rèn)識單元備課一、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，初步理解平均分的含義和除法的意義，知道除法算式各部 分的名稱，了解有關(guān)。的除法。2 .經(jīng)歷除法產(chǎn)生的過程，能用除法解決一些簡單的實(shí)際問題，初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問題 的能力。3 .感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。二、單元教材分析：本單元是學(xué)習(xí)除法的開始，是補(bǔ)天浴日學(xué)習(xí)除法計算的基礎(chǔ)。理解平均分的含義是學(xué)習(xí) 本單元的重要前提，因此，要在學(xué)生充分感知平均分的基礎(chǔ)上，展開后續(xù)學(xué)習(xí)。本單元教學(xué)的主要內(nèi)容是：平均分；除法的意義；除法算式及各部分的名稱；有關(guān)。的 除法。三、單元重點(diǎn)、難點(diǎn)：本單元教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

2、都是在理解平均分含義的基礎(chǔ)上初步理解除法的意義。四、單元教學(xué)措施：1 .充分利用教材提供的素材，創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境。2 .注重動手操作，讓學(xué)生在活動中初步認(rèn)識除法。五、課時安排：3 單元用9課時完成教學(xué)。1課題信息窗1森林聚會課型：新授課。教學(xué)內(nèi)容:理解平均分，課本第4850頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 、結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)，初步理解平均分的含義。2、能用除法解決有關(guān)的實(shí)際問題，初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。2 、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解平均分的意義。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解平均分的意義。1 /1學(xué)習(xí)方法：談話法，講授法，練習(xí)法。學(xué)習(xí)時間：一課時。教具：課本、電腦，實(shí)物投影儀

3、。導(dǎo)學(xué)案：一、激趣導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你最喜歡那種小動物？今天小動物們要在美麗的大森林里舉行一次有趣的 聚會，想知道你最喜歡的小動物來沒來嗎？讓我們一起去看看吧?。ǔ鍪局黝}圖）二、探索新知：3 .師：好熱鬧的聚會??！在剛才的畫中你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生表述看到的）4 .師：同學(xué)們真了不起，發(fā)現(xiàn)了這么多信息。請同學(xué)們猜猜看，接下來小動物要干什么？ 他們會遇到什么問題？（學(xué)生自由回答,教師把學(xué)生提出的有關(guān)平均分的問題記錄在黑板上。）5 .師：現(xiàn)在我們就來幫助小動物們解決這些問題吧！猜猜看這兩只大熊貓會怎樣分這10 個竹筍呢？為什么會這樣分？（學(xué)生可能會出現(xiàn)各種情況，當(dāng)學(xué)生提到把竹筍分給每個學(xué)生同樣多時，

4、教師應(yīng)及時引導(dǎo)板 書：同樣多）6 .師：同學(xué)們能想出這么多分法，真不簡單，今天我們就來研究其中的一種分法平均 分。板書：平均分7 .師：你能用學(xué)具分一分，試一試嗎？（教師巡視，指導(dǎo)）8 .師：哪位同學(xué)能展示一下你是怎樣分的？學(xué)生可能出現(xiàn)：生1：我用10根小棒代替10個竹筍，先給大熊貓1個，再給小熊貓一個；然后再拿1 個給大熊貓，再拿一個給小熊貓。一直分完，每只熊貓正好分了 5個。生2：先拿2個給大熊貓，再拿2個給小熊貓，然后再拿2個給大熊貓，拿2個給小熊 貓，剩下2個一只一個，每只熊貓正好分了 5個。生3：先拿5個給大熊貓，再將剩下的5個分給小熊貓，每只熊貓正好分了 5個。生4：先拿3個給大的

5、熊貓，再拿3個給小的熊貓；剩下的4個每只再分2個，每只熊 貓正好分了 5個。9 .師：同學(xué)們想了這么多方法，有1個1個分的，有2個2個分的，還有3個3個分的, 4個4個分的，5個5個分的，都是分完為止。在同學(xué)們的分法中，你能發(fā)現(xiàn)什么？生：雖然分法不同，但兩只熊貓分到的竹筍都是5個。1/1師：每份分的同樣多就叫做“平均分”。（板書）10 師：剛才我們幫熊貓解決了問題，瞧，小猴子正著急呢！你能用“平均分”的方法幫小猴 子分一分，看每只小猴能分到幾個桃子嗎？（學(xué)生運(yùn)用手中的學(xué)具分一分，教師巡視指導(dǎo)，全班交流分法。）三、鞏固練習(xí)：自主練習(xí)第1題。四、小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎

6、么樣？五、布置作業(yè)。提前預(yù)習(xí)下一課。板書設(shè)計：平均分教后反思：學(xué)生能在解決實(shí)際問題的過程中，初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。感受數(shù) 學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。通過分一分懂得了什么是平均分，能用“平均分” 的方法幫其它小動物分一分他們喜歡的食物。動手操作的樂趣表現(xiàn)在每個孩子的臉上。2課題 信息窗一森林聚會練習(xí)課課型：練習(xí)課。教學(xué)內(nèi)容:理解平均分，課本第50頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)，初步理解平均分的含義。2、能用除法解決有關(guān)的實(shí)際問題，初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解平均分的意義。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解平均分的意義。學(xué)習(xí)

7、方法：談話法，講授法，練習(xí)法。學(xué)習(xí)時間：一課時。教具：課本、電腦，實(shí)物投影儀。導(dǎo)學(xué)案：一、自主練習(xí)。1.自主練習(xí)2分石榴。 1/1你能把這些石榴平均分嗎？自己分分看。2、自主練習(xí)3。動手做一做，教師讓學(xué)生通過實(shí)際操作進(jìn)一步體驗(yàn)平均分的方法。3、自主練習(xí)4。這是一個綜合性的題目，引導(dǎo)學(xué)生在不同的情境中利用平均分的知識解決實(shí)際問題，重 點(diǎn)讓學(xué)生從直觀和真實(shí)感受中理解平均分的含義，為除法意義的認(rèn)識打好基礎(chǔ)。二、小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？三、布置作業(yè)。提前預(yù)習(xí)下一課。板書設(shè)計：平均分教后反思：學(xué)生能在解決實(shí)際問題的過程中，初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。感受數(shù) 學(xué)與生

8、活的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。通過分一分懂得了什么是平均分，能用“平均分” 的方法幫其它小動物分一分他們喜歡的食物。動手操作的樂趣表現(xiàn)在每個孩子的臉上。3課題 信息窗2-動物聯(lián)歡教學(xué)內(nèi)容：理解除法的意義， 教科書第51-53頁。課型：新授課。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .在具體的情境中，通過動手分實(shí)物，經(jīng)歷“平均分”的過程，進(jìn)一步明確“平均分”的含 義，初步理解除法的意義，知道除法算式各部分的名稱。2 .在解決問題的過程中，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的能力。3 .主動參與合作交流，大膽交流自己的想法，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解平均分的意義。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解平均分的意義。學(xué)習(xí)方法：談話法，

9、講授法，練習(xí)法。學(xué)習(xí)時間：一課時。教具：課本、電腦，實(shí)物投影儀。導(dǎo)學(xué)案：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。師：同學(xué)們，森林里小動物聯(lián)歡會在熱烈的氣氛中拉開了序幕。你們想?yún)⒓訂?？那就讓我們一起去看看好嗎？（小動物?lián)歡情景圖）師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察，你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生自由回答）師：你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（學(xué)生們有可能提出加法或減法的問題，教師把學(xué)生提出有關(guān)除法的問題板書在黑板上，其 它問題收入問題口袋。）除法問題：1、12只小熊進(jìn)行體操表演，怎樣排隊(duì)？2、30只松鼠，怎樣分組？3、6只小猴分一組可以分幾組？二、探索新知。（一）師：同學(xué)們觀察得非常認(rèn)真，提出了這么多問題?，F(xiàn)在我們一起來幫小動物解決下 面

10、的問題，好嗎？（二）12個小動物怎樣排隊(duì)？1、 .師：12個小熊進(jìn)行體操表演，他們該怎樣排隊(duì)呢？請同學(xué)們借助手中的學(xué)具自己擺 一擺.分一分.試一試。（學(xué)生利用學(xué)具擺出各種情況）2、師：同學(xué)們愿意把自己的想法在小組中交流一下嗎？3、師：哪個小組能說一說你們是怎樣排的？（根據(jù)學(xué)生回答，教師按一定的順序板書各種平均分的結(jié)果）可能出現(xiàn)：（1）每4只一行,，排3行；（2）每3只一行，排4行；（3）每6只一行，排2行；（4）每2只一行，排6行。4、師：我們剛才找到了這么多不同的分法，請同學(xué)們認(rèn)真觀察一下，這些分法用什么相 同之處？（引導(dǎo)學(xué)生觀察，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)：其相同點(diǎn)都是把12只小熊平均分，每份分的同樣多

11、。）（三）30只松鼠怎樣分組？2、 .師：剛才我們幫小熊排好了隊(duì)，那么30只松鼠怎樣分組呢？你能用平均分的方法幫 助小松鼠分組嗎？請同學(xué)們認(rèn)真思考，可以借助手中的學(xué)具分一分。學(xué)生可能找到以下幾種方法1/1（1）30只松鼠，若每組6只，可以分成5組，若每組5只，則可以分成6組。（2） 30只松鼠平均分成6組，每組5只；若平均分成5組，則每組6只。2、師：誰愿意把你的分組方法告訴大家？（學(xué)生交流）（四）用除法表示分的過程師：我們剛才用不同的方法幫小松鼠分了組，小松鼠非常高興。同學(xué)們想一想，如果我 們用算式該怎樣表示呢？1、教師向?qū)W生介紹怎樣用除法算式表示平均分的過程及各部分的意義。教師邊介紹，邊板

12、書：30+6=530+5=63、 .師：誰知道這兩個算式怎樣讀？它的各部分名稱是什么？（請會的學(xué)生介紹，也可由教師介紹）3、師：“小熊怎樣排隊(duì)？你能用除法算式表示出來嗎？（五）小猴子怎樣分組？師：瞧，小猴子急了，請同學(xué)們來幫小猴子分一分組，并用除法算式表示出來好嗎？（學(xué)生獨(dú)立思考完成，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生集體交流時說出師怎樣分的，用算式怎樣表示，介 紹算式個部分名稱及意義。）三、鞏固練習(xí)。1 .第一題：連一連，分一分，說一說。學(xué)生獨(dú)立完成自主練習(xí)1,并說出自己的想法。2 .第二題：圈一圈，填一填。（1）與同位說說怎樣分（2）說說你的想法四、小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣

13、？五、布置作業(yè)。提前預(yù)習(xí)下一課。板書設(shè)計：平均分教后反思：通過動手分實(shí)物，經(jīng)歷“平均分”的過程，進(jìn)一步明確“平均分”的含義，學(xué)生 初步理解了除法的兩種含義，知道除法算式各部分的名稱。并能運(yùn)用除法算式解決實(shí)際問題, 培養(yǎng)了初步的應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的能力。4課題信息窗2動物聯(lián)歡練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：理解除法的意義， 教科書第53頁。課型：練習(xí)課。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .在具體的情境中，通過動手分實(shí)物，經(jīng)歷“平均分”的過程，進(jìn)一步明確“平均分”的含 義，初步理解除法的意義，知道除法算式各部分的名稱。2 .在解決問題的過程中，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的能力。3 .主動參與合作交流，大膽交流自己的想法，增強(qiáng)

14、對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解平均分的意義。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解平均分的意義。學(xué)習(xí)方法：談話法，講授法，練習(xí)法。學(xué)習(xí)時間：一課時。教具：課本、電腦，實(shí)物投影儀。導(dǎo)學(xué)案：一、鞏固練習(xí)。1 .第3題：分一分，記一記。學(xué)生獨(dú)立完成自主練習(xí)3,并說出自己的想法。2 .第4題：分一分，填一填。(1)與同位說說怎樣分(2)說說你的想法3、學(xué)生自己完成自主練習(xí)5,教師集體訂正。二、小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？三、布置作業(yè)。提前預(yù)習(xí)下一課。板書設(shè)計：平均分教后反思：通過動手分實(shí)物，經(jīng)歷“平均分”的過程，進(jìn)一步明確“平均分”的含義，學(xué)生 初步理解了除法的兩種含義，知道除法算式各部

15、分的名稱。并能運(yùn)用除法算式解決實(shí)際問題, 培養(yǎng)了初步的應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的能力。5課題 信息窗3猴子撈月教學(xué)內(nèi)容：課本5455頁。有關(guān)。的除法。課型：新授課。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，初步理解平均分的含義和除法的意義，了解有關(guān)。的除法。2、能用除法解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題，初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解有關(guān)。的除法，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解有關(guān)。的除法，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。學(xué)習(xí)方法：談話法，講授法，練習(xí)法。學(xué)習(xí)時間：一課時。教具：課本、電腦，實(shí)物投影儀。導(dǎo)學(xué)案：一、談話導(dǎo)入：上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了除法的初

16、步認(rèn)識，會用除法算式解決生活中的實(shí)際問題。今天， 我們接著學(xué)習(xí)除法。二、探索新知：1 .出示教學(xué)掛圖。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，并說一說自己看到了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問 題？2 .引導(dǎo)學(xué)生用自己的方法提出問題：每只猴子平均分到幾個月亮？3 .學(xué)生說自己的做法，并列出相應(yīng)的除法算式：0+5。4 .小組討論學(xué)習(xí)：每只猴子平均分到幾個月亮？討論后指名回答，老師板書。交流你是怎樣想的。教師板書：0除以任何一個不是。的數(shù)都得0。三、自主練習(xí)1 .先讓學(xué)生看圖自己列式計算，然后引導(dǎo)學(xué)生套用規(guī)律進(jìn)行計算。2 .綜合練習(xí)，幫助學(xué)生熟練運(yùn)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識，可以讓學(xué)生自己獨(dú)立完成再講解。3 .第三題只給出了條件，讓學(xué)生

17、在自己提問題的基礎(chǔ)上，還可以讓學(xué)生列式計算。有一定 的難度，教師可以先講解再讓學(xué)生完成。四、小結(jié)。1 /1同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？五、布置作業(yè)。提前預(yù)習(xí)下一課。板書設(shè)計：猴子撈月教后反思：大部分同學(xué)內(nèi)容能夠掌握有關(guān)。的除法，但在實(shí)際操作中卻不是很熟練，必須多 做練習(xí)。6課題 信息窗4水中救援教學(xué)內(nèi)容：課本第5658頁，除法的簡單應(yīng)用。課型：新授課。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，初步理解平均分的含義和除法的意義。2、能用除法解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題，初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：會平均分，會列除法算式

18、。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：會平均分，會列除法算式。學(xué)習(xí)方法：談話法，講授法，練習(xí)法。學(xué)習(xí)時間：一課時。教具：課本、電腦，實(shí)物投影儀。導(dǎo)學(xué)案：一、仔細(xì)觀察畫面，看看誰能編出一個數(shù)學(xué)故事來。四到五名學(xué)生講述數(shù)學(xué)故事。通過講故事、聽故事，進(jìn)一步理解圖意。二、探索新知：（一）學(xué)習(xí)“知道一份是多少，求一個數(shù)能平均分成幾份”的除法問題：救小鹿需要幾條船？讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，鼓勵學(xué)生用自己的語言把想法表達(dá)清楚。方法：用學(xué)具擺一擺。方法：用算式表示150二（條）小練習(xí)：1、28個棗，每個盤子放7個，需要準(zhǔn)備（）個盤子。 1/12、16個桃，每人分8個，可以分給（）人。（二）學(xué)習(xí)“把一個數(shù)平均分成幾份，求一份是

19、多少”的除法提出問題：把10只獅子平均分成5組，每組幾只？方法：用學(xué)具擺一擺。方法：用算式表示一10D（只）小練習(xí)：1、14個橘子，平均放到2個盤子里，每個盤子放（）個。2、8個西紅柿，平均分給4人，每人分（）個。三、自主練習(xí)。1、自主練習(xí)lo先讓學(xué)生實(shí)際分一分，在圈一圈，然后再做一做。2、自主練習(xí)2。先引導(dǎo)學(xué)生擺一擺，在練習(xí)。四、小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？五、布置作業(yè)。提前預(yù)習(xí)下一課。板書設(shè)計：平均分教后反思：學(xué)生在計算方面沒有掌握技巧，不能熟練地利用口訣來求商。7課題 信息窗4 -水中救援練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：課本第59頁，除法的簡單應(yīng)用。課型：練習(xí)課。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

20、1、已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，初步理解平均分的含義和除法的意義。2、能用除法解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題，初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：會平均分，會列除法算式。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：會平均分，會列除法算式。學(xué)習(xí)方法：談話法，講授法，練習(xí)法。學(xué)習(xí)時間：一課時。教具：課本、電腦，實(shí)物投影儀。導(dǎo)學(xué)案：一、鞏固練習(xí)。1 .第3題：學(xué)生獨(dú)立完成自主練習(xí)3,并說出自己的想法。2 .第4題：(1)與同位說說怎樣分(2)說說你的想法3、學(xué)生自己完成自主練習(xí)5,教師集體訂正。二、小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣?三、布置作業(yè)。提前預(yù)習(xí)下一課。板書

21、設(shè)計：平均分8課題 信息窗5-重建家園教學(xué)內(nèi)容：課本第6062頁，綜合應(yīng)用除法知識解決簡單的問題。課型：新授課。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能用除法解決一些簡單的實(shí)際問題。2、在解決問題的過程中，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的能力。3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。學(xué)習(xí)方法：談話法，講授法，練習(xí)法。學(xué)習(xí)時間：一課時。教具：課本、電腦，實(shí)物投影儀。導(dǎo)學(xué)案：一、創(chuàng)設(shè)情景，引人新課。師：同學(xué)們，小動物們忙著重建家園，你們想幫幫他們嗎？那就讓我們一起去幫助他們 吧！（出示小動物重建家園情境圖）師：它們干得多么起勁

22、呀！請同學(xué)們仔細(xì)觀察，你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生從圖中能發(fā)現(xiàn)：（1）有20只熊貓，每個山洞住4只。（2）有16只兔子，要建4座房子。（3）有21塊磚，每次搬3塊師：你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（教師把學(xué)生提出有關(guān)除法的問題板書在黑板上，其它問 題放入問題口袋）二、探索新知：（一）師：同學(xué)們非常認(rèn)真，提出了這么多問題?，F(xiàn)在我們一起來幫小動物解決下面的問 題，好嗎？（二）20只熊貓，每個山洞住4只，該怎么住？1、師：20只小熊，每個山洞住4只，怎么住呢？同學(xué)們愿意幫幫他們嗎？師：請同學(xué)們借助手中的學(xué)具自己擺一擺，分一分，試一試2、師：同學(xué)們愿意把自己的想法在小組中交流一下嗎？3、哪個小組能說一說你們是怎樣排的？在小組中交流自己的想法，展示不同的方案。全班交流可能出現(xiàn)以下不同想法。學(xué)生交流學(xué)生思考解決問題的方法。（三）有16只小兔，要住進(jìn)4座房子，可以怎樣??？1、師：剛才我們幫小熊解決了困難，那么小兔怎么住呢？2、師：誰能把你的方法介紹給大家？（四）用除法表示分的過程。師：我們剛才用不同的方法幫小松鼠和小熊解決了住