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文檔簡介
1、第五單元森林里的故事一除法的初步認識單元備課一、單元學習目標:1 .在已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,初步理解平均分的含義和除法的意義,知道除法算式各部 分的名稱,了解有關(guān)。的除法。2 .經(jīng)歷除法產(chǎn)生的過程,能用除法解決一些簡單的實際問題,初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問題 的能力。3 .感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,體驗數(shù)學學習的樂趣。二、單元教材分析:本單元是學習除法的開始,是補天浴日學習除法計算的基礎(chǔ)。理解平均分的含義是學習 本單元的重要前提,因此,要在學生充分感知平均分的基礎(chǔ)上,展開后續(xù)學習。本單元教學的主要內(nèi)容是:平均分;除法的意義;除法算式及各部分的名稱;有關(guān)。的 除法。三、單元重點、難點:本單元教學重點和難點
2、都是在理解平均分含義的基礎(chǔ)上初步理解除法的意義。四、單元教學措施:1 .充分利用教材提供的素材,創(chuàng)設(shè)生動有趣的學習情境。2 .注重動手操作,讓學生在活動中初步認識除法。五、課時安排:3 單元用9課時完成教學。1課題信息窗1森林聚會課型:新授課。教學內(nèi)容:理解平均分,課本第4850頁。學習目標:1 、結(jié)合已有的生活經(jīng)驗,初步理解平均分的含義。2、能用除法解決有關(guān)的實際問題,初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。2 、感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,體驗數(shù)學學習的樂趣。學習重點:理解平均分的意義。學習難點:理解平均分的意義。1 /1學習方法:談話法,講授法,練習法。學習時間:一課時。教具:課本、電腦,實物投影儀
3、。導(dǎo)學案:一、激趣導(dǎo)入:師:同學們,你最喜歡那種小動物?今天小動物們要在美麗的大森林里舉行一次有趣的 聚會,想知道你最喜歡的小動物來沒來嗎?讓我們一起去看看吧?。ǔ鍪局黝}圖)二、探索新知:3 .師:好熱鬧的聚會??!在剛才的畫中你發(fā)現(xiàn)了什么?(學生表述看到的)4 .師:同學們真了不起,發(fā)現(xiàn)了這么多信息。請同學們猜猜看,接下來小動物要干什么? 他們會遇到什么問題?(學生自由回答,教師把學生提出的有關(guān)平均分的問題記錄在黑板上。)5 .師:現(xiàn)在我們就來幫助小動物們解決這些問題吧!猜猜看這兩只大熊貓會怎樣分這10 個竹筍呢?為什么會這樣分?(學生可能會出現(xiàn)各種情況,當學生提到把竹筍分給每個學生同樣多時,
4、教師應(yīng)及時引導(dǎo)板 書:同樣多)6 .師:同學們能想出這么多分法,真不簡單,今天我們就來研究其中的一種分法平均 分。板書:平均分7 .師:你能用學具分一分,試一試嗎?(教師巡視,指導(dǎo))8 .師:哪位同學能展示一下你是怎樣分的?學生可能出現(xiàn):生1:我用10根小棒代替10個竹筍,先給大熊貓1個,再給小熊貓一個;然后再拿1 個給大熊貓,再拿一個給小熊貓。一直分完,每只熊貓正好分了 5個。生2:先拿2個給大熊貓,再拿2個給小熊貓,然后再拿2個給大熊貓,拿2個給小熊 貓,剩下2個一只一個,每只熊貓正好分了 5個。生3:先拿5個給大熊貓,再將剩下的5個分給小熊貓,每只熊貓正好分了 5個。生4:先拿3個給大的
5、熊貓,再拿3個給小的熊貓;剩下的4個每只再分2個,每只熊 貓正好分了 5個。9 .師:同學們想了這么多方法,有1個1個分的,有2個2個分的,還有3個3個分的, 4個4個分的,5個5個分的,都是分完為止。在同學們的分法中,你能發(fā)現(xiàn)什么?生:雖然分法不同,但兩只熊貓分到的竹筍都是5個。1/1師:每份分的同樣多就叫做“平均分”。(板書)10 師:剛才我們幫熊貓解決了問題,瞧,小猴子正著急呢!你能用“平均分”的方法幫小猴 子分一分,看每只小猴能分到幾個桃子嗎?(學生運用手中的學具分一分,教師巡視指導(dǎo),全班交流分法。)三、鞏固練習:自主練習第1題。四、小結(jié)。同學們,這節(jié)課你知道了什么?你覺得自己的表現(xiàn)怎
6、么樣?五、布置作業(yè)。提前預(yù)習下一課。板書設(shè)計:平均分教后反思:學生能在解決實際問題的過程中,初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。感受數(shù) 學與生活的聯(lián)系,體驗數(shù)學學習的興趣。通過分一分懂得了什么是平均分,能用“平均分” 的方法幫其它小動物分一分他們喜歡的食物。動手操作的樂趣表現(xiàn)在每個孩子的臉上。2課題 信息窗一森林聚會練習課課型:練習課。教學內(nèi)容:理解平均分,課本第50頁。學習目標:1、結(jié)合已有的生活經(jīng)驗,初步理解平均分的含義。2、能用除法解決有關(guān)的實際問題,初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。3、感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,體驗數(shù)學學習的樂趣。學習重點:理解平均分的意義。學習難點:理解平均分的意義。學習
7、方法:談話法,講授法,練習法。學習時間:一課時。教具:課本、電腦,實物投影儀。導(dǎo)學案:一、自主練習。1.自主練習2分石榴。 1/1你能把這些石榴平均分嗎?自己分分看。2、自主練習3。動手做一做,教師讓學生通過實際操作進一步體驗平均分的方法。3、自主練習4。這是一個綜合性的題目,引導(dǎo)學生在不同的情境中利用平均分的知識解決實際問題,重 點讓學生從直觀和真實感受中理解平均分的含義,為除法意義的認識打好基礎(chǔ)。二、小結(jié)。同學們,這節(jié)課你知道了什么?你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣?三、布置作業(yè)。提前預(yù)習下一課。板書設(shè)計:平均分教后反思:學生能在解決實際問題的過程中,初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。感受數(shù) 學與生
8、活的聯(lián)系,體驗數(shù)學學習的興趣。通過分一分懂得了什么是平均分,能用“平均分” 的方法幫其它小動物分一分他們喜歡的食物。動手操作的樂趣表現(xiàn)在每個孩子的臉上。3課題 信息窗2-動物聯(lián)歡教學內(nèi)容:理解除法的意義, 教科書第51-53頁。課型:新授課。學習目標:1 .在具體的情境中,通過動手分實物,經(jīng)歷“平均分”的過程,進一步明確“平均分”的含 義,初步理解除法的意義,知道除法算式各部分的名稱。2 .在解決問題的過程中,培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。3 .主動參與合作交流,大膽交流自己的想法,增強對數(shù)學學習的信心和興趣。學習重點:理解平均分的意義。學習難點:理解平均分的意義。學習方法:談話法,
9、講授法,練習法。學習時間:一課時。教具:課本、電腦,實物投影儀。導(dǎo)學案:一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。師:同學們,森林里小動物聯(lián)歡會在熱烈的氣氛中拉開了序幕。你們想?yún)⒓訂幔磕蔷妥屛覀円黄鹑タ纯春脝??(小動物?lián)歡情景圖)師:請同學們仔細觀察,你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么?(學生自由回答)師:你能提出哪些數(shù)學問題?(學生們有可能提出加法或減法的問題,教師把學生提出有關(guān)除法的問題板書在黑板上,其 它問題收入問題口袋。)除法問題:1、12只小熊進行體操表演,怎樣排隊?2、30只松鼠,怎樣分組?3、6只小猴分一組可以分幾組?二、探索新知。(一)師:同學們觀察得非常認真,提出了這么多問題?,F(xiàn)在我們一起來幫小動物解決下 面
10、的問題,好嗎?(二)12個小動物怎樣排隊?1、 .師:12個小熊進行體操表演,他們該怎樣排隊呢?請同學們借助手中的學具自己擺 一擺.分一分.試一試。(學生利用學具擺出各種情況)2、師:同學們愿意把自己的想法在小組中交流一下嗎?3、師:哪個小組能說一說你們是怎樣排的?(根據(jù)學生回答,教師按一定的順序板書各種平均分的結(jié)果)可能出現(xiàn):(1)每4只一行,,排3行;(2)每3只一行,排4行;(3)每6只一行,排2行;(4)每2只一行,排6行。4、師:我們剛才找到了這么多不同的分法,請同學們認真觀察一下,這些分法用什么相 同之處?(引導(dǎo)學生觀察,同學們會發(fā)現(xiàn):其相同點都是把12只小熊平均分,每份分的同樣多
11、。)(三)30只松鼠怎樣分組?2、 .師:剛才我們幫小熊排好了隊,那么30只松鼠怎樣分組呢?你能用平均分的方法幫 助小松鼠分組嗎?請同學們認真思考,可以借助手中的學具分一分。學生可能找到以下幾種方法1/1(1)30只松鼠,若每組6只,可以分成5組,若每組5只,則可以分成6組。(2) 30只松鼠平均分成6組,每組5只;若平均分成5組,則每組6只。2、師:誰愿意把你的分組方法告訴大家?(學生交流)(四)用除法表示分的過程師:我們剛才用不同的方法幫小松鼠分了組,小松鼠非常高興。同學們想一想,如果我 們用算式該怎樣表示呢?1、教師向?qū)W生介紹怎樣用除法算式表示平均分的過程及各部分的意義。教師邊介紹,邊板
12、書:30+6=530+5=63、 .師:誰知道這兩個算式怎樣讀?它的各部分名稱是什么?(請會的學生介紹,也可由教師介紹)3、師:“小熊怎樣排隊?你能用除法算式表示出來嗎?(五)小猴子怎樣分組?師:瞧,小猴子急了,請同學們來幫小猴子分一分組,并用除法算式表示出來好嗎?(學生獨立思考完成,教師巡視指導(dǎo)。學生集體交流時說出師怎樣分的,用算式怎樣表示,介 紹算式個部分名稱及意義。)三、鞏固練習。1 .第一題:連一連,分一分,說一說。學生獨立完成自主練習1,并說出自己的想法。2 .第二題:圈一圈,填一填。(1)與同位說說怎樣分(2)說說你的想法四、小結(jié)。同學們,這節(jié)課你知道了什么?你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣
13、?五、布置作業(yè)。提前預(yù)習下一課。板書設(shè)計:平均分教后反思:通過動手分實物,經(jīng)歷“平均分”的過程,進一步明確“平均分”的含義,學生 初步理解了除法的兩種含義,知道除法算式各部分的名稱。并能運用除法算式解決實際問題, 培養(yǎng)了初步的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。4課題信息窗2動物聯(lián)歡練習教學內(nèi)容:理解除法的意義, 教科書第53頁。課型:練習課。學習目標:1 .在具體的情境中,通過動手分實物,經(jīng)歷“平均分”的過程,進一步明確“平均分”的含 義,初步理解除法的意義,知道除法算式各部分的名稱。2 .在解決問題的過程中,培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。3 .主動參與合作交流,大膽交流自己的想法,增強
14、對數(shù)學學習的信心和興趣。學習重點:理解平均分的意義。學習難點:理解平均分的意義。學習方法:談話法,講授法,練習法。學習時間:一課時。教具:課本、電腦,實物投影儀。導(dǎo)學案:一、鞏固練習。1 .第3題:分一分,記一記。學生獨立完成自主練習3,并說出自己的想法。2 .第4題:分一分,填一填。(1)與同位說說怎樣分(2)說說你的想法3、學生自己完成自主練習5,教師集體訂正。二、小結(jié)。同學們,這節(jié)課你知道了什么?你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣?三、布置作業(yè)。提前預(yù)習下一課。板書設(shè)計:平均分教后反思:通過動手分實物,經(jīng)歷“平均分”的過程,進一步明確“平均分”的含義,學生 初步理解了除法的兩種含義,知道除法算式各部
15、分的名稱。并能運用除法算式解決實際問題, 培養(yǎng)了初步的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。5課題 信息窗3猴子撈月教學內(nèi)容:課本5455頁。有關(guān)。的除法。課型:新授課。學習目標:1、在已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,初步理解平均分的含義和除法的意義,了解有關(guān)。的除法。2、能用除法解決一些簡單的數(shù)學問題,初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。3、感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,提高學習數(shù)學的興趣。學習重點:理解有關(guān)。的除法,培養(yǎng)學生的解題能力。學習難點:理解有關(guān)。的除法,培養(yǎng)學生的解題能力。學習方法:談話法,講授法,練習法。學習時間:一課時。教具:課本、電腦,實物投影儀。導(dǎo)學案:一、談話導(dǎo)入:上一節(jié)課,我們學習了除法的初
16、步認識,會用除法算式解決生活中的實際問題。今天, 我們接著學習除法。二、探索新知:1 .出示教學掛圖。引導(dǎo)學生仔細觀察,并說一說自己看到了什么?你能提出什么數(shù)學問 題?2 .引導(dǎo)學生用自己的方法提出問題:每只猴子平均分到幾個月亮?3 .學生說自己的做法,并列出相應(yīng)的除法算式:0+5。4 .小組討論學習:每只猴子平均分到幾個月亮?討論后指名回答,老師板書。交流你是怎樣想的。教師板書:0除以任何一個不是。的數(shù)都得0。三、自主練習1 .先讓學生看圖自己列式計算,然后引導(dǎo)學生套用規(guī)律進行計算。2 .綜合練習,幫助學生熟練運用學過的數(shù)學知識,可以讓學生自己獨立完成再講解。3 .第三題只給出了條件,讓學生
17、在自己提問題的基礎(chǔ)上,還可以讓學生列式計算。有一定 的難度,教師可以先講解再讓學生完成。四、小結(jié)。1 /1同學們,這節(jié)課你知道了什么?你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣?五、布置作業(yè)。提前預(yù)習下一課。板書設(shè)計:猴子撈月教后反思:大部分同學內(nèi)容能夠掌握有關(guān)。的除法,但在實際操作中卻不是很熟練,必須多 做練習。6課題 信息窗4水中救援教學內(nèi)容:課本第5658頁,除法的簡單應(yīng)用。課型:新授課。學習目標:1、已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,初步理解平均分的含義和除法的意義。2、能用除法解決一些簡單的數(shù)學問題,初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。3、感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,提高學習數(shù)學的興趣。學習重點:會平均分,會列除法算式
18、。學習難點:會平均分,會列除法算式。學習方法:談話法,講授法,練習法。學習時間:一課時。教具:課本、電腦,實物投影儀。導(dǎo)學案:一、仔細觀察畫面,看看誰能編出一個數(shù)學故事來。四到五名學生講述數(shù)學故事。通過講故事、聽故事,進一步理解圖意。二、探索新知:(一)學習“知道一份是多少,求一個數(shù)能平均分成幾份”的除法問題:救小鹿需要幾條船?讓學生在獨立思考的基礎(chǔ)上進行交流,鼓勵學生用自己的語言把想法表達清楚。方法:用學具擺一擺。方法:用算式表示150二(條)小練習:1、28個棗,每個盤子放7個,需要準備()個盤子。 1/12、16個桃,每人分8個,可以分給()人。(二)學習“把一個數(shù)平均分成幾份,求一份是
19、多少”的除法提出問題:把10只獅子平均分成5組,每組幾只?方法:用學具擺一擺。方法:用算式表示一10D(只)小練習:1、14個橘子,平均放到2個盤子里,每個盤子放()個。2、8個西紅柿,平均分給4人,每人分()個。三、自主練習。1、自主練習lo先讓學生實際分一分,在圈一圈,然后再做一做。2、自主練習2。先引導(dǎo)學生擺一擺,在練習。四、小結(jié)。同學們,這節(jié)課你知道了什么?你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣?五、布置作業(yè)。提前預(yù)習下一課。板書設(shè)計:平均分教后反思:學生在計算方面沒有掌握技巧,不能熟練地利用口訣來求商。7課題 信息窗4 -水中救援練習課教學內(nèi)容:課本第59頁,除法的簡單應(yīng)用。課型:練習課。學習目標:
20、1、已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,初步理解平均分的含義和除法的意義。2、能用除法解決一些簡單的數(shù)學問題,初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。3、感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,提高學習數(shù)學的興趣。學習重點:會平均分,會列除法算式。學習難點:會平均分,會列除法算式。學習方法:談話法,講授法,練習法。學習時間:一課時。教具:課本、電腦,實物投影儀。導(dǎo)學案:一、鞏固練習。1 .第3題:學生獨立完成自主練習3,并說出自己的想法。2 .第4題:(1)與同位說說怎樣分(2)說說你的想法3、學生自己完成自主練習5,教師集體訂正。二、小結(jié)。同學們,這節(jié)課你知道了什么?你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣?三、布置作業(yè)。提前預(yù)習下一課。板書
21、設(shè)計:平均分8課題 信息窗5-重建家園教學內(nèi)容:課本第6062頁,綜合應(yīng)用除法知識解決簡單的問題。課型:新授課。學習目標:1、能用除法解決一些簡單的實際問題。2、在解決問題的過程中,培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。3、感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,體驗數(shù)學學習的樂趣。學習重點:培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力。學習難點:培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力。學習方法:談話法,講授法,練習法。學習時間:一課時。教具:課本、電腦,實物投影儀。導(dǎo)學案:一、創(chuàng)設(shè)情景,引人新課。師:同學們,小動物們忙著重建家園,你們想幫幫他們嗎?那就讓我們一起去幫助他們 吧?。ǔ鍪拘游镏亟覉@情境圖)師:它們干得多么起勁
22、呀!請同學們仔細觀察,你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么?學生從圖中能發(fā)現(xiàn):(1)有20只熊貓,每個山洞住4只。(2)有16只兔子,要建4座房子。(3)有21塊磚,每次搬3塊師:你能提出哪些數(shù)學問題?(教師把學生提出有關(guān)除法的問題板書在黑板上,其它問 題放入問題口袋)二、探索新知:(一)師:同學們非常認真,提出了這么多問題?,F(xiàn)在我們一起來幫小動物解決下面的問 題,好嗎?(二)20只熊貓,每個山洞住4只,該怎么???1、師:20只小熊,每個山洞住4只,怎么住呢?同學們愿意幫幫他們嗎?師:請同學們借助手中的學具自己擺一擺,分一分,試一試2、師:同學們愿意把自己的想法在小組中交流一下嗎?3、哪個小組能說一說你們是怎樣排的?在小組中交流自己的想法,展示不同的方案。全班交流可能出現(xiàn)以下不同想法。學生交流學生思考解決問題的方法。(三)有16只小兔,要住進4座房子,可以怎樣住?1、師:剛才我們幫小熊解決了困難,那么小兔怎么住呢?2、師:誰能把你的方法介紹給大家?(四)用除法表示分的過程。師:我們剛才用不同的方法幫小松鼠和小熊解決了住
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