部編版二年級語文下冊《羿射九日》優(yōu)秀教案板書設(shè)計

1、部編版二年級語文下冊羿射九日優(yōu)秀教案板書設(shè)計25 羿射九日教學目標【知識技能】學會本課的9 個生字，認識本課的10 個生字。理解詞語的意思?！具^程與方法】正確、 流利、 有感情地朗讀課文，能夠講述羿射九日的神話故事?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】體會上古時代人類征服自然的美好愿望。重點難點【教學重點】1. 識字、寫字，理解詞語的意思。2. 理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W難點】1 教學重點是了解課文內(nèi)容。2能夠講述羿射九日的故事。第一課時（一）引入課題。1 動畫片 女媧補天片段， 這是我們二年級時學過的一篇神話故事，神話故事給你什么樣的感覺？你喜歡神話故事嗎？2今天我們就再來學習一篇神

2、話故事 出示課題：羿射九日（二）初讀課文，感知內(nèi)容1. 咱們先來聽聽這個故事，好嗎？播放視頻。2. 你想不想也來讀讀這個故事？那咱們得先來認一認本節(jié)課生字？在剛才的讀書過程中，老師發(fā)現(xiàn)大家的讀書姿勢很好，大多數(shù)小朋友已經(jīng)將課文中的生字詞圈畫出來了，這是很好的學習習慣。課件出示：ju e zh i l d ji n g 而cji n y n h d c 1 x n覺得 值日 人類 艱難 弓 箭 炎熱 害 怕 從此 重新she r mg li e cu n zhu m g jia z 1 m ao tcn g射下 熔化 爆 裂 亂竄 莊 稼 滋養(yǎng) 茂盛 奔騰借助拼音自由去拼音讀, 指名讀，齊讀。教

3、師相機提示“稼”讀輕聲， “此、竄、滋”是平舌音， “值、射、熔、莊”是翹舌音， “艱、箭、新”是前鼻音， “弓、騰”是后鼻音。告訴我你讀懂了那個詞語？你既可以解釋也可以通過做動作、換詞告訴我。3. 練習朗讀小朋友們詞語讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？（ 1）同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請讀得用心，聽得專心的同學展示。（注意讀書姿勢：雙手捧書，眼離書本一尺）（ 2）指名朗讀課文。教師提出讀書要求：其他同學認真聽，評議朗讀情況。（ 3）教師重點指導(dǎo)以下4 個句子：禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，連地上的沙石好像都要被熔化了。他翻過來

4、九十九座高山，蹚過了九十九條大河，來到了東海邊。他登上一座大山，搭上神箭，拉開神弓，對準天上的一個太陽，嗖地就是一箭。土地漸漸滋潤起來，花草樹木漸漸繁茂起來，江河奔騰歡唱，大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機。（ 4）再讀課文，爭取讀準每個字的音，比一比誰的舌頭最靈活?。?5）課文讀正確了，能不能流利地讀一讀？做到“不頓讀、不添字、不漏字、不換字”？學生自由讀課文，讀不流利的多讀幾遍。4. 小組合作，交流課文主要內(nèi)容，填空。（ 1）出示：天上同時出現(xiàn)（）太陽， （）都快被烤焦了，（）就準備救人們于水火之中。他一口氣射掉了（） 太陽， 留下 （）太陽讓它造福世界。從此，太陽每天從（）升起，從（）落下。 （

5、）漸漸滋潤起來，（ ）漸漸繁茂起來，（ ）奔騰歡唱，大地（）現(xiàn)出了勃勃生機。（ 2）小組內(nèi)交流。（3 ）指名匯報，填空。（三）書寫生字，重點指導(dǎo)1 小朋友們課文讀得真好，那字肯定能寫得更好。說說怎樣才能把字寫好呢？相機指導(dǎo)：寫字之前要仔細觀察，觀察字的結(jié)構(gòu)；字在田字格中的位置；觀察每個筆畫的起筆和收筆，注意關(guān)鍵筆畫的占格。待到心中有字，才能下筆。好，這節(jié)課我們來學習這幾個字。2課件出示生字：覺值類艱弓炎害此新（ 1） 這幾個字，你已經(jīng)記住了哪一個？你是怎么記住的？（師生交流）我是這樣記住這個字的（ 從結(jié)構(gòu)、 部首、 形似字比較記憶，再領(lǐng)著同學書空。（ 2）重點指導(dǎo)“覺 ”注意上面是個“學”字頭

6、，下面是個“見”，千萬不要寫成“貝” 。師范寫，并講解書寫要點：外面的框要寫的挺，左邊豎比右邊橫折勾的豎勾要短，里面的2 個“人”要寫的小，且要對齊。“值”：注意右邊的“直”下面不是“且"，多一橫。擴詞練習：值日值錢值得教師范寫?！按恕钡谒墓P是提，第六筆是豎彎鉤。3學生寫字，注意提醒坐姿。4. 展示、評價。（四）鞏固練習打開“新課堂”完成讀拼音寫詞語。 （自己完成后，同位互改，同位認為寫得滿意加一顆星。教師展評，鼓勵學生寫正確，寫整潔。）（五）布置作業(yè)把這個故事讀給家人聽。第二課時（一）復(fù)習引入1. 開火車，搶樹葉。（分組開火車讀另一組樹上的字，把它搶到自己這一組的大樹上來。）2.

7、自由選擇課文的一部分感情朗讀，并展示給小組的同學聽。（二）再讀課文，整體感知1 自己輕聲讀課文，注意把字音讀準。邊讀邊標出自然段。2 剛剛老師聽到同學們還有一些字詞讀不準，我們在一起來看看。 出示：扶桑- 那里有一顆無比高的大樹，叫做扶桑。神弓 神箭 他有一張紅色的神弓和十支白色的神箭。（三）精讀課文，重點突破再讀課文，你都讀懂什么了？ 隨機教學 指名反饋1 （生1： 我讀懂了原本只有一個太陽，但是十個太陽不聽話，所以羿才去射日的。）你是從哪兒讀懂的？ 指名讀第1-3 自然段段 其實這里介紹的就是羿射九日的原因。2還讀懂了什么？（生2：我讀懂了羿是怎么射日的。）（1） 你是從哪兒讀懂的？為大家

8、讀一讀好么？（生讀第4 段）其他同學認真聽一聽，你能聽出羿是怎樣射日的么？（2） 你認為哪里不好讀，需要老師同學幫助？出示（蹚過嗖 爆裂 亂竄 噗噗）齊讀（3） 默讀第4 段把描寫羿射日的句子畫一畫。（4） 讀一讀你畫的句子?！八^來九十九座高山， 蹚過了九十九條大河，來到了東海邊。他登上一座大山，搭上神箭，拉開神弓，對準天上的一個太陽，嗖地就是一箭。那個太陽一下子爆裂開，一團團火球到處亂竄。接著，噗噗地掉在地上?！保?） 出示圖片 看圖填空，說一說羿是怎樣射日的？（6） 看圖用自己的話說一說（7） 讀到這里，你感覺羿是個怎樣的人？（英雄）3質(zhì)疑：為什么只射了九個就不射了？（1） 指名讀第六

9、段（2） 反饋：出示“天上沒有了太陽，整個世界一片黑暗。羿想，沒有了太陽，就沒有了光明和溫暖，莊稼不能生長，人類和動物也沒法活下去。于是，羿留下了最后一個太陽?！保?） 你感覺羿是個怎樣的英雄？（聰明，關(guān)心百姓）4是呀！多好的英雄呀！ 生齊讀第六段（四）講述神話故事。1 整體回顧課文內(nèi)容。起因經(jīng)過結(jié)果十個太陽炙烤著大地，人類的日子很艱難羿射下了九個太陽，留下了最后一個。大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機。2 在讀熟課文的基礎(chǔ)上，參照上面的表格提示，復(fù)述課文。注意，前后連貫，語言流暢，通順，表達清楚。3 小組內(nèi)合作：用自己的話把這個神話故事描述出來，議會我們進行小組展示，好嗎？（學生看動畫練講故事，教師巡視）4小組展示。（五）積累提高，拓展訓練1. 你還知道哪些神話故事？愿意講給