新人教版八年級生物上冊動物的運(yùn)動教案及教學(xué)反思

1、新人教版八年級生物上冊動物的運(yùn)動教案及教學(xué)反思1. 教學(xué)目標(biāo)知識與技能：說明脊椎動物運(yùn)動系統(tǒng)的組成；舉例說明運(yùn)動器官在運(yùn)動中的協(xié)調(diào)作用；說明運(yùn)動系統(tǒng)與其它系統(tǒng)的聯(lián)系。過程與方法：觀察關(guān)于運(yùn)動系統(tǒng)的圖片和模型、觀察自身相應(yīng)的運(yùn)動系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，認(rèn)識運(yùn)動系統(tǒng)的組成；體驗(yàn)運(yùn)動過程自身運(yùn)動系統(tǒng)的變化和其它系統(tǒng)的參與情況，認(rèn)識運(yùn)動系統(tǒng)與其它系統(tǒng)的聯(lián)系。嘗試通過師生對話、生生對話，發(fā)展交流與合作能力。情感、態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)同生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)；關(guān)注運(yùn)動系統(tǒng)的健康。2. 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：骨、骨骼肌和關(guān)節(jié)在運(yùn)動中的作用。教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)；骨骼肌與骨和關(guān)節(jié)在運(yùn)動中的作用。3. 教學(xué)過程（ 本文來

2、自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐. 斐 . 課 . 件 . 園 ） 設(shè)計(jì)溫故知新：播放“動物的運(yùn)動”視頻，復(fù)習(xí)舊知識，引入新知識，概括動物的運(yùn)動，過渡到運(yùn)動系統(tǒng)一、運(yùn)動系統(tǒng)的組成1 骨：形態(tài)結(jié)構(gòu)、分布、功能小活動請你搖搖頭或抬抬手，想一想，人的運(yùn)動系統(tǒng)是由哪些器官組成的？引導(dǎo)學(xué)生答出：骨、骨骼肌、（骨連結(jié)）關(guān)節(jié)觀察與思考一（展示家兔骨骼標(biāo)本和人體骨骼模型）1） . 對照 P29 家兔的骨骼圖，觀察家兔的骨骼標(biāo)本和人的骨骼模型, 重點(diǎn)觀察四肢的骨組成。思考： 骨具有哪些功能？2） . 對照自己的四肢, 找出相應(yīng)骨的位置上肢：肱骨、橈骨、尺骨、腕骨、掌骨、指骨下肢：股骨、腓骨、脛骨、跑骨、蹦骨、趾骨3） . 家

3、兔和人的四肢骨的形態(tài)結(jié)構(gòu)具有什么特點(diǎn)?這些特點(diǎn)與骨的功能的關(guān)系？點(diǎn)評學(xué)生的回答。展示小資料“長骨的解剖結(jié)構(gòu)”、“骨折”歸納：骨的形態(tài)多樣，堅(jiān)固而輕便，主要具有支持、保護(hù)的作用。2關(guān)節(jié)：結(jié)構(gòu)、分布、功能觀察與思考二1）觀看有關(guān)“”的視頻；填出關(guān)節(jié)各部分結(jié)構(gòu)名稱2）活動活動你的四肢關(guān)節(jié),上肢：肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、指關(guān)節(jié)下肢：髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、趾關(guān)節(jié)注意哪幾個關(guān)節(jié)活動范圍較大 ？3) .在運(yùn)動過程中，哪些關(guān)節(jié)容易受傷？我們應(yīng)該如何保護(hù)關(guān)節(jié) ？組織學(xué)生活動、交流、評價(jià)、歸納進(jìn)行體育運(yùn)動時(shí)，上肢的肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)，下肢的膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)等都容易受傷。保護(hù)措施：做好準(zhǔn)備運(yùn)動、運(yùn)動強(qiáng)度適當(dāng)、使用護(hù)腕護(hù)

4、膝。4) .大吊車的哪些部位相當(dāng)于關(guān)節(jié)？可活動部位5) .關(guān)節(jié)在運(yùn)動中起什么作用？支點(diǎn)用視頻解決觀察“關(guān)節(jié)”結(jié)構(gòu)的難點(diǎn)，用填圖的形式強(qiáng)化認(rèn)識。組織學(xué)生活動、交流、評價(jià)、歸納3.骨骼肌：結(jié)構(gòu)、分布、功能結(jié)合觀察圖片，介紹骨骼肌的結(jié)構(gòu)組成骨骼肌包括：肌腱和肌腹骨骼肌內(nèi)還含有血管和神經(jīng)。骨骼肌具有受刺激而收縮的特性。示人體骨骼肌分布圖，觀察主要骨骼肌的分布情況。觀察與思考三示“上臂肌肉圖”1) . 一組肌肉的兩端是附著在一塊骨上還是分別附著在不同骨上？2) .對于運(yùn)動有什么意義？組織學(xué)生觀察、交流、評價(jià)、歸納骨骼肌的兩端分布在不同骨上 ，利于牽引骨運(yùn)動。想一想示P31第一題，找出“骨、關(guān)節(jié)和肌肉關(guān)系

5、正確的一圖?！蓖瓿申P(guān)于“運(yùn)動系統(tǒng)”的概念圖，用概念圖的形式總結(jié)運(yùn)動系統(tǒng)的組成和各部分在運(yùn)動中的作用，組織學(xué)生觀察、交流、評價(jià)二、運(yùn)動器官的協(xié)調(diào)配布置“自我體會”舉起一只胳膊，做曲肘和伸肘動作，另一只手握住上臂，體會完成曲肘和伸肘動作需要哪些運(yùn)動器官參 與；體會肱二頭肌和肱三頭肌的變化情況。組織學(xué)生體會、觀察、交流、評價(jià)運(yùn)動的形成是由骨、骨骼肌、關(guān)節(jié)共同完成的；曲肘時(shí)，肱二頭肌收金肱三頭肌筵的伸肘時(shí)，肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮播放“骨骼肌的協(xié)作作用”視頻，通過多種媒體，及時(shí)強(qiáng)化。、運(yùn)動系統(tǒng)與其它系統(tǒng)的聯(lián)系問：完成曲肘和伸肘動作，除了運(yùn)動系統(tǒng)參與外，還需要哪些系統(tǒng)參與？組織學(xué)生體會、思考、交流、評

6、價(jià)。歸納：需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)；需要消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等配合，保證能量的供應(yīng)。問：青春期同學(xué)們的運(yùn)動系統(tǒng)進(jìn)入了迅速發(fā)展的階段，怎樣做才能使你們的骨更強(qiáng)壯、關(guān)節(jié)更靈活、肌肉更發(fā)達(dá)健美呢？聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注運(yùn)動系統(tǒng)的健康，組織學(xué)生思考、交流、點(diǎn)評。四、課堂小結(jié)共同回顧，梳理知識1 .運(yùn)動系統(tǒng)的組成？2 .運(yùn)動器官如何協(xié)調(diào)配合？3 .運(yùn)動系統(tǒng)與其它系統(tǒng)有什么聯(lián)系？五、課堂練習(xí)1、把骨骼肌連在骨上的結(jié)構(gòu)是（）A.關(guān)節(jié)B.韌帶C.關(guān)節(jié)囊 D.肌腱4 、關(guān)節(jié)在運(yùn)動中起著什么作用？（）A.杠桿作用B.支點(diǎn)作用C.動力作用D.調(diào)節(jié)作用5 、人體某部位骨骼肌癱瘓，其原因可能是（）A.骨骼肌

7、過度疲勞B.長期缺乏運(yùn)動C.控制骨骼肌的神經(jīng)受損傷D .骨骼肌的某些肌纖維受損傷6 、哺乳動物依靠 支撐起身體，在 牽引下圍繞著運(yùn)動，使軀體能夠完成各種動作，從而具有發(fā)達(dá)的運(yùn)動能力，有利于 和以適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境。組織回答、點(diǎn)評六、課外活動請同學(xué)們在課后參考教材 P31 “模擬制作”，制作肌肉牽動骨運(yùn)動的模型。七、板書設(shè)計(jì)第二章第一節(jié)動物的運(yùn)動一、運(yùn)動系統(tǒng)的組成1、骨：形態(tài)結(jié)構(gòu)、分布、功能2、關(guān)節(jié)：結(jié)構(gòu)組成、分布、功能3、骨骼?。航Y(jié)構(gòu)組成、分布、功能二、運(yùn)動器官的協(xié)調(diào)配合1、運(yùn)動的形成是由骨、骨骼肌、關(guān)節(jié)共同完成的。2、曲肘和伸肘時(shí)肌肉的協(xié)作關(guān)系三、運(yùn)動系統(tǒng)與其它系統(tǒng)的聯(lián)系1、需要神經(jīng)系統(tǒng)的控

8、制和調(diào)節(jié)2、需要消化、循環(huán)、呼吸等系統(tǒng)的配合教學(xué)目標(biāo)方面本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的制定基于課標(biāo)“說明動物的運(yùn)動依賴于一定的結(jié)構(gòu)”細(xì)化而來。在教學(xué)過程（本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園）中注重發(fā)掘“人體”自身作為課程資源，引導(dǎo)學(xué)生觀 察圖片、標(biāo)本、模型、體驗(yàn)自身運(yùn)動器官的分布和活動情況，在觀察和體驗(yàn)中獲得豐富的感性認(rèn)識；在思 考和互動交流中達(dá)到理性認(rèn)識，從而較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教材處理方面人教版教材在本節(jié)中，關(guān)于“人體的運(yùn)動系統(tǒng)”各器官和運(yùn)動系統(tǒng)的保健等的介紹相對于其他版本的教材較少。據(jù)查，可能是人教版在體育課運(yùn)動與健康部分有重點(diǎn)介紹?？紤]到 實(shí)際情況，在本節(jié)課中，結(jié)合北師大版引入“人體骨的分布”、“人體骨骼肌的分布”、“人體主要關(guān)節(jié) 的分布”，為學(xué)習(xí)“運(yùn)動器官的協(xié)作關(guān)系”打下基礎(chǔ)，也有助于學(xué)生對“運(yùn)動系統(tǒng)健康”的關(guān)注。教學(xué)媒體的選擇方面本節(jié)在制作多媒體課件時(shí)，鏈接了3個視頻片斷，分別是用于引入教學(xué)的“動物