鷸蚌相爭教學(xué)設(shè)計(jì)

1、公開課鷸蚌相爭教學(xué)設(shè)計(jì)柏山小學(xué)黃鉆華2016.3.16教學(xué)目標(biāo)：1 、了解鷸蚌相爭的故事內(nèi)容，懂得寓言故事告訴我們的道理。2 、有感情地朗讀寓言故事，體會(huì)重點(diǎn)句子的含義。3 、培養(yǎng)想象力，感悟故事內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)。教學(xué)難點(diǎn)：1 、了解故事內(nèi)容，懂得寓言故事中蘊(yùn)含的道理。2 、激發(fā)學(xué)生的想象力，聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)。教具準(zhǔn)備 : 多媒體課件、圖片 、課文朗讀磁帶教學(xué)過程：導(dǎo)入新課1 、 同學(xué)們，通過課外閱讀你一定又知道了許多寓言故事，知道了哪些呢？2 、 大家知道的可真不少！3 、這節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一則新的寓言故事鷸蚌相爭。 （板書課題）4 、 齊讀課題，認(rèn)識(shí)“鷸、蚌”兩個(gè)字。教師出示圖片

2、，介紹鷸和蚌。5 、這則寓言故事出自哪里？（戰(zhàn)國策）二、 檢查預(yù)習(xí)情況1 、檢查生字新詞預(yù)習(xí)情況，指名讀。鷸蚌曝 箝喙2 、說說下列字詞的意思。方曝箝曰雨 謂禽3 、讀了課題，學(xué)習(xí)了生字，你想從這則寓言中知道什么呢？三、學(xué)習(xí)課文（一）第一句1 、聽一聽課文錄音。2 、聽了錄音，我們一起來進(jìn)一步了解這個(gè)故事吧。看，這是一只河蚌。它張開殼兒在河灘上曬太陽（板書：蚌）3 、被暖暖的太陽照著，河蚌會(huì)有怎樣一番感覺呢？也許它會(huì)說些什么呢？誰來說一說。師口述：這時(shí)，來了一只鷸（板書：鷸）它看見了正在曬太陽的蚌，會(huì)想什么呢？指名學(xué)生說。師口述：它看見了蚌，猛地把嘴伸到殼里去啄肉。（板書：啄）師：蚌被鷸啄了，

3、有什么反應(yīng)呢？（生答，板書：箝）4、課文中哪一句話描寫了這一情景呢？（學(xué)生說）齊讀第一句。（二）學(xué)習(xí)第二、三句過渡：鷸啄了蚌肉，蚌夾住了鷸，這是故事的起因，鷸和蚌之間的這場爭斗，會(huì)如何發(fā)展呢？1 、請(qǐng)看第二、三句：鷸、蚌之間的一段對(duì)話。自由讀一讀。2 、誰來說說你對(duì)這兩句話的理解。3 、鷸這樣說的目的是什么呢？我們能不能用一個(gè)詞語來說說鷸的這種做法4、對(duì)于鷸的威脅，蚌又是怎樣回應(yīng)的呢？誰能用一個(gè)詞語來形容。5 、這兩句話寫得非常生動(dòng)，想一想，要怎么讀才有味道？同桌互相讀，在腦海中浮現(xiàn)出鷸、蚌相爭的畫面，體驗(yàn)鷸蚌相爭的情景。6 、分角色朗讀。7 、評(píng)價(jià)朗讀情況。（三）學(xué)習(xí)第四句過渡：鷸、蚌相爭，

4、可以看出雙方的態(tài)度如何？后果將會(huì)怎樣呢？1 、學(xué)生回答2 、師引：這真是 鷸蚌相爭，漁翁得利板書：互不相讓漁翁得利3 、請(qǐng)大家一起讀寓言的第四句。4 、用現(xiàn)代文說說下列句子的含義兩者不肯相舍，漁者得而并禽之。四、總結(jié)全文，明白寓意1 、學(xué)習(xí)了課文，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照譯文自己讀一讀。2 、全班有感情地朗讀這則寓言。3 、學(xué)了這則寓言，你知道寓言講了什么內(nèi)容？你從中明白了什么道理？同桌討論交流五、發(fā)揮想象，創(chuàng)新提高1 、鷸和蚌被漁夫抓住后會(huì)心里會(huì)怎么想呢？小組討論交流2 、鷸和蚌在那樣的情況下應(yīng)該怎么辦呢？親愛的同學(xué)們發(fā)揮你們的聰明才智，展開你們想象的翅膀，重新演繹鷸蚌相爭的故事吧！3 、誰能聯(lián)系生活實(shí)

5、際，說說在我們的生活中你見過類似鷸蚌相爭的現(xiàn)象嗎？六、總結(jié)談話，感悟體會(huì)從這個(gè)故事中，你受到什么啟發(fā)呢？七、布置作業(yè)：1 、小練筆：寫一寫鷸和蚌在漁夫家的對(duì)話。2 、有感情地朗讀這則寓言。3 、預(yù)習(xí)新課。板書設(shè)計(jì)：鷸蚌相爭鷸啄威脅互不相讓漁翁得利蚌箝毫不示弱鷸蚌相爭教學(xué)反思這是一篇根據(jù)鷸蚌相持的文言文改編的白話文寓言故事。課文在優(yōu)美的景物描寫、生動(dòng)的語言描寫、準(zhǔn)確的行為描寫、細(xì)膩的心理描寫中，告訴了我們一個(gè)哲理：生活中如果像鷸蚌那樣互不相讓、爭執(zhí)不下，只會(huì)落得兩敗俱傷。學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)是領(lǐng)會(huì)故事中蘊(yùn)涵的道理，并能聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā)。授課過程中，我在檢查預(yù)習(xí)、復(fù)述故事的環(huán)節(jié)之后，充分為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，通過想象、說話及多種形式的朗讀等學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)故事情景的優(yōu)美，感受鶴鳥和河蚌的語言、心理，探究它們