部編版四年級(jí)下冊(cè)語文文言文閱讀理解重點(diǎn)知識(shí)練習(xí)題

1、部編版四年級(jí)下冊(cè)語文文言文閱讀理解重點(diǎn)知識(shí)練習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 課文回音壁。楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜”。舟止，從其所契者入水。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎?。?）寫出加點(diǎn)詞的意思。其劍自舟中墜于水（）是吾劍之所從墜（ ）遽契其舟，曰（ ）求劍若此（ ）（2）這個(gè)故事的題目是一個(gè)成語，這個(gè)成語是。故事中的楚人“求劍若此”，能得到劍嗎？為什么？請(qǐng)用原文的話回答。_（3）這個(gè)故事告訴我們_。2. 閱讀短文，完成下面的題目。嫦娥奔月羿請(qǐng)不死之藥于西王母，羿妻嫦娥竊之奔月，托身于月，是為蟾蜍，而為月精。1“嫦娥奔月”中的“奔”是個(gè)多音字，

2、在這里讀音是_，意思是_。（A緊趕，趕忙或趕急事；B奔走，急跑。）這個(gè)讀音還能組成詞語_。它另一個(gè)讀音是_，可以組成詞語_。2給下列下劃線的字注音。羿_請(qǐng)不死之藥蟾蜍_3嫦娥是怎樣飛上月亮的？（請(qǐng)引用原文回答。）_4故事為什么說嫦娥飛上月亮變成了丑陋的蟾蜍？_5遠(yuǎn)古人借助神話寄托自己的幻想，在嫦娥奔月中，人們的幻想是什么？實(shí)現(xiàn)了嗎？請(qǐng)舉例說明。 _6你還積累了哪些帶“月”字的成語，請(qǐng)寫在下面。（至少2個(gè)） _3. 課內(nèi)閱讀。精衛(wèi)填海炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返；故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。1解釋下列詞語。曰：_故：_溺：_為：_2用簡潔的語言概括故事的大意。_3這個(gè)故

3、事，具有濃重的悲劇色彩，故事中人物的精神是什么?_4. 課內(nèi)外比較閱讀。語段一炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。選自精衛(wèi)填海語段二夸父逐日夸父與日逐走，入日?？?，欲得飲，飲于河、渭(wi)；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧(dng)林B11。注釋：本文選自山海經(jīng)。夸父：神話傳說中善于奔跑的巨人。逐走：追趕，賽跑。入日：趕到太陽落山的地方。渴：他感到口渴。飲：喝。河、渭：黃河與渭河。大澤：大湖。未至：沒有趕到。道渴而死：半路上因口渴而死去。棄：遺棄。B11鄧林：桃林。1用“”給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。(1)故為精衛(wèi)為：化為()因

4、為()(2)夸父與日逐走逐走：走路()賽跑()(3)河、渭不足河：河流()黃河()(4)道渴而死道：路途中()道理()2寫出下面句子的意思。(1)炎帝之少女，名曰女娃。_(2)河、渭不足，北飲大澤。_3從夸父逐日中，你看到了夸父哪些優(yōu)秀品質(zhì)呢？選擇恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)打上。(1)目標(biāo)遠(yuǎn)大()(2)氣魄非凡()(3)不自量力()(4)追求光明()(5)意志堅(jiān)強(qiáng)()(6)決心堅(jiān)定()4比較兩個(gè)故事，完成填空。精衛(wèi)填海和夸父逐日都是中國古代_故事，我覺得精衛(wèi)填海中想象最豐富的情節(jié)是_，夸父逐日中想象很奇特的地方是_。5比較兩個(gè)故事，選一選。(1)這兩個(gè)故事都反映了古代勞動(dòng)人民（_）的愿望。(多選)探索自然征服

5、自然堅(jiān)韌不拔愛好和平(2)后來人們常用“精衛(wèi)填?！眮肀扔鳎╛）；用“夸父逐日”來比喻（_）。有宏大的志向，或巨大的力量和氣魄。按既定的目標(biāo)堅(jiān)忍不拔地奮斗到底。5. 閱讀短文。王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競走取之，唯戎不動(dòng)。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。”取之，信然。1給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。（填序號(hào)）嘗與諸小兒游（_）A經(jīng)常 B曾經(jīng) C嘗試看道邊李樹多子折枝（_）A曲折的樹枝 B折取樹枝 C壓彎樹枝2面對(duì)多子的李樹，其他小朋友都爭著去采摘，王戎卻無動(dòng)于衷的原因是：_。3王戎說“此必苦李”的原因是：_。4面對(duì)同一件事，王戎的表現(xiàn)和其他小朋友很不同，而且事實(shí)證明他

6、的判斷是正確的，這充分說明王戎是一個(gè)_的人。6. 用現(xiàn)代漢語寫出下列文言句子的意思。1讀書百遍，而義自見。_2冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余也。_7. 閱讀天地。晉孫康，京兆人，性敏好學(xué)。家貧，燈無油，于冬月嘗映雪讀書。1解釋加點(diǎn)的字。性敏好學(xué)：_家貧：_2用自己的話說說畫線句子的意思。_3聯(lián)系本文與“囊螢夜讀”的故事，將這兩個(gè)故事概括為一個(gè)成語：_。8. 課內(nèi)閱讀。王戎不取道旁李王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競走取之，唯戎不動(dòng)。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈湃?。1解釋下列詞語嘗：_ 競走：_2下列說法有誤的一項(xiàng)是（ ）A.本文選自世說新語雅量，主

7、要講了王戎在其他孩子爭著去摘路邊的李子時(shí)不為所動(dòng)，并推斷李子必苦的故事。B.讀文言文，要注意音節(jié)的變化，適當(dāng)停頓。“看/道邊李樹/多子折枝，諸兒兒競走/取之，唯/成不動(dòng)”這句話的朗讀節(jié)奏劃分無誤。C.看到路邊李樹果實(shí)累累，諸小兒“競走取之”，而王戎“不動(dòng)”，兩相對(duì)比并結(jié)合王戎的回答可以看出王戎是一個(gè)善于觀察、勤于思考的人。3王戎為什么說“樹在道邊而多子，此必苦李”？_4讀了這個(gè)故事，你明白了什么道理？_9. 閱讀理解。學(xué) 奕弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與?曰：非然也。 注釋

8、奕：下棋。本文節(jié)選自孟子告子上。 秋：是人名。因?yàn)槠逑碌煤?，所以叫他奕秋?誨：教，教導(dǎo)。 其：其中。 鴻鵠：天鵝。 繳：系在箭上的絲繩，射鳥用。 之：這里指代鴻鵠。 俱：一起。 為：同“謂”，認(rèn)為。 是：這個(gè)人。1對(duì)照注釋，逐字逐句理解文段的意思。2奕秋教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)，另一個(gè)，結(jié)果。3“奕秋誨二人”，為什么他們的學(xué)習(xí)效果完全不同?請(qǐng)寫出自己的看法。_10. 課文直通車。王戎不取道旁李王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑ΓT兒競走取之，唯戎不動(dòng)，人問之，答曰：“樹在道旁而多子，此必苦李?！比≈湃?。1本文出自_。2解釋句中加點(diǎn)的字詞和整個(gè)句子。（1）常與諸小兒游。_（2）看道邊李

9、樹多子折枝，諸兒競走取之。_（3）取之，信然。_3這個(gè)故事使你獲得了什么啟示？_11. 課內(nèi)閱讀理解。磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼（o）方磨鐵杵。問之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟?，還卒業(yè)。1“未成，棄去”中“棄”的意思是（ ）A.離開B.放棄C.不要2“方磨鐵杵”中“方”的意思是（ ）A.剛才B.正在C.開始3“太白感其意，還卒業(yè)”這句話的意思是：_。4下列朗讀節(jié)奏正確的是（ ）A.過是溪，逢老媼方磨鐵杵。B.過是溪，逢老媼方磨鐵杵。C.過是溪，逢老媼方磨鐵杵。D.過是溪，逢老媼方磨鐵杵。5下列名言與本文告訴我們的道理不相符的是（ ）A.不積跬步，無以至千

10、里；不積小流，無以成江海。B.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。C.鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。D.欲要看究竟，處處細(xì)留心。6“太白感其意”，他當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么？_12. 課內(nèi)閱讀。鐵杵成針磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中未成棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟猓€卒業(yè)。1下面對(duì)文中第二句話的標(biāo)點(diǎn)，最恰當(dāng)?shù)氖牵?）A.世傳，李太白讀書山中未成，棄去。B.世傳李太白讀書，山中未成，棄去。C.世傳李太白讀書山中，未成，棄去。2解釋帶點(diǎn)詞語的意思。棄去：棄去棄去_還卒業(yè)：_3“問之”是指李太白問老媼。他是這樣問的：“_？”4人們?yōu)槭裁唇o山下的小溪取名為“磨針溪

11、”呢？下面的說法最合理的是（ ）A.為了紀(jì)念曾經(jīng)在這條小溪邊磨針的老媼。B.為了紀(jì)念曾經(jīng)經(jīng)過小溪的大詩人李白。C.為了學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)老媼堅(jiān)持不懈的磨針精神。13. 閱讀理解。借 衣雨中借人衣著之出，道濘失足，跌損一臂，衣亦少污。從者掖公起，為之摩痛。公止之曰：“汝第取水來滌吾衣，臂壞無與爾事?！睆恼咴唬骸吧碇恍簦钜灰潞?”公曰：“臂是我家物，何人身我索討?！?注釋掖：扶 摩：撫摸 恤：愛惜1解釋下列加粗字或詞。 (1)失足( ) (2)第( ) (3)滌( )2用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)從者掖公起，為之摩痛。_(2)身之不恤，而念一衣乎?_(3)臂是我家物，何人身我索討。_3你贊同借衣人的做法嗎?為什么?_14. 文言文閱讀。王冕孝親（節(jié)選）安陽韓性聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒。性卒，門人事冕如事性。時(shí)冕父已卒，即迎母入越城就養(yǎng)。久之，母思還故里，